SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
HERRAMIENTAS INTERACTIVAS
MARIA JOSE HERNANDEZ MARTINEZ
INSTITUCION EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACION
DECIMO TRES
IBAGUÉ - TOLIMA
2017
HERRAMIENTAS INTERACTIVAS
MARIA JOSE HERNANDEZ MARTINEZ
Documento educativo en donde se hablará de las herramientas educativas y muy
creativas para mayor aprendizaje como Hotpotatoes, Edilim, Scratch.
Profesora
Esperanza Rada Espitia
INSTITUCION EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN
AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
DECIMO TRES
IBAGUÉ
2017
TABLA DE CONTENIDO
1. Qué es Hot Potatoes?
1.1. Utilidad
1.2. Manejo
2. Que es Edilim?
2.2. Ventajas y desventajas
2.3. Requisitos técnicos
2.4 Características principales
3. Qué es scratch?
3.2. Para qué sirve?
3.3. Características
3.4. Ventajas
HOT POTATOES
1. ¿QUE ES?
Es una herramienta de autor desarrollada por el Centro de Humanidades de la
Universidad de Victoria (UVIC), en Canadá. Consta de varios programitas o
esquemas predeterminados (también los llamaremos simplememente "patatas")
que sirven para la elaboración de diversos tipos de ejercicios interactivos
multimedia.
1.1 UTILIDAD
Hotpotatoes es un recurso muy interesante para generar ejercicios de refuerzo o
repaso para nuestros alumnos. Cuando elegimos hacer alguno de los distintos tipos
de pruebas que soporta, nos genera un archivo propio de hotpotatoes para futuras
ediciones y, además, podemos crear un archivo html, tipo página web, que incluye
los códigos java que comunica al alumno la puntuación final de su ejercicio.
Estos archivos html pueden ser envíados al servidor que hayamos contratado o al
servidor que tenga tu propio centro educativo a través de un programa de
transferencia de ficheros FTP, tipo CUTEFTP. Una vez allí podemos incrustrarlo en
nuestras páginas web o crear links desde cualquier gestor de contenidos.
1.2 MANEJO
Su funcionamiento es francamente sencillo. Aquí pondremos algunas pantallas de
los distintos tipos de ejercicios que muestran la simple entrada de preguntas. Y a
continuación tendrás un enlace para que veas su funcionamiento, ya con formato
html y utilizado en alguna web. Primero descarga e instala HOTPOTATOES en tu
ordenador.
Observa cómo cuando activamos el programa al pasar por el puntero en los
distintos tipos de ejercicios nos cambia el color de la patata. Ello te servirá de pista
para distinguir los distintos tipos de ficheros hotpotatoes que crees según con qué
herramienta.
EDILIM
2. ¿QUE ES?
EdiLIM es un editor de libros LIM (Libros Interactivos Multimedia) para la
creación de materiales educativos en entornos Microsoft Windows.
Es una sencilla aplicación con la que se puede preparar cualquier libro educativo
para su distribución o publicación en Internet.
Se compone de archivos que se denominan libros, y de actividades que se
denominan páginas. Las páginas pueden ser interactivas (sopas de letras,
rompecabezas, preguntas, etc.) o descriptivas (muestran información).
Se presenta como un programa ejecutable de pequeño tamaño que no precisa
instalación.
2.2 VENTAJAS Y DESVENTAJAS
VENTAJAS:
● Es un programa de fácil manejo, basado en el uso de plantillas.
Recomendable para usuarios no expertos.
● Resultados con un entorno agradable y actividades atractivas, sin
dedicarle mayor tiempo a su diseño o programación.
