O documento discute como as tecnologias digitais, incluindo computadores, comunicação móvel e internet, permitiram novas formas de aprendizagem colaborativa e distribuída através de redes. Também aborda como as redes sociais e dispositivos móveis se tornaram os principais meios de comunicação e compartilhamento de conhecimento.

1. SETEMBRO - 2015
Luiz Carlos Lobo
REDES COLABORATIVAS,
APRENDIZADO COLETIVO
E CONECTIVISMO

2. TEMPO DE USO DE TECNOLOGIA
POR ¼ DA POPULAÇÃO DOS EEUU

3. DEC PDP-15 COM (1974)
32 Kb de memória
discos de 20 Mb

4. US$140 MIL

5. Alunos interagindo com
avaliação formativa
em terminais de
computador
NUTES/UFRJ (1975)

6. SMARTPHONE
Samsung
32 Gb de memória
US$250
(2015)

7. COMUNICAÇÃO DIGITAL

8. O homem passou
a ser um ente global

9. E
ALBUQUERQUE, Reginaldo
in: MOOC, O fim do poder do professor (2014)

10. EDUCAÇÃO NO TEMPO
ALBUQUERQUE, Reginaldo
in: MOOC, O fim do poder do professor (2014)

11. A conjunção de tecnologias
computadores
meios ágeis
de comunicação
e internet
ERA DO CONHECIMENTO
Permitiu
revolução social

12. EVOLUÇÃO
informação e das conexões sociais na web

13. países no mundo
têm mais celulares que habitantes23
zetabyte = 1 sextilhão de bytes
de tráfego na internet1

14. CELULAR + REDES SOCIAIS
meio de comunicação atual

15. CELULAR + REDES SOCIAIS
meio de comunicação atual

16. CELULAR + REDES SOCIAIS
meio de comunicação atual

17. CELULAR + REDES SOCIAIS
meio de comunicação atual
Por BabyCakes Romero

18. ORQUESTRA
DIGITAL

19. APRENDIZAGEM
processo ativo
conexões cerebrais
contexto físico, cognitivo,
social, emocional, espiritual

20. ÊNFASE no
ALUNO
Conhecimentos prévios
Aptidão
Estilo
Motivação
Tempo disponível

23. integrado (interdisciplinar)
definindo metas e deverá oferecer
flexibilidade de tempo e de oportunidades
sabendo o que é proposto, o aluno pode se
engajar no processo, ou seja
aprender com autonomia
APRENDIZADO
integrado flexível

24. um processo de elaboração
de uma experiência
depende de vários fatores, como
motivação para aprender
imediata, quando é importante agora
tardia, quando será importante no futuro
APRENDIZADO
sempre ativo

25. Centrado no professor
define conteúdos, dá aulas,
seleciona materiais instrucionais,
realiza avaliações
ENSINO OU APRENDIZAGEM

26. O professor considera
sua responsabilidade ensinar,
dar a matéria.
ENSINO OU APRENDIZAGEM

27. não promover e assegurar
o aprendizado do aluno
IRRESPONSABILIDADE SOCIAL

28. A meta do aluno é
sobreviver a um
sistema de avaliações,
com frequência,
não válido e
usado, por vezes, como
instrumento de poder

29. ENSINO OU
APRENDIZADO
Professor e aluno
devem ter a mesma
meta: assegurar o
aprendizado do
aluno.
Responsabilidade
social do professor
e da escola
Compromisso
com o aluno

30. O conhecimento está na rede
Nilton Bonder (Portais Secretos) diz que
Deus está na rede: sabe tudo,
é ubíquo e está sempre disponível
Dan Tapscott (Wikinomics) indica a
potencialidade da internet
para oferecer não só dados,
mas soluções para problemas
Huston criou o site “innocentive” para
buscar a cooperação do mundo
na solução de problemas

31. CONHECIMENTO
existe no individuo
mas reside no coletivo
(Siemens)

32. CONECTIVISMO
conhecimento distribuído
por uma rede de conexões
o aprendizado consiste
na capacidade de construir
e circular nestas redes.

33. BYOND + K
Bring Yours Own knowledge
Você é o que você compartilha
(Gil Giardelli)

34. REDES COLABORATIVAS
Aprendizado acompanhamento
(coaching) contínuo
Tutoria
Avaliação formativa

35. REDES COLABORATIVAS
Troca de informações empoderamento
PatientsLikeMe
CureTogether
Insight

36. REDES COLABORATIVAS
professores
Trocas
experiências, oportunidades
estratégias de ensino e
aprendizagem
Abertura do sistema
educacional
alunos
instituições

37. As ações de capacitação e educação permanente
serão estruturadas como programas de formação
modulares, possibilitando o
reconhecimento mútuo de certificados
educacionais, módulos ou conteúdos emitidos pelas
instituições integrantes da Rede UNA-SUS e a
mobilidade acadêmica dos estudantes,
resguardada a autonomia das instituições
participantes
Portaria Interministerial nº 10 de 11 de julho de 2013

38. APRENDIZADO
COLABORATIVO
Aluno - acesso
oportunidades de
aprendizagem
oferecidas por várias
universidades,
intercambiando
experiências
Busca ativa por
conhecimento
Participação de
alunos e professores
em redes
colaborativas

39. TELEDUCAÇÃO
Médico busca um
aprendizado para
resolver um caso
obter conhecimentos
específicos
desenvolver uma
habilidade
aprender uma
tecnologia
Slotnick, 2010

40. AVALIAÇÃO DO CURSO DE HANSENÍASE
alunos do curso UNA-SUS
94,61% gostaram de programas multimidia
Fonte: Campos,A.S. e Guadalupe,M.B.-2015
93,84% utilizam o que aprendeu no trabalho
94,61% o curso preencheu as expectativas
73,37% acessaram o curso de casa
76,98% acham o certificado importante
22,98% sentiram falta de contato com docentes
23,27% sentiram falta de contato entre alunos
96% gostaram de interagir com casos clínicos

42. Aprender fazendo
Ensinar praticando
Carlos Chagas (1918)

43. PEDAGOGIA HÍBRIDA
O aluno aprende interagindo
com módulos auto-instrucionais.
Aplica o conhecimento
em serviços de saúde
sob supervisão contínua.
Discute casos clínicos reais
ou em simulações online:
capacita suas habilidades
em manobras e procedimentos
em manequins

44. PEDAGOGIA HÍBRIDA
TEORIA EMERGINDO DA PRÁTICA
APRENDER FAZENDO

45. luizcarloslobo@gmail.com
LUIZ CARLOS LOBO
OBRIGADO
Programação visual

47. A conjunção de tecnologias
computadores
meios ágeis
de comunicação
e internet
ERA DO CONHECIMENTO
Permitiu
revolução social