Tik.cs03.008.01 buku informasi

MATERI PELATIHAN BERBASIS

KOMPETENSI

SEKTOR TEKNOLOGI INFORMASI DAN

KOMUNIKASI

MEMPERBAIKI KEYBOARD

TIK.CS03.008.01

Materi Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sektor Telematika Sub Sektor Computer Technical Support TIK.CS03.008.01

BUKU INFORMASI

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN

PRODUKTIVITAS

Jl. Jend. Gatot Subroto Kav.51 Lt.7.B Jakarta Selatan


DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ...................................................................................... 1
BAB I 4
PENGANTAR .................................................................................... 4
1.1Konsep Dasar Pelatihan Berbasis Kompetensi...........................................4
1.2Penjelasan Modul........................................................................................ 4
1.2.1Desain Modul............................................................................................5
1.2.2Isi Modul....................................................................................................5
1.2.3Pelaksanaan Modul.................................................................................. 6
1.3Pengakuan Kompetensi Terkini...................................................................7
1.4Pengertian Istilah-Istilah.............................................................................. 7
BAB II 10
STANDAR KOMPETENSI ................................................................. 10
2.1Peta Paket Pelatihan................................................................................. 10
b.TIK.CS03.009.01 Memperbaiki Mouse ............................................ 10
2.2Pengertian Unit Standar............................................................................ 10
2.3Unit Kompetensi Yang Dipelajari...............................................................11
2.3.1Kode dan Judul Unit............................................................................... 11
2.3.2Deskripsi Unit..........................................................................................11
Unit kompetensi ini berkaitan dengan tindakan memperbaiki keyboard
yang terdiri dari persiapan perawatan, perawataan dan
memeriksa dan menguji hasil perawatan. Unit kompetensi ini
diperlukan untuk memperbaiki keyboard dan menjaga kebersihan
dari mouse. ........................................................................... 11
2.3.3Elemen Kompetensi................................................................................12
ELEMEN KOMPETENSI ................................................................... 12
KRITERIA UNJUK KERJA.......................................................................................12
2.3.4Batasan Variabel.................................................................................... 13

2.3.5Panduan Penilaian..................................................................................14
2.3.6Kompetensi Kunci...................................................................................16
BAB III ........................................................................................... 17
STRATEGI DAN METODE PELATIHAN ............................................. 17
3.1Strategi Pelatihan.......................................................................................17
3.2Metode Pelatihan.......................................................................................18
BAB IV ........................................................................................... 19
MATERI UNIT KOMPETENSI ............................................................ 19
4.1Tujuan Instruksional Umum.......................................................................20
4.2Tujuan Instruksional Khusus......................................................................20
4.3Sekilas Tentang Keyboard.........................................................................21
4.4Mempersiapkan Perbaikan........................................................................21
4.4.1Mempersiapkan Alat-Alat........................................................................21
4.4.2Mempersiapkan Keyboard......................................................................26
4.4.3Mempersiapkan Komponen Pengganti Keyboard ..................................27
4.5Mengidentifikasi Kerusakan.......................................................................28
4.5.1Membaca Buku Manual Tentang Keyboard........................................... 28
4.5.2Membuka Tutup Keyboard..................................................................... 29
4.5.3Mengidentifikasi Kerusakan Keyboard................................................... 29
4.5.4Mencatat Hasil Identifikasi......................................................................29
4.6Melakukan Perbaikan................................................................................ 29
4.6.1Membersihkan Komponen dan Perangkat Keyboard ............................30
4.6.2Mengganti Komponen Yang Rusak........................................................33
4.6.3Memasang Kembali Komponen............................................................. 34
4.7Menguji Hasil Perbaikan............................................................................35
4.7.1Menghubungkan Konektor Dengan Komputer.......................................36
4.7.2Menguji Hasil Perbaikan Dengan Microsoft Word..................................36
4.7.3Memasang Casing Keyboard................................................................. 36
BAB V 38
SUMBER – SUMBER YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN . . . . . . 38
KOMPETENSI ................................................................................. 38
5.1Sumber Daya Manusia.............................................................................. 38
5.2Sumber-sumber Kepustakaan ( Buku Informasi )..................................... 39

5.3Daftar Peralatan dan Bahan yang Digunakan...........................................40
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................... 40

BAB I
PENGANTAR

1.1 Konsep Dasar Pelatihan Berbasis Kompetensi
• Apakah pelatihan berdasarkan kompetensi?
Pelatihan berdasarkan kompetensi adalah pelatihan yang memperhatikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap yang diperlukan di tempat kerja agar
dapat melakukan pekerjaan dengan kompeten. Standar Kompetensi
dijelaskan oleh Kriteria Unjuk Kerja (KUK).

• Apakah artinya menjadi kompeten ditempat kerja?
Jika Anda kompeten dalam pekerjaan tertentu, Anda memiliki seluruh
keterampilan, pengetahuan dan sikap yang perlu untuk ditampilkan secara
efektif ditempat kerja, sesuai dengan standar yang telah disetujui.

1.2 Penjelasan Modul
Modul ini dikonsep agar dapat digunakan pada proses Pelatihan
Konvensional/Klasikal dan Pelatihan Individual/Mandiri. Yang dimaksud dengan
Pelatihan Konvensional/Klasikal, yaitu pelatihan yang dilakukan dengan
melibatkan bantuan seorang pembimbing atau guru seperti proses belajar
mengajar sebagaimana biasanya dimana materi hampir sepenuhnya dijelaskan
dan disampaikan pelatih/pembimbing yang bersangkutan.

Sedangkan yang dimaksud dengan Pelatihan Mandiri/Individual adalah
pelatihan yang dilakukan secara mandiri oleh peserta sendiri berdasarkan
materi dan sumber-sumber informasi dan pengetahuan yang bersangkutan.
Pelatihan mandiri cenderung lebih menekankan pada kemauan belajar peserta
itu sendiri. Singkatnya pelatihan ini dilaksanakan peserta dengan

menambahkan unsur-unsur atau sumber-sumber yang diperlukan baik dengan
usahanya sendiri maupun melalui bantuan dari pelatih.

