1. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en México, en la Educación Básica
Perfil del Programa Habilidades
Digitales para Todos
Coordinación Nacional HDT
Enero de 2011
Ciudad de México
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2. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
¿Cuál es la retrospectiva y prospectiva en materia de uso de TIC
en educación?
Retrospectiva Prospectiva
Nuevos Planes Primaria
HDT
Reglas de Operación, PEHDT
Nuevos Planes Preescolar
Equipamiento, Acompañamiento y
Enciclomedia 5º y 6º Nuevos Planes Gestión local
Operación centralizada Secundaria
Estudio de Fase Experimental Alianzas locales, nacionales e
Cómputo 30 a 1 Enciclomedia 1º Sec
Modelo educativo internacionales
Materiales compilados Operación centralizada
Proyecto Aula Telemática 5 estrategias simultáneas Cómputo 1 a 1 y Conectividad
Cómputo 30 a 1 Materiales digitales para secundaria y
Prueba de Concepto 4 modelos tecnológicos,
Materiales compilados primaria
Cómputo 1 a 1 y Conectividad Conectividad
Cambio de PyPE ODAS, PDC, Reactivos, ADC, Materiales digitales, gestión, Transformación de Enciclomedia
EB de 9 años Gestión, capacitación, clases alianzas, acompañamiento, uso Integración de proyectos de TIC
Federalismo muestra en 2 bimestres Generación de experiencia local
educativo
Aulas eq
1990 2000 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Educación para Todos
Jomtien Cumbre Mundial de la Sociedad
Usar todos los canales de de la Información Estándares de Competencia
información, comunicación y Ginebra, 2003. Tunez, 2005 en TIC para Docentes
acción… Definición de campos de (UNESCO)
aplicación de TIC (aprendizaje
electrónico)
Redes de conectividad
Educación para Todos gobierno electrónico, negocios electrónicos, Redes Sociales
Dakar cibersalud, ciberempleo, ciberecología, Comunidades virtuales
Aprovechar las TIC para ciberagricultura, ciberciencia
contribuir a lograr los
objetivos de la Educación
para Todos…
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3. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
¿Qué es Habilidades Digitales para Todos?
¿Qué es HDT? Alianzas
Estratégicas
Macroproyecto de desarrollo y uso de TIC en EB Cadena Operativa
Etapas de prueba y operación federalizada
Desde enero de 2009 es un programa sujeto a RO
Plan nacional y 32 planes estatales, que operan con la RIEB
Escuela HDT
Transformación de Enciclomedia
9.2 mill de alumnos, 367 mil grupos y 500 mil docentes
Presencia de 3º de Preescolar a 3º de Secundaria
Modelo educativo diversificado por nivel y servicio INTERNET
Modelo pedagógico según los nuevos programas
Propone modelos tecnológicos 1 a 1 y 1 a 30
Ofrece portal federal y portal local
Ofrece un LMS y un administrador de equipos.
Materiales tanto en línea como locales Aula Telemática
Herramientas para la toma de decisiones
Conectividad (WiMax) en Redes Estatales
2007 2008 y 2009 2008…
Gestión con comunidades organizadas PRUEBA DE PILOTO AULA
Acompañamiento y formación permanentes CONCEPTO TELEMÁTICA
Certificación de competencias digitales Se crea el concepto Se prueba un
Opera
“Aula Telemática” modelo educativo
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4. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
¿Cuál es el modelo educativo HDT?