● Facilita la creación de libros digitales mezclando páginas
informativas e interactivas.
● Permite usar diferentes recursos como textos, gráficos-imágenes,
animaciones, sonido, video.
DESVENTAJAS:
● Las plantillas, en algunos casos, tienen una extensión muy limitada para
uso de palabras (frases muy cortas).
● No hay forma de personalizar el entorno de cada página. Todas
quedan con las mismas características asignadas en la plantilla de
propiedades.
● Se pueden conocer los informes sobre rendimiento de los
usuarios, pero no extraerlos (imprimirlos, o conservarlos de alguna
manera).
2.3 REQUISITOS TÉCNICOS
Para poder utilizar EdiLIM hay que tener en cuenta algunos
requisitos técnicos como que solo es ejecutable en los sistemas
operativos de Linux, Mac, y Windows 98 o superior.
Es necesario que los navegadores sean compatibles con Flash,
para visualizar los archivos diseñados.
Y, solo permite con archivos de texto en formato .txt ( Bloc de
notas, Wordpad), archivos en sonido mp3 y animaciones en
.swf.
2.4 CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
● Facilidad de uso.
● Actividades atractivas.
● Posibilidad de control de progresos.
● Evaluación de ejercicios.
● Recurso fácil para el docente, no hay que preparar los ordenadores.
● Posibilidad de utilización en ordenadores, PDA y Pizarras Digitales
Interactivas.
● Respuesta inmediata correcto/incorrecto.
● Creación de actividades de forma sencilla
SCRATCH
3. ¿QUE ES?
Scratch es un lenguaje de programación que facilita crear historias interactivas,
juegos y animaciones y compartir sus creaciones con otras personas en la Web.
Esta aplicación, que forma parte del software de las XO y también se utiliza con
otros sistemas operativos, ofrece posibilidades educativas a través de un entorno
que hace que la programación sea más atractiva y accesible para todo aquel que
se enfrente por primera vez a aprender a programar.
3.1 PARA QUÉ SIRVE
● Permite el desarrollo de los procesos de pensamientos y habilidades
mentales en los educandos
● Es perfecto para introducirse en la programación
● Permite compartir los proyectos a través del web, se pueden descargar y
utilizar. Pudiendo ser descargados y utilizados por otras personas
3.2 CARACTERÍSTICAS
- la interfaz es muy intuitiva y muy gráfica
- existencia de un banco de recursos en el propio programa: objetos,
personajes, escenarios, sonidos...
- las acciones de los personajes se forman apilando piezas a modo de
puzzle
- visulaización instantánea de lo que hacemos en el programa
- interacción con los objetos y personajes que introducimos con el ratón
y el teclado, es decir, una vez que creamos nuestro proyecto el usuario
puede interactuar moviendo los objetos en la pantalla.
- Posibilidad de difundir nuestro proyecto en la web.
3.3 VENTAJAS
Desarrollar el pensamiento lógico.
● Desarrollar métodos para solucionar problemas de manera metódica
y ordenada
● Desarrollar el hábito de hacer autodiagnosis con respecto a su trabajo
● Desarrollar la capacidad de poner en duda las ideas de uno mismo
● Tener la posibilidad de obtener resultados complejos a partir de ideas
simples
● Trabajar cada cual a su ritmo en función de sus propias competencias
● Aprender y asumir conceptos matemáticos: coordenadas, variables,
algoritmos, aleatoriedad
● Aprender los fundamentos de la programación
● Usar distintos medios: sonido, imagen, texto, gráfico…