1.2.1 Desain Modul
Modul ini dirancang untuk dapat digunakan pada Pelatihan
Klasikal dan Pelatihan Individual/mandiri :
• Pelatihan klasikal adalah pelatihan yang disampaikan oleh seorang
pelatih.
• Pelatihan individual/mandiri adalah pelatihan yang dilaksanakan
oleh peserta dengan menambahkan unsur-unsur/sumber-sumber
yang diperlukan dengan bantuan dari pelatih.

1.2.2 Isi Modul
Buku Informasi
Buku informasi ini adalah sumber pelatihan untuk pelatih maupun
peserta pelatihan.

Buku Kerja
Buku kerja ini harus digunakan oleh peserta pelatihan untuk mencatat
setiap pertanyaan dan kegiatan praktik baik dalam Pelatihan Klasikal
maupun Pelatihan Individual / mandiri.

Buku ini diberikan kepada peserta pelatihan dan berisi:
• Kegiatan-kegiatan yang akan membantu peserta pelatihan untuk
mempelajari dan memahami informasi.
• Kegiatan pemeriksaan yang digunakan untuk memonitor
pencapaian keterampilan peserta pelatihan.
• Kegiatan penilaian untuk menilai kemampuan peserta pelatihan
dalam melaksanakan praktik kerja.

Buku Penilaian

Buku penilaian ini digunakan oleh pelatih untuk menilai jawaban dan
tanggapan peserta pelatihan pada Buku Kerja dan berisi:
• Kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh peserta pelatihan sebagai
pernyataan keterampilan.
• Metode-metode yang disarankan dalam proses penilaian
keterampilan peserta pelatihan.
• Sumber-sumber yang digunakan oleh peserta pelatihan untuk
mencapai keterampilan.
• Semua jawaban pada setiap pertanyaan yang diisikan pada Buku
Kerja.
• Petunjuk bagi pelatih untuk menilai setiap kegiatan praktik.
• Catatan pencapaian keterampilan peserta pelatihan.

1.2.3 Pelaksanaan Modul
Pada pelatihan klasikal, pelatih akan:
- Menyediakan Buku Informasi yang dapat digunakan peserta
pelatihan sebagai sumber pelatihan.
- Menyediakan salinan Buku Kerja kepada setiap peserta pelatihan.
- Menggunakan Buku Informasi sebagai sumber utama dalam
penyelenggaraan pelatihan.
- Memastikan setiap peserta pelatihan memberikan jawaban /
tanggapan dan menuliskan hasil tugas praktiknya pada Buku Kerja.

Pada Pelatihan individual / mandiri, peserta pelatihan akan:
- Menggunakan Buku Informasi sebagai sumber utama pelatihan.
- Menyelesaikan setiap kegiatan yang terdapat pada buku Kerja.
- Memberikan jawaban pada Buku Kerja.
- Mengisikan hasil tugas praktik pada Buku Kerja.
- Memiliki tanggapan-tanggapan dan hasil penilaian oleh pelatih.

1.3 Pengakuan Kompetensi Terkini
• Apakah Pengakuan Kompetensi Terkini ( Recognition of
Current Competency )?
Jika Anda telah memiliki pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan
untuk elemen unit kompetensi tertentu, Anda dapat mengajukan
pengakuan kompetensi terkini (RCC). Berarti Anda tidak akan
dipersyaratkan untuk belajar kembali.

• Anda mungkin sudah memiliki pengetahuan dan keterampilan,
karena Anda telah:
a. Bekerja dalam suatu pekerjaan yang memerlukan suatu pengetahuan
dan keterampilan yang sama atau
b. Berpartisipasi dalam pelatihan yang mempelajari kompetensi yang
sama atau
c. Mempunyai pengalaman lainnya yang mengajarkan pengetahuan dan
keterampilan yang sama.

1.4 Pengertian Istilah-Istilah

Profesi
Profesi adalah suatu bidang pekerjaan yang menuntut sikap, pengetahuan serta
keterampilan/keahlian kerja tertentu yang diperoleh dari proses pendidikan,
pelatihan serta pengalaman kerja atau penguasaan sekumpulan kompetensi
tertentu yang dituntut oleh suatu pekerjaan/jabatan.

Standardisasi
Standardisasi adalah proses merumuskan, menetapkan serta menerapkan
suatu standar tertentu.

Penilaian / Uji Kompetensi
Penilaian atau Uji Kompetensi adalah proses pengumpulan bukti melalui
perencanaan, pelaksanaan dan peninjauan ulang (review) penilaian serta

keputusan mengenai apakah kompetensi sudah tercapai dengan
membandingkan bukti-bukti yang dikumpulkan terhadap standar yang
dipersyaratkan.

Pelatihan
Pelatihan adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan untuk mencapai
suatu kompetensi tertentu dimana materi, metode dan fasilitas pelatihan serta
lingkungan belajar yang ada terfokus kepada pencapaian unjuk kerja pada
kompetensi yang dipelajari.

Kompetensi
Kompetensi adalah kemampuan seseorang untuk menunjukkan aspek sikap,
pengetahuan dan keterampilan serta penerapan dari ketiga aspek tersebut
ditempat kerja untuk mencapai unjuk kerja yang ditetapkan.

Sertifikasi Kompetensi
Adalah proses penerbitan sertifikat kompetensi melalui proses penilaian / uji
kompetensi.

BAB II
STANDAR KOMPETENSI

2.1 Peta Paket Pelatihan
Modul yang sedang Anda pelajari ini adalah untuk mencapai satu unit
kompetensi, yang termasuk dalam satu paket pelatihan, yang terdiri atas unit-
unit kompetensi berikut:
a. TIK.CS03.008.01 Memperbaiki Keyboard
b. TIK.CS03.009.01 Memperbaiki Mouse

2.2 Pengertian Unit Standar
Apakah Standar Kompetensi? Setiap Standar Kompetensi menentukan
:
a. Pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk mencapai
kompetensi.
b. Standar yang diperlukan untuk mendemonstrasikan kompetensi.
c. Kondisi dimana kompetensi dicapai.