Componente Pedagógico Componente de Acompañamiento
Modelo Pedagógico Esquema de Acompañamiento Permanente
- Constructivismo descrito en PyP - Certificación
- Enfoques y contenidos de PyP - Capacitación inicial
- Modelo de uso didáctico asociado a
MODELO - Cursos en línea
modelos tecnológicos EDUCATIVO - Asesoría pedagógica permanente
- Asesoría tecnológica permanente
Habilidades - Redes Sociales de Conocimiento
Digitales
para Todos
Componente de Gestión
Esquema de Gestión Componente de Infraestructura Tecnológica
Componente de Operación Modelos Tecnológicos y Tipos de Equipamiento
ESQUEMA DE GESTIÓN EDUCATIVA Esquema de Operación
-Modelo educativo integral
-Modelo de gestión escolar PEC - 4 Modelos de prueba en secundaria
ESQUEMA DE OPERACIÓN - Modelos 1 a 1 o 1 a 30 para EB
-Sistemas y prácticas - Prueba de concepto - Conectividad
- Fase experimental
- Generalización
MODELO EDUCATIVO HDT: puede avanzarse en el uso y desarrollo de las TIC en la EB, si se realizan
acciones alineadas en los componentes pedagógico, de acompañamiento, de gestión, operación e
infraestructura tecnológica.
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5. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
Aspectos del Componente de Gestión
Intervenciones pedagógicas CNHDT CADENA OPERATIVA
ESCUELA DGESPE Organizar ENLACES
1. Conoce modelo DGFCMS Evaluar Supervisores
Coordina
2. Conoce recursos Supervisar Jefes de Sector y Región Propicia
Asesorar ATPs
3. Capacitación ext e int Alianzas RED DE
4. Comunicar HDT Estratégicas CAPACITACIÓN
EN COLEGIO: Capacita
8. HDT en 1 de 5 sesiones con aula por grupo o modelo rotativo Certifica
5. Identifica uso
9. Formación permanente Asesora
6. Prueba recursos !0 Redes sociales de conocimiento
7. Uso discreto (ROTATIVO)
9. Esquema de Acompañamiento permanente COMUNIDAD EDUCATIVA
10. Crear comunidades de aprendizaje Individuos Grupos
Directivo CTE
Bimestre 1 Bimestre 2 Bimestre 3 Bimestre 4 Bimestre 5 Docente Colegio
Alumno SA
Padres AP
Propósitos de aprendizaje por materia-Propósitos por grado y nivel-Propósitos de la Educación Básica CEPS
PAT-PETE-PE C/HDT EV-AP EV-AP EV-AP EV-AP RESULTADO ANUAL
Inclusión de HDT Escuela
Modelo de
Gestión PEC Escuelas del Estado
Acompañamiento, Seguimiento y Evaluación HDT Escuelas Muestra
UNIVERSO HDT. Nivel Escuela, Local, Nacional
Se articulan las prácticas y herramientas de gestión educativa y escolar
Se alinean prácticas gestivas estratégicas (intervención centrada en los aprendizajes, cultura política democrática,
planeación participativa, intervención pedagógica, transparencia y rendición de cuentas –Accountability-) 5

6. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
Aspectos de los modelos tecnológicos
MODELO 1 A 30 MODELO 1 A 1
EQUIPO BASE 1. PC del maestro 2. Pizarrón Interactivo
TIPO 3. Proyector 4. Equipo de sonido (bocinas y micrófono)
ENCICLOMEDIA 5. Impresora 6. Teléfono VoIP
7. Mobiliario y UPS 8. Antena Satelital
EQUIPO 9. Kit de ruteadores para red inalámbrica 9. Kit de ruteadores para red inalámbrica
COMPLEMENT 10. PCs existentes, en su caso 10. 1 LAPTOP x ALUMNO
ARIO • Cableado UTP • Cableado UTP
• Crecimiento memoria RAM • Memoria RAM
SOFTWARE Y • Bancos en HTML • Administrador de contenidos LMS
MATERIALES • Explora • Administrador de clases
EDUCATIVOS • Bancos de materiales educativos digitales
SERVICIOS • Instalación de equipos o su actualización Una sola Red
• Conectividad de banda ancha (Internet)
• Soporte y Mantenimiento de las aulas Esc
Telefonía de Voz sobre IP
Esc
•
IDU
WiMax
CM
Esc
Primaria Secundaria
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7. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
Equipamiento tecnológico en Secundaria al 2012
