Ficha de Monitoreo a Directores de la UGEL Paruro

1. 1
FICHA N° 1
GOBIERNO REGIONAL CUSCO
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION CUSCO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL - PARURO
FICHA DE MONITOREO PARA EL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
N° y Nombre de la
institución educativa.
Código
modular
DRE UGEL
Modelo de servicio
educativo
JER JEC SERMAS Ámbito Urbano Rural
Nivel Turno
Grados Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Totales
Cantidad de
secciones
Cantidad de
estudiantes
Cantidad de docentes
Nombrados Contratados Total Nombrados Contratados Total
Matemática Persona Familia y
Relaciones
Humanas
Comunicación Inglés
Ciencia Tecnología y
Ambiente
Educación Física
Historia Geografía y
Economía
Educación
Religiosa
Formación Ciudadana y
Cívica
Educación para el
trabajo
Arte Total docentes
DATOS DEL (LA) MONITOR(A)
Apellidos y nombres
Cargo
Fecha de la
observación
I. Documentos de gestión pedagógica de la Institución educativa
N° Ítems Escala de valoración Observaciones
Si No
1
La institución educativa cuenta con sus Instrumentos de
Gestión (PEI, PAT, RI, Plan de Monitoreo entre otros
planes) así como el Archivador con Programaciones
Curriculares de la Institución Educativa actualizada según
la norma vigente.
2
La institución educativa tiene el horario de la jornada
laboral de los docentes en el que se explicitan las 2 horas
de reunión colegiada semanal y la atención a padres de
familia (En caso sea Director de I.E. con otro modelo de
gestión en el Nivel Secundario considere en Observaciones
DATOS DEL (LA) DIRECTOR(A):
Apellidos y nombres
Especialidad (de
formación)
Situación laboral

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FICHA N° 1
N° Ítems Escala de valoración Observaciones
el detalle según corresponda)
3
La institución educativa tiene el horario de la jornada
laboral de los docentes en el que se explicitan las 2 horas
para el desarrollo de actividades de reforzamiento,
nivelación y recuperación de aprendizajes (En caso sea
Director de I.E. con otro modelo de gestión en el Nivel
Secundario considere en Observaciones el detalle de
reforzamiento, nivelación y recuperación de aprendizajes
según la estrategia utilizada)
II. Fortalecimiento de capacidades pedagógicas de los docentes
N° Ítems Escala de valoración Observaciones
Si No
1
El equipo directivo envía, a los docentes responsables de
diferentes actividades a talleres organizado por la UGEL
sobre programación curricular y uso de los recursos
educativos distribuidos por el MINEDU y otros de
fortalecimiento de capacidades con incidencia en el logro
de aprendizajes.
Nombres de los docentes:
2
Los docentes, que fueron capacitados por la UGEL u otra
instancia del MINEDU o aliado del sector desarrollaron
jornadas pedagógicas de réplica para los docentes de la
Institución educativa.
Fechas de ejecución:
3
Los docentes entregaron oportunamente sus
programaciones anuales y unidades didácticas.
4
En las 2 horas destinadas para reuniones colegiadas, los
docentes revisan y reajustan sus programaciones
considerando las orientaciones para la planificación
curricular. (En caso sea Director de I.E. con otro modelo de
gestión en el Nivel Secundario considere en Observaciones
el detalle de la revisión y reajuste de la planificación
curricular y la estrategia utilizada)
III. Recepción y gestión de recursos educativos
N° Ítems Escala de valoración Observaciones
Si No
1 La IE recepcionó los Kit de inglés, que contienen
las guías para el docente y flash card de 1° al 5°
grado.
Indicar la fecha de recepción:
2 La IE recepcionó los textos y manuales del área
Persona, Familia, Relaciones Humanas para
estudiantes y docentes del 1° al 5° al grado.
Indicar la fecha de recepción:
3 La IE recepcionó los Módulos de Comprensión
Lectora (cuaderno y manual) de 1° al 5° grado.
Indicar la fecha de recepción:
4 La IE recepcionó la Antologías Literarias para
estudiantes de 1° al 5° grado.
Indicar la fecha de recepción:
5 La IE recepcionó los cuadernos de Trabajo de
Matemática 1 y 2 para estudiantes.
Indicar la fecha de recepción:
6 La IE recepcionó los textos y cuadernos de trabajo
para estudiantes y manuales para docentes de
Matemáticas del 1° al 5° año grado.
Indicar la fecha de recepción:
7 La IE recepcionó los textos y cuadernos de trabajo
para estudiantes y manuales para docentes de
Comunicación de 1° al 5° grado.
Indicar la fecha de recepción:

3. 3
FICHA N° 1
N° Ítems Escala de valoración Observaciones
8 La IE recepcionó los textos y guía para estudiante
y manuales para docentes de Ciencia, Tecnología y
Ambiente del 1° al 5° grado.
Indicar la fecha de recepción:
9 La IE recepcionó los textos y cuadernos de trabajo
y manuales para docentes de Historia, Geografía,
Economía del 1° al 5° grado.
Indicar la fecha de recepción:
10 La IE recepcionó el módulo de biblioteca; este ha
sido incorporado en las secuencias didácticas de
los maestros como también en el uso de sus
estrategias para la mejora de los aprendizajes.
Indicar la fecha de recepción:
Evidencias:
11 Los materiales educativos destinados a los
docentes se entregaron oportunamente a todos
los docente de las áreas priorizadas, según
corresponda (guías, manuales de los textos y/o
módulo de comprensión de lectura) estos han
sido incorporados en las secuencias didácticas de
los maestros como también en el uso de sus
estrategias para la mejora de los aprendizajes.
Indicar si alcanzó para el número de docentes.
Evidencias:
12 Los materiales educativos destinados a los
estudiantes se entregaron oportunamente cada
estudiante (textos escolares, módulos de
comprensión de lectura, cuadernos de trabajo y
antología literaria)
Indicar si alcanzó para el número de
estudiantes
13 Los títulos del módulo de biblioteca se encuentran
en la biblioteca u otro ambiente de fácil acceso,
codificados y organizados en estantes para el uso
de maestros y estudiantes.
14 La institución educativa cuenta con el catálogo
indizado del módulo de biblioteca 2015 y se
encuentra a disposición de docentes y estudiantes
¿Registro de uso de maestros y docentes?
IV. Gestión de las actividades de reforzamiento y nivelación de aprendizajes
N° Ítems Escala valoración Observaciones
Si No
1 Se han difundido entre los miembros de la
comunidad educativa con los resultados de la
Evaluación ECE 2015 y otros instrumentos de
medición de logros (pruebas de entrada) que se
aplicaron a los estudiantes para identificar a los
que requieren reforzamiento y nivelación.
2 La institución educativa cuenta con la
organización de los grupos de reforzamiento por
grado y área curricular.
5 La institución cuenta con el informe técnico
(horarios, responsables, asistencia) y la ficha de
seguimiento de los resultados del reforzamiento y
nivelación de aprendizajes de cada estudiante.
Evidencias:

4. 4
FICHA N° 1
V. Tutoría y Orientación Educativa:
N° Ítems Escala de valoración Observaciones
Si No
1
El Director(a) ha conformado el Comité de
Tutoría con Resolución Directoral.
2
El Comité de Tutoría sesiona periódicamente
para realizar el seguimiento al Plan de Tutoría
Institucional.
Indicar si es mensual, trimestral,
semestral, ocasionalmente y nunca.
Observaciones:
1.
2.
3.
Compromisos:
1.
2.
3.
Lugar y fecha: ……………………………………………..
Director monitoreado Especialista monitor