Di dalam unit kompetensi ini, Anda akan mempelajari bagaimana cara
Memperbaiki keyboard. Sistem pelatihan berbasis kompetensi terfokus pada
pencapaian kompetensi, bukan pada lamanya waktu. Namun, diharapkan
pelatihan ini dapat dilaksanakan dan dicapai dalam jangka waktu tidak lebih dari
seminggu, tiga sampai lima hari. Pelatihan ini diperuntukkan khusus bagi para
technical support, walaupun tidak menutup kemungkinan bagi semua orang
yang terlibat dalam penggunaan komputer.

Sistem pelatihan berbasis kompetensi terfokus pada pencapaian
kompetensi, bukan pada lamanya waktu. Namun, diharapkan pelatihan ini dapat
dilaksanakan dan dicapai dalam jangka waktu tidak lebih dari seminggu, tiga

sampai lima hari. Pelatihan ini tidak menutup kemungkinan bagi semua orang
yang terlibat dalam penggunaan komputer.

Jika Anda belum mencapai kompetensi pada usaha/kesempatan
pertama, Pelatih Anda akan mengatur rencana pelatihan dengan Anda.
Rencana ini akan memberikan Anda kesempatan kembali untuk meningkatkan
tingkat kompetensi Anda sesuai dengan tingkat yang diperlukan. Jumlah
maksimum usaha/kesempatan yang disarankan adalah 3 (tiga) kali.

2.3 Unit Kompetensi Yang Dipelajari
Dalam sistem pelatihan, Standar Kompetensi diharapkan menjadi
panduan bagi peserta pelatihan untuk dapat :
a. Mengidentifikasikan alat-alat apa saja yang dibutuhkan untuk memperbaiki
keyboard.
b. Memahami bagaimana cara merawat CPU yang benar.
c. Menyakinkan bahwa semua elemen (sub-kompetensi) dan kriteria unjuk
kerja telah dimasukkan dalam pelatihan dan penilaian.

2.3.1 Kode dan Judul Unit
Kode Unit : TIK.CS03.008.01
Judul Unit : Memperbaiki Keyboard

2.3.2 Deskripsi Unit
Unit kompetensi ini berkaitan dengan tindakan memperbaiki
keyboard yang terdiri dari persiapan perawatan, perawataan dan
memeriksa dan menguji hasil perawatan. Unit kompetensi ini diperlukan
untuk memperbaiki keyboard dan menjaga kebersihan dari mouse.

2.3.3 Elemen Kompetensi
Berikut adalah tabel yang menunjukkan kriteria unjuk kerja
(KUK) untuk masing-masing elemen:

ELEMEN KOMPETENSI KRITERIA UNJUK KERJA

1 Mempersiapkan 1.1 Peralatan bantu kerja perbaikan disiapkan.
perbaikan 1.2 Keyboard yang akan diperbaiki disiapkan
beserta buku manual.
1.3 Komponen – komponen pengganti keyboard
(kabel konektor, kabel data, fuse, dll) disiapkan.
2 Mengidentifikasi 2.1 Buku manual tentang keyboard dibaca.
Kerusakan 2.2 Tutup keyboard dibuka.
2.3 Kerusakan pada keyboard diidentifikasi satu
persatu mulai dari konektor keyboard, kabel
data, IC dan fuse menggunakan peralatan bantu
kerja.
2.4 Hasil identifikasi kerusakan dicatat.

3 Melakukan perbaikan 3.1 Semua komponen atau perangkat keyboard
keyboard dibersihkan dari debu maupun kotoran
menggunakan kuas yang lembut atau vaccum
cleaner.
3.2 Komponen yang mengalami kerusakan diganti
dengan komponen yang baru kecuali jika yang
mengalami kerusakan adalah IC lebih baik
diganti dengan keyboard yang baru.
3.3 Semua komponen atau perangkat komponen
keyboard dipasang kembali.

4 Menguji hasil perbaikan 4.1 Konektor keyboard dihubungkan pada komputer
kemudian komputer dinyalakan.
4.2 Aplikasi untuk word dibuka dan tombol – tombol
keyboard ditekan dan diidentifikasi dapat
berfungsi dengan baik.
4.3 Sekrup keyboard dipasang dan keyboard
diidentifikasi dapat berfungsi dengan baik.

2.3.4 Batasan Variabel
1. Unit ini berlaku untuk seluruh sektor teknologi informasi dan
komunikasi.
2. Sumber tenaga manusia dan peralatan mungkin beragam dari satu
sektor industri ke industri lain dan mungkin mencakup:
2.1 Jenis komputer dan spesifikasi komputer.
2.2 Perangkat peripheral komputer.
2.3 Jumlah atau besar sistem.
2.4 Beban kerja tiap perangkat.
2.5 OS yang digunakan.
2.6 Tools yang digunakan.
3. Rincian biaya meliputi:
3.1 Waktu pelaksanaan.
3.2 Peralatan.
3.3 Jumlah dan kualifikasi tenaga kerja yang digunakan.
3.4 Penyediaan barang yang dapat dikonsumsi.
4. Kemungkinan-kemungkinan itu meliputi:
4.1 Kesulitan teknis.
4.2 Pertimbangan hubungan industri.
4.3 Sakit/kecelakaan/kejadian-kejadian.
4.4 Hal-hal lain yang terkait dengan sektor.
5. Tenaga kerja yang relevan meliputi:
5.1 Teknisi Perakitan Komputer.