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Diplomado de las tecnologías de la información y la comunicación (tic)
Diplomado de las tecnologías de la información y la comunicación (tic)Diplomado de las tecnologías de la información y la comunicación (tic)
Diplomado de las tecnologías de la información y la comunicación (tic)Andy Jimenez
 
Ardora: elaboración de Material Didáctico
Ardora: elaboración de Material DidácticoArdora: elaboración de Material Didáctico
Ardora: elaboración de Material DidácticoHeli Lazaro
 
(DIAPOSITIVA) TAREA V DE TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
(DIAPOSITIVA) TAREA V DE TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN(DIAPOSITIVA) TAREA V DE TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
(DIAPOSITIVA) TAREA V DE TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓNSheila2175
 
Guión formación en PDI Smartboard
Guión formación en PDI SmartboardGuión formación en PDI Smartboard
Guión formación en PDI SmartboardJuan Serrano Pérez
 
Herramientas interactivas
Herramientas interactivas Herramientas interactivas
Herramientas interactivas natalia peralta
 
Herramientas para la creación y publicación de contenido didácticos
Herramientas para la creación y publicación de contenido didácticosHerramientas para la creación y publicación de contenido didácticos
Herramientas para la creación y publicación de contenido didácticosCristina dorca Rodriguez Duran
 
Formación TIC en el IES Chaves Nogales
Formación TIC en el IES Chaves NogalesFormación TIC en el IES Chaves Nogales
Formación TIC en el IES Chaves Nogalesies41014003
 
Herramientas para la creación de contenidos Didácticos
Herramientas para la creación de contenidos DidácticosHerramientas para la creación de contenidos Didácticos
Herramientas para la creación de contenidos Didácticosraul villaman
 

Mais procurados (20)

Ardora diapositivas
Ardora diapositivasArdora diapositivas
Ardora diapositivas
 
Unidad5
Unidad5Unidad5
Unidad5
 
Atenex
AtenexAtenex
Atenex
 
Diplomado de las tecnologías de la información y la comunicación (tic)
Diplomado de las tecnologías de la información y la comunicación (tic)Diplomado de las tecnologías de la información y la comunicación (tic)
Diplomado de las tecnologías de la información y la comunicación (tic)
 
Ardora: elaboración de Material Didáctico
Ardora: elaboración de Material DidácticoArdora: elaboración de Material Didáctico
Ardora: elaboración de Material Didáctico
 
Tipos de software
Tipos de softwareTipos de software
Tipos de software
 
Herramientascreativas
HerramientascreativasHerramientascreativas
Herramientascreativas
 
Software educativo ardora
Software educativo ardoraSoftware educativo ardora
Software educativo ardora
 
(DIAPOSITIVA) TAREA V DE TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
(DIAPOSITIVA) TAREA V DE TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN(DIAPOSITIVA) TAREA V DE TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
(DIAPOSITIVA) TAREA V DE TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
 
NTICS EN EL AULA
NTICS EN EL AULANTICS EN EL AULA
NTICS EN EL AULA
 
Práctica 7
Práctica 7Práctica 7
Práctica 7
 
Tarea 3 Tecnología Aplicada
Tarea 3 Tecnología AplicadaTarea 3 Tecnología Aplicada
Tarea 3 Tecnología Aplicada
 
Herramientas interactivas
Herramientas interactivasHerramientas interactivas
Herramientas interactivas
 
Guión formación en PDI Smartboard
Guión formación en PDI SmartboardGuión formación en PDI Smartboard
Guión formación en PDI Smartboard
 
Herramientas interactivas
Herramientas interactivas Herramientas interactivas
Herramientas interactivas
 
Herramientas para la creación y publicación de contenido didácticos
Herramientas para la creación y publicación de contenido didácticosHerramientas para la creación y publicación de contenido didácticos
Herramientas para la creación y publicación de contenido didácticos
 
Guia 4
Guia 4Guia 4
Guia 4
 
Formación TIC en el IES Chaves Nogales
Formación TIC en el IES Chaves NogalesFormación TIC en el IES Chaves Nogales
Formación TIC en el IES Chaves Nogales
 
Herramientas para la creación de contenidos Didácticos
Herramientas para la creación de contenidos DidácticosHerramientas para la creación de contenidos Didácticos
Herramientas para la creación de contenidos Didácticos
 
Herramientas interactivas
Herramientas interactivasHerramientas interactivas
Herramientas interactivas
 

Semelhante a Herramientasinteractivcas

Tarea 4 de tecnologia aplicada a la educacion
Tarea 4 de tecnologia aplicada a la educacionTarea 4 de tecnologia aplicada a la educacion
Tarea 4 de tecnologia aplicada a la educacionbiankagrullon
 
Tarea 4 de infor.aplica.a la educ.ramon
Tarea 4 de infor.aplica.a la educ.ramonTarea 4 de infor.aplica.a la educ.ramon
Tarea 4 de infor.aplica.a la educ.ramonRamon Joseph
 
Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos
Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticosHerramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos
Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticosnoel Gómez Rodríguez
 