Escuelas (edificios) equipamiento nuevo 7,947
Escuelas (edificios) actualización Enciclomedia MMS 62,133
PRIMARIA Aulas equipamiento nuevo 17,800
Aulas equipamiento ASA 21,434
Aulas equipamiento MMS 125,562
Maestros a capacitar 371,253
Escuelas generales (edificios) 28,498
SECUNDARIA Total de aulas a instalar 50,768
Maestros a capacitar 149,742
Primaria 17,800 nuevas aulas y 146,996
Secundaria 13,887 equipadas en 2006 36,881 aulas nuevas
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8. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
Transición de Enciclomedia hacia HDT
Primaria
Hardware: se actualiza (CPU, memoria)
Conectividad: banda ancha
Software:
2010 2011
Plan y Modelo educativo y Modelo pedagógico
Programas
de Estudio Portal federal
1993 Portal local (explora)
LMS
Materiales educativos digitales ligados
al Plan y Programas de Estudio 2009
Mesa de ayuda Mesa estatal de servicios
Sitio del maestro Asesoría tecnológica y pedagógica
Acompañamiento presencial y en línea 8

9. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
Aspectos del Componente Pedagógico
Materiales, recursos, sistemas, intervenciones e interacciones
SOPORTE NORMATIVO INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS
Estándares, Plan y Programas  Formación permanente
Habilidades digitales (UNESCO)  Coordinación operativa, Supervisión
 Colegio, consejos, grupos internos, grupos con
SISTEMAS estudiantes
Software interoperable HDT
INTERACCIONES
Aplicaciones individuales  Alumno-conocimiento
Portal federal y local y Perfiles  Alumno-alumno-docente
SERVICIOS  Alumno-sistemas, recursos tecnológicos y materiales
Conectividad NIVELES DE INTERACTIVIDAD
Mantenimiento  Muy bajo. Lineal. Hasta mensaje 1. Sin estructura
Mesa de Ayuda tecnológica didáctica.
 Bajo. Lineal. Con estructura didáctica. Emite mensaje 1 y
BANCOS O BASES puede recibir respuesta 1. Exploran una sola vía de
EIR percepción.
Banco de Planeaciones  Medio. Lineal y ramificado. Con estructura didáctica.
Bases de Objetos de Aprendizaje Hasta mensaje 2. Exploran simultáneamente más de una
Bases de Reactivos vía de percepción.
 Alto. Ramificado a circular. Con estructura didáctica.
HERRAMIIENTAS DE CC Hasta mensaje 3. Exploran simultáneamente más de una
Ce, Wiki, Blog, Chat, Foros, Vínculos, vía de percepción.
Lecturas, Tareas, Documentos,  Muy Alto. Circular. Estructura didáctica. Hasta mensaje 4.
Encuestas Exploran simultáneamente más de una vía de percepción.
Enfoque a la EB Uso 9

10. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
Aspectos del Componente Pedagógico
Materiales digitales INTERACCIONES
 Alumno-conocimiento
 Alumno-alumno-docente
SOPORTE NORMATIVO  Alumno-sistemas, recursos y materiales
Plan y Programas de estudios
NIVELES DE INTERACTIVIDAD
 Muy bajo, Bajo, Medio, Alto, Muy Alto
Habilidades digitales (UNESCO)
UNESCO: En un contexto educativo PLANES DE CLASE (PDC)
sólido, las TIC pueden ayudar a los  Se refiere a las planeaciones didácticas
estudiantes a adquirir las capacidades  Guías de Aprendizaje
necesarias para llegar a ser:  Secuencias Didácticas
 Proyectos Didácticos
competentes para utilizar tecnologías de  Pueden clasificarse considerando carga horaria o
la información; didáctica de la materia
buscadores, analizadores y evaluadores  Con articulación de actividades
de información;  Lineal A1 A2 A3 A4 A5 A6 AE
solucionadores de problemas y A3 A4 A5 A6
tomadores de decisiones; AE
 Ramificada A1 A2 B3 B4 B5 B6
usuarios creativos y eficaces de C3 C4 C5 A6
herramientas de productividad;
comunicadores, colaboradores, A1 A2 A3 A4 B3 B2 B1
publicadores y productores; y  Circular AE
ciudadanos informados, responsables y C1 C2 C3 C4 D3 D2 D1
capaces de contribuir a la sociedad.