5.2 Teknisi Perawatan Komputer.
5.3 Teknisi Perbaikan Komputer.

2.3.5 Panduan Penilaian
Panduan penilaian terdiri dari :
1. Pengetahuan dan keterampilan penunjang
Penilaian harus mencakup pembuktian berdasarkan pengetahuan
dasar dan ketrampilan dalam bidang-bidang berikut:
1.1 Pengetahuan dasar
1.1.1 Hubungan komunikasi, meliputi koordinasi, layanan
konsumen, negosiasi , laporan tertulis.
1.1.2 Konsultasi, meliputi konsultasi dengan tenaga kerja
manusia, mendengarkan, menanyakan, meminta
umpan balik, memberi informasi.
1.1.3 Manajemen projek.
1.2 Keterampilan dasar
1.2.1 Pengetahuan menyeluruh sektor industri.
1.2.2 Pemahaman dokumen secara akurat.
1.2.3 Format penyajian proposal/tender efektif yang tepat.

2. Konteks penilaian
Penilaian mungkin terjadi pada pekerjaan, atau diluar pekerjaan
atau suatu kombinasi dari keduanya. Penilaian diluar pekerjaan
harus dilaksanakan dalam suatu lingkungan kerja yang
disimulasikan mendekati pekerjaan yang semestinya.
Penilaian mungkin menggabungkan serangkaian metode untuk
menilai kemampuan dan penerapan pengetahuan pendukung
penting, dan mungkin mencakup:
2.1 Demontrasi praktis (pengamatan langsung harus terjadi lebih
dari sekali untuk menentukan konsistensi kemampuan)

2.2 Studi kasus.
2.3 Contoh-contoh kerja atau kegiatan-kegiatan simulasi kerja.
2.4 Menanyakan secara lesan/interview.
2.5 Proyek/laporan/buku catatan kemajuan.
2.6 Laporan pihak ketiga dan prestasi otentik sebelumnya.
2.7 Bukti penilaian.

3. Aspek penting penilaian
Unit kompetensi ini menerapkan serangkaian sektor-sektor. Fokus
penilaian akan tergantung pada sektor industri. Penilaian harus
dibuat untuk memenuhi kebutuhan sektor tertentu dimana
kemampuan tertentu sedang dinilai. Penilaian ini sebaiknya tidak
hanya ditujukan pada variabel-variabel , yang terkait dengan
serangkaian variabel pernyataan, yang diterapkan pada konteks
yang dipilih. Pembuktian berikut ini adalah penting dalam
menentukan kompetensi pada unit ini:

3.1 Suatu proposal/tender produksi yang efektif, lengkap, dan
disajikan dengan baik yang memenuhi semua spesifikasi
laporan.
3.2 Proses pekerjaan yang sesuai untuk pengembangan proposal
atau tender.

4. Kaitan dengan unit-unit lainnya
4.1 Unit Kompetensi yang harus dikuasai sebelumnya:
4.1.1 TIK.CS03.009.01 Memperbaiki Mouse
4.2 Pengembangan pelatihan untuk memenuhi persyaratan dalam
unit ini perlu dilakukan dengan hati-hati. Untuk pelatihan pra-

kejuruan umum, institusi harus menyediakan pelatihan yang
mempertimbangkan serangkaian konteks industri seutuhnya
tanpa bias terhadap sektor tertentu. Batasan variabel akan
membantu dalam hal ini. Untuk sektor tertentu/ khusus,
pelatihan harus disesuaikan agar dapat memenuhi kebutuhan
sektor tersebut.

2.3.6 Kompetensi Kunci

NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT INI TINGKAT
1 Mengumpulkan, mengorganisir dan menganalisa informasi 3

2 Mengkomunikasikan ide-ide dan informasi 3

3 Merencanakan dan mengorganisir aktivitas-aktivitas 3

4 Bekerja dengan orang lain dan kelompok 3

5 Menggunakan ide-ide dan tehnik matematika 2

6 Memecahkan masalah 2

7 Menggunakan teknologi 2

BAB III
STRATEGI DAN METODE PELATIHAN

3.1 Strategi Pelatihan
Belajar dalam suatu sistem Berdasarkan Kompetensi berbeda dengan
yang sedang “diajarkan” di kelas oleh Pelatih. Pada sistem ini Anda akan
bertanggung jawab terhadap belajar Anda sendiri, artinya bahwa Anda perlu
merencanakan belajar Anda dengan Pelatih dan kemudian melaksanakannya
dengan tekun sesuai dengan rencana yang telah dibuat.

Persiapan/perencanaan
a. Membaca bahan/materi yang telah diidentifikasi dalam setiap tahap belajar
dengan tujuan mendapatkan tinjauan umum mengenai isi proses belajar
Anda.
b. Membuat catatan terhadap apa yang telah dibaca.
c. Memikirkan bagaimana pengetahuan baru yang diperoleh berhubungan
dengan pengetahuan dan pengalaman yang telah Anda miliki.
d. Merencanakan aplikasi praktik pengetahuan dan keterampilan Anda.

Permulaan dari proses pembelajaran
a. Mencoba mengerjakan seluruh pertanyaan dan tugas praktik yang terdapat
pada tahap belajar.
b. Merevisi dan meninjau materi belajar agar dapat menggabungkan
pengetahuan Anda.

Pengamatan terhadap tugas praktik
a. Mengamati keterampilan praktik yang didemonstrasikan oleh Pelatih atau
orang yang telah berpengalaman lainnya.
b. Mengajukan pertanyaan kepada Pelatih tentang konsep sulit yang Anda
temukan.


Implementasi
a. Menerapkan pelatihan kerja yang aman.
b. Mengamati indikator kemajuan personal melalui kegiatan praktik.
c. Mempraktikkan keterampilan baru yang telah Anda peroleh.

Penilaian
Melaksanakan tugas penilaian untuk penyelesaian belajar Anda.

3.2 Metode Pelatihan
Terdapat tiga prinsip metode belajar yang dapat digunakan. Dalam
beberapa kasus, kombinasi metode belajar mungkin dapat digunakan.

Belajar secara mandiri
Belajar secara mandiri membolehkan Anda untuk belajar secara individual,
sesuai dengan kecepatan belajarnya masing-masing. Meskipun proses belajar
dilaksanakan secara bebas, Anda disarankan untuk menemui Pelatih setiap
saat untuk mengkonfirmasikan kemajuan dan mengatasi kesulitan belajar.