Herramientas interactivas
Herramientas interactivasHerramientas interactivas
Herramientas interactivasDANIELA AGUIRRE
 
TERCERA UNIDAD DE LAS TICS EN LA EDUCACION
TERCERA UNIDAD DE LAS TICS EN LA EDUCACIONTERCERA UNIDAD DE LAS TICS EN LA EDUCACION
TERCERA UNIDAD DE LAS TICS EN LA EDUCACIONWendy Rdz
 
Herramientasinteractivas
HerramientasinteractivasHerramientasinteractivas
Herramientasinteractivaseliana bonilla
 
Práctica 3 acabada
Práctica 3 acabadaPráctica 3 acabada
Práctica 3 acabadapaulisfoz88
 
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.
  Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.  Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.UAPA
 
Tarea 3 tegnologia aplicada.
Tarea 3 tegnologia aplicada.Tarea 3 tegnologia aplicada.
Tarea 3 tegnologia aplicada.Romery Arias
 
Tarea 3 de informatica
Tarea 3 de informaticaTarea 3 de informatica
Tarea 3 de informaticapamegerman
 
Presentacion magdalena
Presentacion magdalenaPresentacion magdalena
Presentacion magdalenaMagdalena Ruiz
 
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido DidácticosHerramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido DidácticosReicy Paulino Dominguez
 

Semelhante a Herramientasinteractivcas (20)

Herramientasinteractivas
HerramientasinteractivasHerramientasinteractivas
Herramientasinteractivas
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
 
Tarea 4 de tecnologia aplicada a la educacion
Tarea 4 de tecnologia aplicada a la educacionTarea 4 de tecnologia aplicada a la educacion
Tarea 4 de tecnologia aplicada a la educacion
 
Tarea 4 de infor.aplica.a la educ.ramon
Tarea 4 de infor.aplica.a la educ.ramonTarea 4 de infor.aplica.a la educ.ramon
Tarea 4 de infor.aplica.a la educ.ramon
 
Tarea 4 yeiry 15 8178
Tarea 4 yeiry 15 8178Tarea 4 yeiry 15 8178
Tarea 4 yeiry 15 8178
 
Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos
Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticosHerramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos
Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos
 
Tarea 2 de ternogia
Tarea 2 de ternogiaTarea 2 de ternogia
Tarea 2 de ternogia
 
Herramientasinteractivas.
Herramientasinteractivas.Herramientasinteractivas.
Herramientasinteractivas.
 
Herramientas interactivas
Herramientas interactivasHerramientas interactivas
Herramientas interactivas
 
Asignación 2 tecnologia aplicada çun
Asignación 2 tecnologia aplicada çunAsignación 2 tecnologia aplicada çun
Asignación 2 tecnologia aplicada çun
 
TERCERA UNIDAD DE LAS TICS EN LA EDUCACION
TERCERA UNIDAD DE LAS TICS EN LA EDUCACIONTERCERA UNIDAD DE LAS TICS EN LA EDUCACION
TERCERA UNIDAD DE LAS TICS EN LA EDUCACION
 
Herramientasinteractivas
HerramientasinteractivasHerramientasinteractivas
Herramientasinteractivas
 
Práctica 3 acabada
Práctica 3 acabadaPráctica 3 acabada
Práctica 3 acabada
 
Tarea 3 t.a.e
Tarea 3 t.a.eTarea 3 t.a.e
Tarea 3 t.a.e
 
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.
  Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.  Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.
 
Herramientas
HerramientasHerramientas
Herramientas
 
Tarea 3 tegnologia aplicada.
Tarea 3 tegnologia aplicada.Tarea 3 tegnologia aplicada.
Tarea 3 tegnologia aplicada.
 