 Con criterios para adecuaciones y variantes
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11. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
Modelo de uso didáctico
Secundaria
ANTES DURANTE DESPUÉS
Acciones individuales Acciones de preparación en la clase Acciones individuales
Revisar programa de Sacar, distribuir y arrancar el equipo 5 min Revisar lo realizado contra la
estudios Instalar y encender video para grabar la sesión planeación
Ubicar AE Inicio Valorar si se alcanzó o no el
Revisar recursos HDT Establecer el propósito de la sesión aprendizaje esperado
Explorar recursos HDT Decir cuándo cómo y para qué se usarán los equipos Valorar si el uso de HDT fue o no
Planeación didáctica Desarrollo pertinente a la tarea educativa.
Construcción
Acciones en colegio OdA 15 min Acciones en colegio
Revisar HDT Cierre Revisar videograbación
Analizar uso de recursos Evaluación Valorar uso de HDT en función de la
Probar recursos Integrar evidencias, poner en común tarea educativa
Buscar asesoría Reactivos Identificar mejoras
Acciones de término Compartir logros con otros docentes
Apagar y guardar el equipo 5 min de otras escuelas
Primaria
Los criterios generales se conservan:
Debe realizarse una epata de preparación previa a la sesión de aprendizaje.
Debe promoverse el trabajo colegiado
Deben considerase los tiempos de preparación para el equipo
Debe considerarse una etapa posterior a la sesión de aprendizaje con fines de evaluación y con actividad colegiada
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12. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
Aspectos del Componente de Acompañamiento
TEMÁTICAS GENERALES:
Herramientas de Acompañamiento • Modelo educativo y componentes
• Componente pedagógico
• Componente de gestión
Certificación de competencias digitales • Componente de acompañamiento
Capacitación inicial HDT • Componente tecnológico
1a1
Otros cursos presenciales y en línea • Recursos y sistemas
• LMS
Asesoría pedagógica permanente • Administrador de clase
• Banco de planeaciones
Asesoría tecnológica permanente • Banco de OdAS
• Banco de reactivos
Redes Sociales de Conocimiento • Sistema de seguimiento
• Portal
Evaluación y mejora del esquema • Wiki, chat, blogs…
1 a 30
• HDT-HTML
• Portal federal
• Portal local (explora)
• LMS
• Materiales educativos digitales
ligados al Plan y Programas de
Estudio 2009
2007-2012 2013-2018 2019-2024
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13. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Uso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica
Materias se están apoyando con HDT*
Secundaria. Plan 2006
Primer grado Segundo grado Tercer grado
Español I Español II Español III
Matemáticas I Matemáticas II Matemáticas III
Ciencias I (énfasis Ciencias II (énfasis en Ciencias III (énfasis en
Primaria. Plan 2009
en Biología) Física) Química)
Geografía de México y Historia I Historia II SEXTO GRADO
del mundo Español
Formación Cívica y Etica I Formación Cívica y Etica II Matemáticas
Lengua Extranjera I Lengua Extranjera II Lengua Extranjera III Ciencias naturales
Educación Física I Educación Física II Educación Física III Geografía
Tecnología I* Tecnología II* Tecnología III* Historia
Educación Física
Artes (Música, Artes (Música, Danza, Artes (Música, Danza,
Formación Cívica y Ética
Danza, Teatro o Artes Teatro o Artes Visuales) Teatro o Artes Visuales)
Educación Artística
Visuales)
Asignatura estatal
Orientación y tutoría Orientación y tutoría Orientación y tutoría
* En proceso materiales
digitales para 5º grado
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