El documento presenta un formato para planear una presentación animada sobre el paradigma sociocultural. El formato incluye datos generales como el tema, objetivo y secuencia de diapositivas. Cada diapositiva describe la imagen de fondo, personajes, acciones y texto. El objetivo de la presentación es describir los principios teóricos y aportaciones educativas del paradigma sociocultural.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
FORMATO DE PLANEACIÓN DE PRESENTACIÓN ANIMADA
El siguiente documento le ayudará a elaborar un boceto de su presentación animada mediante la definición de los aspectos básicos
que debe contener ese tipo de recurso educativo.
Instrucciones: Llene el siguiente formato con la información que se le solicita en cada sección. Si lo requiere, puede agregarmás filas
a la tabla para incorporar más diapositivas.
DATOS GENERALES:
Nombre del autor:
Bravo Burgos Mareli Guadalupe
Muñoz Villarreal Martha Ivonne
Tema: Paradigma sociocultural
Objetivo de la presentación animada: Describirlos principios teóricos del paradigma sociocultural; así como sus aportaciones y
propuestas educativas.
Secuencia Imagen/personaje Acción Texto Notas
Diapositiva 1 1. Imagen de fondo: pizarrón
de clases
2. Escudos de la UNAM y de la
FES Acatlán (
1. El texto es escrito por
una mano (Text:
Hand writing)
2. Pull Down Transition
1. Universidad Nacional
Autónoma De México
2. Facultad De Estudios
Superiores Acatlán
Diapositiva 2 1. Imagen de fondo Style
Brackground: Classroom
side
1. El texto aparece
poco a poco (Letters
Rolling)
1. Principios fundamentales
2. El individuo no es la única
variable en el aprendizaje

2. 2. Text: Speech bubble 2. El personaje aparece
hablando
(Characters: Idea)
3. El texto aparece
gradualmente (Text:
Letters Apearing )
4. Sqweegee transition
Diapositiva 3 1. Imagen de fondo Style
Brackground: Classroom
side
2. Ciudad
3. Text: Red Banner
4. Burbuja de dialogo (Text:
Speech bubble)
5. Relación triangular entre
sujeto-objeto-instrumentos
sociculturales
1. El personaje aparece
hablando
(Characters: Idea)
2. Text: Word Scaling
down
3. El texto aparece
gradualmente (Text:
Letters Apearing)
4. Tv noise transition
1. También influye el
contexto sociocultural
2. Su historia personal
3. Su clase social
4. Época histórica
5. Etc.
6. Estableciendo una
relación triangular entre:
Pista de audio:
Sonido de ciudad
Diapositiva 4 1. Imagen de fondo Style
Brackground: Office
2. Props: Couch
3. Props: Laptop
4. Objects: Thought Bubble
5. Letras: L, I, D, E, R,
6. L. S. Vigotsky
7. J. Bruner
8. M. Cole
9. Glasser
1. El personaje aparece
hablando
(Characters: Idea)
2. Text: Speech bubble
3. Text: Letters
Apearing
4. El personaje aparece
tecleando una
computadora
(Characters: Typing)
1. Ahora conozcamos a los
principales
representantes

3. 10. Reuven Feuerestein
11. Letra E donde aparece el
nombre de Roggofot
12. Del nombre Scribner
13. Del nombre Brown
14. Del nombre J Wertvh
Diapositiva 5 1. Imagen de fondo Style
Brackground: Classroom
2. Relación triangular entre
sujeto-objeto-instrumentos
sociculturales
3. Mundo sociocultural
4. Funciones psicológicas
superiores
5. Tittle: A main title and
subtitule
6. Badges: Stamp
7. Badges: Green circle
1. El personaje aparece
hablando
(Characters: Idea)
2. El texto aparece
poco a poco (Letters
Rolling)
1. Propuestas Educativas
2. Vigotsky
3. A través de la actividad
mediada en interacción
con su contexto y
participando con otros se
construyen:
Diapositiva 6 1. Imagen de fondo Style
Brackground: Classroom
Side
2. Props: Clock
3. Props: Chart Earth
4. Badges: Venus
5. Title: Corners
6. Texte baaners: Perspective
bubble
1. El personaje aparece
hablando
(Characters: Idea)
2. El personaje aparece
pensando
(Characters: Think)
3. Text: Word Scaling
down
1. Bruner
2. Foros culturales
3. Espacios en los que se:
4. Negocia
5. Discute
6. Comparte
7. Y se reconstruyen
8. Códigos y contenidos
curriculares
9. Creando interpretaciones
y asimilando significados

