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David Buitrago
Sthefanny Suarez
  Carlos Torres
 Marilyn Muñoz
 Describe con detalle la vida cotidiana del ser humano,
  permitiendo comprender la vida social, económica,
  educacional y psicología. Estos relatos parten de la
  realidad.
 Es una metodología que no se apoya en
  procedimientos de carácter estadístico, o muestra , al
  contrario reivindica un aspecto del conocimiento de
  lo social que parte de la propia experiencia humana, la
  propia subjetividad como fuente de conocimiento y
  relato de los actores.
Características:

Investigación cualitativa
Inductiva
Diseño flexible
Buscar :
Documentos personales
Diarios
Cartas
 Fotografías
Testimonios
Fenomenología.
Es necesario realizar tres lecturas:

PRIMERA LECTURA


Visión del narrador mismo
La visión y biografía paralelas de la familia y amigos
del narrador que intervienen en su existencia en un
momento dado.
La vida social.
 La Temática:
 Esta permite tener una mejor visión sobre temas
 como las normas, los valores sociales, y culturales que
 están en vigor.

 TERCERA LECTURA
 Esta nos permite captar como ese sistema de normas
 y valores genera un conjunto de representaciones
 donde se articula la vida individual y la experiencia, la
 propia vida vivida con respecto a la sociedad global.
Se puede comenzar una historia de vida pidiéndole al
protagonista que hable de momentos y sucesos
importantes en las etapas de vida: infancia,
juventud, adultez y vejez.
 Los datos son enunciados verbales o discursos
 Los relatos son susceptibles de producir
  falsificaciones, exageraciones, engaños y
  distorsionamiento de lo dicho.
 Puede haber diferenciación entre lo que se dice y lo
  que realmente se hace.
 Fecha de nacimiento
 Lugar de nacimiento
 Descripción de los padres
 Mención de hermanos y hermanas
 Circunstancias del nacimiento: familiares y externas
 Juegos, tradiciones familiares, espacio físico.
 Cambios en el paso de una etapa a otra: cambios
  físicos, afectivos, cambios externos al protagonista,
 Juegos, gustos, amistades, amores.
 Relación con los adultos: padres, familia, profesores.
 Anécdotas.
 Trabajo: relaciones laborales, lugar del primer trabajo,
  trabajo más importante, problemas, y aciertos
 Relaciones amorosas: pareja, matrimonio, hijos.
 La sociedad: época, cambios políticos, cambios
  sociales, cambios físicos de las ciudades más
  importantes para el protagonista
 Acontecimientos más importantes de la vida personal.
 Grandes y pequeños logros significativos en nuestra
  vida.
 Éxitos y fracasos, perdidas de seres queridos.
 El día de hoy.
Es hablar de estilos o modos de investigar los
fenómenos sociales, en el que se persiguen
determinados objetivos para dar respuesta adecuada a
los problemas concretos a los que se enfrenta la
investigación.

El investigador cualitativo suspende o aparta sus
propias creencias, perspectivas y predisposiciones.
Los investigadores cualitativos son sensibles a los
efectos que ellos mismos causan sobre las personas que
son objeto de su estudio.
Historias de vida.
                                                                          .
    LAS HISTORIAS DE VIDA. Un instrumento para indagar en la realidad social
    http://www.conchadoncel.com/Contenidos/Investigacion/Guia/Apun
 El método historia de vida: alcances y potencialidades.
    Gestiopolis. http
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Historias de vida.

  • 1. David Buitrago Sthefanny Suarez Carlos Torres Marilyn Muñoz
  • 2.  Describe con detalle la vida cotidiana del ser humano, permitiendo comprender la vida social, económica, educacional y psicología. Estos relatos parten de la realidad.  Es una metodología que no se apoya en procedimientos de carácter estadístico, o muestra , al contrario reivindica un aspecto del conocimiento de lo social que parte de la propia experiencia humana, la propia subjetividad como fuente de conocimiento y relato de los actores.
  • 3. Características: Investigación cualitativa Inductiva Diseño flexible Buscar : Documentos personales Diarios Cartas Fotografías Testimonios Fenomenología.
  • 4. Es necesario realizar tres lecturas: PRIMERA LECTURA Visión del narrador mismo La visión y biografía paralelas de la familia y amigos del narrador que intervienen en su existencia en un momento dado. La vida social.
  • 5.  La Temática:  Esta permite tener una mejor visión sobre temas como las normas, los valores sociales, y culturales que están en vigor. TERCERA LECTURA  Esta nos permite captar como ese sistema de normas y valores genera un conjunto de representaciones donde se articula la vida individual y la experiencia, la propia vida vivida con respecto a la sociedad global.
  • 6. Se puede comenzar una historia de vida pidiéndole al protagonista que hable de momentos y sucesos importantes en las etapas de vida: infancia, juventud, adultez y vejez.
  • 7.  Los datos son enunciados verbales o discursos  Los relatos son susceptibles de producir falsificaciones, exageraciones, engaños y distorsionamiento de lo dicho.  Puede haber diferenciación entre lo que se dice y lo que realmente se hace.
  • 8.  Fecha de nacimiento  Lugar de nacimiento  Descripción de los padres  Mención de hermanos y hermanas  Circunstancias del nacimiento: familiares y externas  Juegos, tradiciones familiares, espacio físico.
  • 9.  Cambios en el paso de una etapa a otra: cambios físicos, afectivos, cambios externos al protagonista,  Juegos, gustos, amistades, amores.  Relación con los adultos: padres, familia, profesores.  Anécdotas.
  • 10.  Trabajo: relaciones laborales, lugar del primer trabajo, trabajo más importante, problemas, y aciertos  Relaciones amorosas: pareja, matrimonio, hijos.  La sociedad: época, cambios políticos, cambios sociales, cambios físicos de las ciudades más importantes para el protagonista
  • 11.  Acontecimientos más importantes de la vida personal.  Grandes y pequeños logros significativos en nuestra vida.  Éxitos y fracasos, perdidas de seres queridos.  El día de hoy.
  • 12. Es hablar de estilos o modos de investigar los fenómenos sociales, en el que se persiguen determinados objetivos para dar respuesta adecuada a los problemas concretos a los que se enfrenta la investigación. El investigador cualitativo suspende o aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones. Los investigadores cualitativos son sensibles a los efectos que ellos mismos causan sobre las personas que son objeto de su estudio.
  • 14. . LAS HISTORIAS DE VIDA. Un instrumento para indagar en la realidad social http://www.conchadoncel.com/Contenidos/Investigacion/Guia/Apun  El método historia de vida: alcances y potencialidades. Gestiopolis. http ://www.gestiopolis.com/economia/metodo-de-investigacion-cualitati