Tarea 3 de informatica
Tarea 3 de informaticaTarea 3 de informatica
Tarea 3 de informatica
 
Presentacion magdalena
Presentacion magdalenaPresentacion magdalena
Presentacion magdalena
 
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido DidácticosHerramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos
 

Mais de MARIA JOSE HERNANDEZ AMRTINEZ (7)

Química aromáticos
Química aromáticos Química aromáticos
Química aromáticos
 
Grupos 7a 6a 5a 4a quimica
Grupos 7a 6a 5a 4a quimicaGrupos 7a 6a 5a 4a quimica
Grupos 7a 6a 5a 4a quimica
 
TRABAJO DE YOLA
TRABAJO DE YOLA TRABAJO DE YOLA
TRABAJO DE YOLA
 
Laboratorio de Quimica- Laboratorio de Gases
Laboratorio de Quimica- Laboratorio de GasesLaboratorio de Quimica- Laboratorio de Gases
Laboratorio de Quimica- Laboratorio de Gases
 
Química nomenclatura y formulacion
Química nomenclatura y formulacionQuímica nomenclatura y formulacion
Química nomenclatura y formulacion
 
Modulo quimica final
Modulo quimica finalModulo quimica final
Modulo quimica final
 
Todo sobre el blog
Todo sobre el blogTodo sobre el blog
Todo sobre el blog
 

Último

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfUPTAIDELTACHIRA
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOBRIGIDATELLOLEONARDO
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxlclcarmen
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdfMiguelHuaman31
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 

Último (20)