4. Diapositiva 7 1. Imagen de fondo Style
Brackground: Living room
2. Niños jugando con bloques
3. Badges: Shine on
4. Title: Black Frame
1. M. Cole
2. Actividades motivadas
teóricamente y
organizadas, después de
la escuela
3. Estudiar el desarrollo en
el tiempo
4. A través de métodos
psicológicos, etnográficos
y microsociológicos
Diapositiva 8 1. Libros con mundo terráqueo
2. Planeación
3. Proyecto de Intervención
temprana
4. Desarrollo humano
5. Title: Decorative Banner
6. Title: Belle Banner
1. El texto aparece poco
a poco (Letters
Rolling)
2. El personaje aparece
hablando
(Characters: Idea)
1. Aportaciones a la
educación
2. Planeación y desarrollo
de la enseñanza
3. Programa de
enriquecimiento escolare
instrumental
4. Zona de desarrollo
próximo
Diapositiva 9 1. Mujer leyendo
2. Niño con palabras escritas
en distintos idiomas
3. Curriculum cognoscitivo
4. Papel de la actividad
mediada y el lenguaje
5. Evaluación dinámica
6. Title: Red Banner
7. Title: White Banner
1. El texto aparece poco
a poco (Letters
Rolling)
2. El personaje aparece
hablando
(Characters: Idea)
3. El texto es escrito por
una mano (Text:
Hand writing)
1. Métodos de la enseñanza
de la lecto –escritura
2. Escuelas bilingües

5. Diapositiva
10
1. Imagen de fondo Style
Brackground: Classroom
Side
2. Interacción
3. Badges: Rays
4. Badges: Super
5. Badges: Black circle
6. Bagges: Excellent
1. El personaje aparece
hablando
(Characters: Idea)
1. Profesor
2. Su enseñanza es directive
3. En una situación
interactive
4. Y mediante el andamiaje
Diapositiva
11
1. Imagen de fondo Style
Brackground: Classroom
Side
2. Animación- idea
3. Imagen de un grupo de
niños
4. Pizarrón
5. Imagen de un rompecabezas
6. Imagen de Idea!
1. Sale un recuadro de
idea…
2. El texto aparece
poco a poco
3. El texto aparece
escrita por una mano
1. El profesor es un agente
cultural y un mediador
2. Promoviendo zonas de…
3. ¡¡¡ Conocimiento!!!
Diapositiva
12
1-Imagen de fondo (Living
room)
2-Imagen de una niña con libros
3-circulo negro
4-Imagen de un grupo de niños
5-Circulo negro
1. El texto es escrito por
una mano
2. El texto aparece poco
a poco (Letters
Rolling)
3. El texto aparece
gradualmente (
Words scaling down)
1. Papel del alumno
2. Ente social… producto de
múltiples interacciones
sociales
3. Reconstruye los saberes
en colaboración con los
otros
Diapositiva
13
1-Imagen de fondo: un grupo de
alumnos en un aula
2-animación de un profesor-
1. El texto aparece
escrita por una mano
2. recuadro de text
1. La Evaluación…
2. Es dinámica!!
3. Diagnostica el potencial

6. idea
3-Globo de basic text.
Barners
3. el texto aparece
gradualmente-
Words fading
de mi aprendizaje
Pega la URL de tu video de YouTube:
https://www.powtoon.com/online-presentation/eXFWWgwsebF/?mode=movie#/