Belajar Berkelompok
Belajar berkelompok memungkinkan peserta untuk dating bersama secara
teratur dan berpartisipasi dalam sesi belajar berkelompok. Walaupun proses
belajar memiliki prinsip sesuai dengan kecepatan belajar masing-masing, sesi
kelompok memberikan interaksi antar peserta, Pelatih dan pakar/ahli dari
tempat kerja.

Belajar terstruktur

Belajar terstruktur meliputi sesi pertemuan kelas secara formal yang
dilaksanakan oleh Pelatih atau ahli lainnya. Sesi belajar ini umumnya mencakup
topik tertentu.

BAB IV
MATERI UNIT KOMPETENSI


4.1 Tujuan Instruksional Umum
o Siswa mampu menceritakan dan menjelaskan alat-alat apa saja yang
dibutuhkan persiapan perbaikan keyboard.
o Siswa dapat mengidentifikasikan kerusakan yang terjadi pada keyboard.
o Siswa dapat melakukan perbaikan pada keyboard.
o Siswa mampu menguji hasil perbaikan keyboard.

4.2 Tujuan Instruksional Khusus
o Siswa dapat mengetahui Peralatan yang dibutuhkan untuk perbaikan
keyboard.
o Siswa dapat mengetahui komponen-komponen pengganti keyboard apa
saja yang perlu disiapkan.
o Siswa dapat mengetahui cara membuka tutup keyboard.
o Siswa dapat mengidentifikasikan kerusakan pada keyboard satu persatu.
o Siswa dapat mampu mencatat hasil perbaikan pada keyboard.
o Siswa mampu membersihkan komponen keyboard dari debu dan
kotoran.
o Siswa mampu mengganti komponen yang rusak.
o Siswa mampu memasang dan menghubungkan keyboard dengan
komputer.
o Siswa mampu menguji coba hasil perbaikan

4.3 Sekilas Tentang Keyboard
Bila mendengar kata “keyboard” maka pikiran kita tidak lepas dari adanya
sebuah komputer, karena keyboard merupakan sebuah papan yang terdiri dari
tombol-tombol untuk mengetikkan kalimat dan simbol-simbol khusus lainnya
pada komputer. Keyboard dalam bahasa Indonesia artinya papan tombol jari
atau papan tuts. Pada keyboard terdapat tombol-tombol huruf A – Z, a – z,
angka 0 - 9, tombol dan karakter khusus seperti : ` ~ @ # $ % ^ & * ( ) _ - +
= < > / , . ? : ; “ ‘ | serta tombol-tombol khusus lainnya yang jumlah
seluruhnya adalah 104 tuts. Keyboard juga memiliki masalah seperti halnya
pada perangkat komputer lainnya, salah satu masalah yang dihadapai oleh
keyboard yaitu tampilan keyboard error. Maka dari itu sebelum kita melakukan
perbaikan, ada baiknya jika kita mempersiapkan peralatannya terlebih dahulu.

4.4 Mempersiapkan Perbaikan
4.4.1 Mempersiapkan Alat-Alat
Alat-alat bantu yang diperlukan adalah sebagai berikut:
a. Obeng

Anda hanya butuh satu obeng kecil dengan kepala yang berbentuk
positif, digunakan untuk membuka tutup pada casing keyboard.

b. Solder


Solder dapat berfungsi untuk memanaskan timah yang digunakan
sebagai perekat komponen keyboard.

c. Wadah komponen
Wadah kecil lebih disukai yang berpenutup, karena penting untuk
menyimpan komponen yang berbentuk kecil agar tidak mudah
hilang.

d. Tang berujung runcing
Tang kecil berujung runcing berguna untuk merenggut bagian-
bagian dan menekuk.

e. Kuas
Kuas berguna untuk membersihkan debu-debu yang menempel,
pilih kuas yang tidak terlalu besar, ingat jangan gunakan kuas
bekas ngecat,karena bisa menyebabkan lecet pada komponen
komputer lain.

f. Buku-buku manual keyboard.
Buku-buku manual keyboard ini diperlukan sebagai panduan
memasang kembali kabel-kabel dan cara sebagai petunjuk cara
instalasi yang benar, sifatnya mutlak harus ada bagi mereka yang

tidak terbiasa membongkar pasang komputernya, sebab anda akan
kesulitan tanpa panduan dari buku manual tersebut.

g. AVO meter
AVO meter sangat penting fungsinya dalam setiap pekerjaan
elektronika karena dapat membantu menyelesaikan pekerjaan
dengan mudah dan cepat, Tetapi sebelum mempergunakannya,
para pemakai harus mengenal terlebih dahulu jenis-jenis AVO
meter dan bagaimana cara menggunakannya agar tidak terjadi
salah pakai dan akan merusakkan AVO meter tersebut. Berfungsi
untuk mengetahui komponen apa atau disebelah mana yang
mengalami kerusakan.
1. Jenis AVO meter
Berdasarkan prinsip kerjanya ada dua jenis AVO meter yaitu :
• AVO meter Analog / Moving coil
• AVO meter Digital
Kedua jenis ini tentu saja berbeda satu dengan lainnya, tetapi
ada beberapa kesamaan dalam hal operasionalnya, misal
sumber tenaga yang dibutuhkan berupa baterai DC dan
probe/kabel penyidik warna merah dan hitam.
2. Bagian-bagian AVO meter Analog

AVO meter analog terdiri dari beberapa bagian :
a. Jarum penunjuk skala dan cermin

Jarum dipasang pada kumparan penggerak (moving coil)
sehingga dapat bergerak-gerak berdasarkan arus yang
masuk kedalam moving coil.