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 

Herramientasinteractivcas

  • 1. HERRAMIENTAS INTERACTIVAS MARIA JOSE HERNANDEZ MARTINEZ INSTITUCION EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACION DECIMO TRES IBAGUÉ - TOLIMA 2017
  • 2. HERRAMIENTAS INTERACTIVAS MARIA JOSE HERNANDEZ MARTINEZ Documento educativo en donde se hablará de las herramientas educativas y muy creativas para mayor aprendizaje como Hotpotatoes, Edilim, Scratch. Profesora Esperanza Rada Espitia INSTITUCION EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA DECIMO TRES IBAGUÉ 2017 TABLA DE CONTENIDO
  • 3. 1. Qué es Hot Potatoes? 1.1. Utilidad 1.2. Manejo 2. Que es Edilim? 2.2. Ventajas y desventajas 2.3. Requisitos técnicos 2.4 Características principales 3. Qué es scratch? 3.2. Para qué sirve? 3.3. Características 3.4. Ventajas
  • 4. HOT POTATOES 1. ¿QUE ES? Es una herramienta de autor desarrollada por el Centro de Humanidades de la Universidad de Victoria (UVIC), en Canadá. Consta de varios programitas o esquemas predeterminados (también los llamaremos simplememente "patatas") que sirven para la elaboración de diversos tipos de ejercicios interactivos multimedia. 1.1 UTILIDAD Hotpotatoes es un recurso muy interesante para generar ejercicios de refuerzo o repaso para nuestros alumnos. Cuando elegimos hacer alguno de los distintos tipos de pruebas que soporta, nos genera un archivo propio de hotpotatoes para futuras ediciones y, además, podemos crear un archivo html, tipo página web, que incluye los códigos java que comunica al alumno la puntuación final de su ejercicio. Estos archivos html pueden ser envíados al servidor que hayamos contratado o al servidor que tenga tu propio centro educativo a través de un programa de transferencia de ficheros FTP, tipo CUTEFTP. Una vez allí podemos incrustrarlo en nuestras páginas web o crear links desde cualquier gestor de contenidos. 1.2 MANEJO Su funcionamiento es francamente sencillo. Aquí pondremos algunas pantallas de los distintos tipos de ejercicios que muestran la simple entrada de preguntas. Y a continuación tendrás un enlace para que veas su funcionamiento, ya con formato html y utilizado en alguna web. Primero descarga e instala HOTPOTATOES en tu ordenador. Observa cómo cuando activamos el programa al pasar por el puntero en los distintos tipos de ejercicios nos cambia el color de la patata. Ello te servirá de pista para distinguir los distintos tipos de ficheros hotpotatoes que crees según con qué herramienta.
  • 5. EDILIM 2. ¿QUE ES? EdiLIM es un editor de libros LIM (Libros Interactivos Multimedia) para la creación de materiales educativos en entornos Microsoft Windows. Es una sencilla aplicación con la que se puede preparar cualquier libro educativo para su distribución o publicación en Internet. Se compone de archivos que se denominan libros, y de actividades que se denominan páginas. Las páginas pueden ser interactivas (sopas de letras, rompecabezas, preguntas, etc.) o descriptivas (muestran información). Se presenta como un programa ejecutable de pequeño tamaño que no precisa instalación. 2.2 VENTAJAS Y DESVENTAJAS VENTAJAS: ● Es un programa de fácil manejo, basado en el uso de plantillas. Recomendable para usuarios no expertos. ● Resultados con un entorno agradable y actividades atractivas, sin dedicarle mayor tiempo a su diseño o programación. ● Facilita la creación de libros digitales mezclando páginas informativas e interactivas. ● Permite usar diferentes recursos como textos, gráficos-imágenes, animaciones, sonido, video. DESVENTAJAS: ● Las plantillas, en algunos casos, tienen una extensión muy limitada para uso de palabras (frases muy cortas). ● No hay forma de personalizar el entorno de cada página. Todas quedan con las mismas características asignadas en la plantilla de propiedades.
  • 6. ● Se pueden conocer los informes sobre rendimiento de los usuarios, pero no extraerlos (imprimirlos, o conservarlos de alguna manera). 2.3 REQUISITOS TÉCNICOS Para poder utilizar EdiLIM hay que tener en cuenta algunos requisitos técnicos como que solo es ejecutable en los sistemas operativos de Linux, Mac, y Windows 98 o superior. Es necesario que los navegadores sean compatibles con Flash, para visualizar los archivos diseñados. Y, solo permite con archivos de texto en formato .txt ( Bloc de notas, Wordpad), archivos en sonido mp3 y animaciones en .swf. 2.4 CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES ● Facilidad de uso. ● Actividades atractivas. ● Posibilidad de control de progresos. ● Evaluación de ejercicios. ● Recurso fácil para el docente, no hay que preparar los ordenadores. ● Posibilidad de utilización en ordenadores, PDA y Pizarras Digitales Interactivas. ● Respuesta inmediata correcto/incorrecto. ● Creación de actividades de forma sencilla SCRATCH 3. ¿QUE ES? Scratch es un lenguaje de programación que facilita crear historias interactivas, juegos y animaciones y compartir sus creaciones con otras personas en la Web. Esta aplicación, que forma parte del software de las XO y también se utiliza con otros sistemas operativos, ofrece posibilidades educativas a través de un entorno
  • 7. que hace que la programación sea más atractiva y accesible para todo aquel que se enfrente por primera vez a aprender a programar. 3.1 PARA QUÉ SIRVE ● Permite el desarrollo de los procesos de pensamientos y habilidades mentales en los educandos ● Es perfecto para introducirse en la programación ● Permite compartir los proyectos a través del web, se pueden descargar y utilizar. Pudiendo ser descargados y utilizados por otras personas 3.2 CARACTERÍSTICAS - la interfaz es muy intuitiva y muy gráfica - existencia de un banco de recursos en el propio programa: objetos, personajes, escenarios, sonidos... - las acciones de los personajes se forman apilando piezas a modo de puzzle - visulaización instantánea de lo que hacemos en el programa - interacción con los objetos y personajes que introducimos con el ratón y el teclado, es decir, una vez que creamos nuestro proyecto el usuario puede interactuar moviendo los objetos en la pantalla. - Posibilidad de difundir nuestro proyecto en la web. 3.3 VENTAJAS Desarrollar el pensamiento lógico. ● Desarrollar métodos para solucionar problemas de manera metódica y ordenada ● Desarrollar el hábito de hacer autodiagnosis con respecto a su trabajo ● Desarrollar la capacidad de poner en duda las ideas de uno mismo ● Tener la posibilidad de obtener resultados complejos a partir de ideas simples ● Trabajar cada cual a su ritmo en función de sus propias competencias ● Aprender y asumir conceptos matemáticos: coordenadas, variables, algoritmos, aleatoriedad ● Aprender los fundamentos de la programación ● Usar distintos medios: sonido, imagen, texto, gráfico…