Jarum berfungsi untuk menunjukkan besaran arus,
tegangan dan Resistensi yang terukur dimana akan
bergerak dan berhenti pada skala yang sesuai dengan
besaran yang diukur. Cermin pemantul pada papan skala
yang digunakan sebagai panduan untuk ketepatan
membaca, yaitu pembacaan skala dilakukan dengan cara
tegak lurus dimana bayangan jarum pada cermin harus satu
garis dengan jarum penunjuk, maksudnya agar tidak terjadi
penyimpangan dalam membaca

b. Papan skala dengan batas ukur 5, 15, 50 dan 150 Volt AC
(˜) dan DC (=)

c. Selector Switch (saklar pemilih) digunakan untuk
menentukan batas ukur apakah :1.5, 5, 10, 50, 150, 500
serta digunakan utnuk memilih fungsi pengukuran, apakah
ingin mengukur Arus (A) ataukah Tegangan AC(V˜),
tegangan DC (V=), ataukah akan memiliki Resistensi


d. Jack kabel penyidik (probe), terdiri dari warna merah untuk
polaritas Positif dan hitam untuk polaritas Negatif.

Pada AVO meter digital, hasil pengukuran dapat terbaca langsung
berupa angka-angka (digit), sedangkan AVO meter analog
tampilannya menggunakan pergerakan jarum untuk menunjukkan
skala. Sehingga untuk memperoleh hasil ukur, harus dibaca
berdasarkan range atau divisi. AVO meter analog lebih umum
digunakan karena harganya lebih murah dari pada jenis AVO meter
digital. Namun ada juga mereka yang memilih AVO meter analog
karena kegemaran belaka.

Mengukur Resistansi

Gunanya mengukur resistansi adalah untuk mengetahui kondisi
suatu komponen dalam keadaan rusak atau baik, serta untuk
menentukan berapakah besar nilai Resistansinya.
Misalkan sebuah resistor mempunyai kode warna : coklat, hitam,
merah dan toleransi emas artinya resistor tersebut mempunyai nilai
resistansi sebesar 1000 ohm dengan toleransi 5%, maksudnya
resistor tersebut masih dikatakan baik bila setelah diukur nilainya
masih diantara +/- 5% dari 1000 ohm, atau antara 950 sampai 1050
ohm
Cara mengukurnya sebagai berikut :
- Atur selector switch pada posisi ohm
- Pilih batas ukur (range) apakah : x1, x10, x100, atau x1000
(sesuaikan dengan nilai resistor)
- Terlebih dahulu, hubung singkat kabel penyidik agar jarum meter
bergerak kearah kekanan dan dapat diatur supaya menunjukkan
pada skala maksimum dengan memutar tombol Zero Adjust,
maksudnya agar pembacaan meter dapat / sesuai dengan skala
dan range yang dipakai.
- Mulailah mengukur resistor dengan menghubungkan kabel
penyidik pada ke dua kaki resistor secara pararel, dengan
mengabaikan warna kabel..
- Baca papan skala sesuai dimana jarum meter berhenti, dan
kalikan pembacaan dengan batas ukur. Misalnya jarum
menunjukkan pada skala 10 dan batas ukur menggunakan x 100,
maka nilai resistor tersebut adalam 1000 ohm.

4.4.2 Mempersiapkan Keyboard
Keyboard yang akan diperbaiki harus dipersipakan lebih dahulu,
dan sebaiknya kita mempersiapkan juga buku manual tentang
keyboard yang berguna sebagai panduan untuk memasang kembali
komponen-komponennya.


4.4.3 Mempersiapkan Komponen Pengganti Keyboard
Agar tidak memakan waktu, sebaiknya sebelum kita melakukan
perbaikan ada baiknya jika kita mempersipakan komponen-komponen
yang diperlukan sebelumnya,komponen yang perlu disiapkan antara
lain adalah:
1. Kabel Konektor
Tipe PS/2

Keterangan :
1. KBD Clock
2. GND
3. KBD Data
4. N/C
5. +5V (VCC)
6. N/C

Tipe AT

Keterangan :
1.KBD Clock
2.KBD Data
3.N/C
4.GND
5.+5V (VCC)

2. Kabel Data


3. Fuse

4. IC

4.5 Mengidentifikasi Kerusakan
Sebelum melakukan perbaikan, kita harus mengidentifikasikan
kerusakanya terlebih dahulu, agar mudah dan tepat dalam memperbaiki
kerusakannya.

4.5.1 Membaca Buku Manual Tentang Keyboard
Buku manual sangat diperlukan bagi mereka yang belum
berpengalaman terhadap langkah-langkah perbaikan komputer agar
tidak terjadi kesalahan dalam memasang komponen-komponennya.


4.5.2 Membuka Tutup Keyboard
Tutup keyboard dapat dibuka dengan menggunakan obeng
kecil dengan kepala positif, karena akan memudahkan untuk memutar
skrup yang terdapat pada casing.

4.5.3 Mengidentifikasi Kerusakan Keyboard
Cara yang mudah untuk mengidentifikasi kerusakan yaitu
dengan merasakan sendiri dan melihat sendiri keadaan dari keyboard
kita, contohnya jika keyboard terasa keras untuk dipakai, satu huruf tak
berfungsi, boot keyboard error dan masih banyak yang lainnya, namun
ada cara lain untuk mengidentifikasikan kerusakan, yaitu dengan
menggunankan AVO meter, karena AVO meter dapat membantu user
alam mengidentifikasikan bagian mana yang mengalami kerusakan.

4.5.4 Mencatat Hasil Identifikasi
Setelah kita mengidentifikasikan kerusakan, maka sebaiknya
kita mencatat kerusakan tersebut agar tidak lupa. Kerusakan dapat
dicatat di sebuah buku tulis, yang dapat mempermudah kita untuk
memulai perbaikan, dan kerusakan apa yang pertama harus diperbaiki.

4.6 Melakukan Perbaikan
Masalah yang biasanya dihadapi oleh keyboard antara lain:
a. Tampilan Keyboard ERROR
Dapat disebabkan karena Connector keyboard renggang, Terdapat pada
kabel data keyboard tersebut putus, Terjadi kerusakan pada IC yang
terdapat pada Keyboard.
b. Tombol Keyboard Tidak Berfungsi

Dapat disebabkan karena Connector keyboard renggang, Terdapat pada
kabel data keyboard tersebut putus, Terjadi kerusakan pada IC yang
terdapat pada Keyboard, Kemungkinan terakhir bahwa Skring yang ada
pada keyboard putus.
c. Beberapa Tombol Tidak Berfungsi
Dapat disebabkan karena Terdapat bagian jalur PCB yang kotor, Ada jalur
yang putus.
d. Tombol keyboard keras
Dapat disebabkan karena banyaknya debu yang menempel pada keyboard.
e. “boot” keyboard error
Dapat disebabkan karena suis error, dan kabel connector rusak
f. Satu huruf tak berfungsi/timbul
banyak.
Dapat disebabkan karena ada komponen dalam keyboard rusak, dan
banyak debu yang menempel pada keyboard.
g. Dan keyboard mengeluarkan kata
mapupun huruf yang aneh.
Dapat disebabkan karena ada kerusakan pada BIOS CHIP.

4.6.1 Membersihkan Komponen dan Perangkat Keyboard
Masalah keyboard banyak di sebabkan karena banyak debu
yang menempel di keyboard maupun pada komponennya. Cara
perbaikannya yaitu dengan cara membersihkan debu dengan :
a. Cotton bud

Digunakan untuk membersihkan debu di sela-sela bagian dalam
maupun luar keyboard yang sulit dibersihkan dengan menggunakan
kain lap.

b. vaccum cleaner

Digunakan untuk menyedot debu yang ada di dalam keyboard,
namun kita tidak boleh menggunakan vaccum cleaner dengan suhu
yang terlalu panas karena bisa menyebabkan kerusakan pada
komponen.

c. Kuas halus

Berguna untuk membersihkan debu di bagian dalam maupun luar
keyboard,. Pilihlah kuas yang halus Jangan menggunakan kuas
yang kasar dan besar, karena bisa menyebabkan kerusakan pada
komponen keyboard yang lainnya. Untuk membersihkan debu
dengan kuas user dapat menggunakan kuas make up, karena kuas
make up memiliki tekstur yang halus dan lembut.

d. Spray

Untuk menyemprot debu yang sulit dibersihkan atau debu yang
sudah menempel dalam pada keyboard.

e. Dishwasher
Keyboard dapat dibersihkan dengan menggunakan dishwasher
(mesin pencuci piring), namun sebelumnya keyboard harus di
bongkar terlebih dahulu.

Komponen pelapis keyboard tidak akan rusak bila dicuci, karena
pada Umumnya keyboard dilengkapi dengan pelapis silikon
sehingga saat ditekan, tombol kembali ke posisi semula. Pelapis ini
dapat dicuci. Demikian juga dengan tombol multimedia yang berada
di bagian atas keyboard. Selain itu, keyboard juga dilengkapi
dengan 3 foil sebagai kontak keyboard. Foil tidak boleh dimasukkan
ke dalam mesin cuci. Apabila perlu, bersihkan saja dengan tisu
basah.

Masukkan kerangka keyboard dan tombol ke dalam mesin cuci.
Masukkan juga pelapis silikon keyboard. Cuci dengan suhu
maksimal 40 derajat Celcius. Setelah dibersihkan, coba dahulu
tombol-tombolnya. Jika tombol terasa keras saat ditekan, oleskan
tombol dengan gemuk silikon. Demikian juga dengan metal holder
pada tombol multifungsi. Setelah dipasang semuanya, kini
keyboard bisa berfungsi seperi sediakala.

Selain menggunakan alat ataupun cara diatas user juga dapat
membersihkan keyboard dengan cara:
a. Melepas setiap tuts pada keyboard, dengan alat obeng ataupun
sendok mulailah untuk mencongkel semua tuts-tuts yang ada pada
keyboard.


b. Setelah tuts sudah terlepas semua, maka bersihkanlah wadah tuts
dengan menggunakan kuas atau sikat gigi.
c. Lalu bersihkanlah tuts keyboard yang kotor dengan menggunakan
baskom. Isilah baskom tersebut dengan air dan shampoo maupun
deterjen, masukannlah tuts keyboard kedalam wadah tersebut
sambil disikat dengan menggunakan sikat gigi.
d. Lalu bilaslah tuts-tuts tersebut dengan menggunakan air bersih.
e. Setelah itu, jemurlah tuts beserta papan keyboard dibawah sinar
matahari, biarkan selama satu sampai dua jam.
f. Jika telah kering, maka pasanglah kembali tuts-tuts tersebut ke
papan keyboard dengan cara menekan tuts ke papan sampai
berbunyi ”klop” maka tuts sudah terpasang.

4.6.2 Mengganti Komponen Yang Rusak
Kerusakan pada keyboard yang mengharuskan user untuk
mengganti komponen antara lain adalah Tampilan Keyboard ERROR,
Tombol Keyboard tidak Berfungsi, “boot” keyboard error, dan lain-lain,
dan cara untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan mengganti
komponen yang sudah rusak. Seperti tampilan keyboard error yang
disebabkan oleh kabel data

Keyboard putus maupun terjadi kerusakan pada IC, maka kita
harus mengganti kabel data dengan kabel yang baru dan mengganti IC
yang rusak dengan yang baru, namun untuk masalah IC jika rusak lebih
baik untuk segera saja membeli keyboard yang baru, karena harga IC
lebih mahal dari dapa harga keyboard yang baru.


4.6.3 Memasang Kembali Komponen
Pemasangan komponen dapat dilakukan dengan menggunakan:
a. Solder

Untuk memanaskan timah yang akan digunakan sebagai perekat
komponen pada papan komponen ( PCB ).
Hal hal yang perlu diperhatikan saat melaksanakan penyolderan :
1. Panas solder sesuai dengan bidang yang akan disolder
2. Tinol sesuai dengan kapasitas sambungan yang diharapkan
3. Kebersihan ujung solder/terlapis timah/ingat bantal setan
4. Kebersihan bagian/area yang akan disolder
5. Penempatan titik sentuh panas pada area yang harus disentuh
6. Perhatikan waktu tempel baut solder terhadap komponen yang
disolder/ ingat komponen semikonduktor

b. Timah

Berfungsi sebagai lem atau perekat untuk komponen yang akan
dipasang.

c. Alat penyedot timah


Untuk menyedot kelebihan timah pada saat pemasangan
komponen maupun menyedot timah yang salah pada saat
pemasangan komponen.

d. Spon pembersih mata solder

Digunakan untuk membersihkan mata solder, agar komponen-
komponen dapat terpasang dengan rapih.

e. Cutter

Sebagai pemotong kaki komponen.

4.7 Menguji Hasil Perbaikan
Setelah melakukan perbaikan, user harus menguji hasil perbaikannya
apakah sudah benar atau belum.

4.7.1 Menghubungkan Konektor Dengan Komputer
Hubungkan kabel konektor PS/2 dengan komputer, bila
keyboard tidak mau berfungsi, kemungkinan keyboard belum
terpasang dengan baik, atau kabel konektor kendor.

4.7.2 Menguji Hasil Perbaikan Dengan Microsoft Word
Setelah perbaikan selesai dilakuakn, hal selanjutnya yang harus
dilakukan yaitu menguji hasil perbaikan dengan menyambungkan
keyboard ke PC, bila keyboard tidak berfungsi kemungkinan kabel
kurang terpasang dengan sempurna. Setelah itu cobalah untuk
menekan tombol keyboard, apakah masih keras atau tidak. Dan yang
terakhir yaitu dengan membuka microsoft word, lalu cobalah untuk
mengetik apakah keyboard sudah berfungsi dengan baik atau belum.

4.7.3 Memasang Casing Keyboard
Setelah menguji hasil perbaikan, dan yakin bahwa keyboard
telah berfungsi dengan baik, maka pasanglah kembali casing keyboard

dengan memasang kembali baut maupun skrup pada tempatnya
masing-masing dengan menggunakan obeng.

BAB V
SUMBER – SUMBER YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN
KOMPETENSI

5.1 Sumber Daya Manusia
Dalam proses pencapaian kompetensi sumber yang dapat diandalkan
adalah sumber daya manusia. Sumber daya manusia yang dimaksud disiini
adalah orang-orang yang dapat mendukung proses pencapaian kompetensi
yang dimaksud, antara lain:

o Pelatih
Pelatih Anda dipilih karena dia telah berpengalaman. Peran Pelatih
adalah untuk:
a. Membantu Anda untuk merencanakan proses belajar.
b. Membimbing Anda melalui tugas-tugas pelatihan yang dijelaskan
dalam tahap belajar.
c. Membantu Anda untuk memahami konsep dan praktik baru dan
untuk menjawab pertanyaan Anda mengenai proses belajar Anda.
d. Membantu Anda untuk menentukan dan mengakses sumber
tambahan lain yang Anda perlukan untuk belajar Anda.
e. Mengorganisir kegiatan belajar kelompok jika diperlukan.
f. Merencanakan seorang ahli dari tempat kerja untuk membantu jika
diperlukan.

o Penilai
Penilai Anda melaksanakan program pelatihan terstruktur untuk
penilaian di tempat kerja. Penilai akan :
a. Melaksanakan penilaian apabila Anda telah siap dan merencanakan
proses belajar dan penilaian selanjutnya dengan Anda.

b. Menjelaskan kepada Anda mengenai bagian yang perlu untuk
diperbaiki dan merundingkan rencana pelatihan selanjutnya dengan
Anda.
c. Mencatat pencapaian / perolehan Anda.

o Teman kerja/sesama peserta pelatihan
Teman kerja Anda/sesama peserta pelatihan juga merupakan
sumber dukungan dan bantuan. Anda juga dapat mendiskusikan proses
belajar dengan mereka. Pendekatan ini akan menjadi suatu yang berharga
dalam membangun semangat tim dalam lingkungan belajar/kerja Anda
dan dapat meningkatkan pengalaman belajar Anda.

5.2 Sumber-sumber Kepustakaan ( Buku Informasi )
Pengertian sumber-sumber adalah material yang menjadi pendukung
proses pembelajaran ketika peserta pelatihan sedang menggunakan Pedoman
Belajar ini.
Sumber-sumber tersebut dapat meliputi :
1. Buku referensi (text book)/ buku manual servis
2. Lembar kerja
3. Diagram-diagram, gambar
4. Contoh tugas kerja
5. Rekaman dalam bentuk kaset, video, film dan lain-lain.

Ada beberapa sumber yang disebutkan dalam pedoman belajar ini
untuk membantu peserta pelatihan mencapai unjuk kerja yang tercakup pada
suatu unit kompetensi.

Prinsip-prinsip dalam CBT mendorong kefleksibilitasan dari
penggunaan sumber-sumber yang terbaik dalam suatu unit kompetensi tertentu,

dengan mengijinkan peserta untuk menggunakan sumber-sumber alternatif lain
yang lebih baik atau jika ternyata sumber-sumber yang direkomendasikan
dalam pedoman belajar ini tidak tersedia/tidak ada.

5.3 Daftar Peralatan dan Bahan yang Digunakan

1. Judul/Nama Pelatihan : Memperbaiki Keyboard
2. Kode Program Pelatihan : TIK.CS03.008.01

N UNIT DAFTAR DAFTAR
KODE UNIT KETERANGAN
O KOMPETENSI PERALATAN BAHAN
1. Memperbaiki TIK.CS03.008. - Keyboard -
Keyboard 01 - Solder
- Obeng
- Tang
- Kuas
- Cutter

DAFTAR PUSTAKA

Website

o http://www.e-dukasi.net/

o http://www.e-smartschool.com

o http://www.pcmedia.co.id

o http://www.obengware.com

Tik.cs03.008.01 buku informasi

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Semelhante a Tik.cs03.008.01 buku informasi

Semelhante a Tik.cs03.008.01 buku informasi (14)

Mais de Lukmanulhakim Almamalik

Mais de Lukmanulhakim Almamalik (20)

Tik.cs03.008.01 buku informasi