Fortalecer competencias docentes

ELABORADO POR EL: EDA

CARACAS NOVIEMBRE 2008

Objetivo General:

Fortalecer las competencias del docente a través de un Plan de
Formación que optimice el proceso de enseñanza y aprendizaje en
los educandos de la Unidad Educativa Fe y Alegría “Luís María
Olaso”.

TEMAS

1. Planificación:
1.1.Redacción de objetivos.
1.2.Redacción de estrategias y actividades.
1.3.Planificación globalizada.
1.4.Estrategias para la enseñanza de lectura y escritura.
1.5.Estrategias para la resolución de problemas matemáticos.
2. Evaluación:
2.1. Redacción de registros

2.2.Elaboración de instrumentos.
2.3. Competencias e indicadores.

3. Desarrollo Psicosexual en el niño, niña y adolescente.
4. Teorías del aprendizaje.

5. Inteligencias múltiples.
6. Taller de redacción.

7. Sistematización de experiencias

CRONOGRAMA DE FORMACIÓN

TEMAS FECHA PROBABLES TURNO

16/01/2009 Mañana
1. Planificación:
23/01/2009 Tarde
06/02/2009 Mañana
2. Evaluación:
20/02/2009 Tarde

3. Desarrollo Psicosexual en el niño, niña
13/03/2009 Mañana
y adolescente.

4. Teorías del aprendizaje. 27/03/2009 Tarde

5. Inteligencias múltiples. 17/04/2009 Mañana

6. Taller de redacción. 24/04/2009 Tarde

7. Sistematización de experiencias. 15/05/2009 Mañana

FICHA TECNICA
JORNADA DE FORMACIÓN DOCENTE

Centro Educativo: U.E “Luís María Olaso”

Nombre del Taller: Taller de Inducción Sesión: 1

Fecha: 10-10-08 Lugar: El Colegio “Aula de Tecnología”

Número de participantes: Duración:

Responsable: Facilitadores:

OBJETIVO: Generar un intercambio dialógico con los docentes de nuevo ingreso relacionado con el
ideario de Fe y Alegría, la bibliografía del Padre Olaso y la historia de la escuela.

CONTENIDO:

 Reseña Histórica de Fe y Alegría.

 Biografía de San Ignacio de Loyola.

 Biografía de Padre “Luís María Olaso”.

 Historia de la escuela.

METODOLOGÍA: Se organizó tres grupos con formados por tres personas para discutir el material
bibliográfico, luego se socializo en grupo grande. Se proyecto un video sobre los diferentes tópicos.

MATERIAL ENTREGADO:

 Ideario de Fe y Alegría.

 Bibliografía de “Luís María Olaso”

 Historia de la U.E. Fe y Alegría “Luís María Olaso”.
ACUERDOS Y COMPROMISOS:

 Socializar la información con los niños y niñas de cada uno de los grados.

 Retomar la lectura de los materiales facilitados.

 Intercambiar con el Padre Eduardo sobre la biografía del Padre “Luís Maria Olaso”.

EVALUACIÓN: Se chequeó de manera informal, sobre la actividad desarrollada y manifestaron que se
sentían bien y cómodos, ya que la actividad fue participativa.

PLAN DE FORMACIÓN: Dimensión Identidad

Objetivo General:
Brindar una formación Humano Cristiana al personal docente, padres y representantes tomando en cuenta sus necesidades.

OBJETIVO ESPECÌFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS
-Facilitar formación al -Reseña histórica de Fe y -Se presentará material - Material Impreso.
personal nuevo ingreso sobre Alegría, su fundador el Padre. multigrafiado sobre La Reseña
la identidad: Fe y alegría, José María Velaz Histórica de Fe y Alegría,
reseña histórica del colegio y -Historia sobre la fundación “Luís María Olaso” y San
la compañía de Jesús. de nuestra Institución Ignacio de Loyola al personal
-Vida y obra de San Ignacio nuevo ingreso de nuestra
de Loyola Institución para.
-Reflexionar sobre los idearios -Nacimiento, estudios, logros -Se invitará al padre Eduardo -Video Beam
de Paz que profesaba el Padre trabajos realizados por el como facilitador para sobre el -Material Impreso
“Luís María Olaso” para Padre “Luís María Olaso” Idearios de Paz del Padre
promover los derechos y “Luís María Olaso” como
deberes de la comunidad cierre del mes de la paz y
educativa del Plantel. como promotor de los
derechos y deberes los
diversos actores de la
sociedad.

-Motivar a los docentes de I -Objetivo de la Ronda de -Proyectar a través del Video Beam
etapa de la propuesta de ronda Valores, lectura y escritura Video Beam el contenido Textos: Ronda de Valores
de valores como herramienta enfocada desde los valores sobre la ronda de Valores, que de 1º,2º,3º grado
en la formación humana humanos cristianos. les permitan a los docentes
cristiana de los niños y niñas. -Presentación del material enriquecer sus planificaciones.
bibliográfico “Arco iris de
Valores”

-Facilitar al personal docente -Sondeo sobre las diferentes - Se presentará una charla -Tríptico sobre el tema
padres y representantes una clases de religión. sobre lo que son los -Video Beam
formación sobre las diferentes Conocer los conceptos de: diferentes clases de
clases de religión. -¿Que son sectas? ¿Por qué religión partiendo del
son sectas?, ¿cómo se puede conocimiento previo de
evidenciar en nuestra los participantes.
comunidad?

-Seis propuestas para el -Se realizará círculo de Tríptico sobre las seis
diálogo y la acción estudio sobre las seis propuestas
propuestas para el diálogo
y acción.

Facilitar el taller sobre la -¿Qué es la infancia Se realizará una formación -Tríptico sobre la Infancia
infancia a los niños docentes Misionera?, Historia, ¿Qué se a los docentes, padres y Misionera
padres y representante. propone?, ¿Cuáles son sus representantes sobre lo
modelos?, ¿Cuáles son sus ¿Qué es la Infancia
patrones?, ¿Cómo está Misionera? Luego se les
organizada la entregará un tríptico, con
Infancia?,¿Quiénes pueden dicha información.
pertenecer y como funciona?,
¿Cuáles son los compromisos
de cada niño ò niña?, entre
otros.

PLAN DE FORMACIÓN: Dimensión Calidad

Objetivo General:

Propiciar un intercambio dialógico con los docentes relacionado con la planificación de proyecto de aprendizaje a fin de unificar y
fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje.

• Elaborar un proyecto Se organizarán tres equipos
• Bienvenida • Lectura reflexiva
de aprendizaje desde la de docentes y se les facilitará
perspectiva de los • Lectura de reflexión: un tema al azar a cada uno: • Formato de
docentes. “El inventor del La basura, seguridad y salud
mundo”, autor José integral. Luego se les planificación del PA.
• Socializar el proyecto Antonio del Cañizo. entregará un formato de
de aprendizaje Inventando el mundo. planificación para que • Programas de cuarto
realizados por los (Tomado de lengua 4º. realicen un proyecto de grado.
docentes. Estudios_ Anaya. aprendizaje con el tema
Páginas 4-5.) dado, tomando como • Papel bond, marcadores.
• Unificar los criterios referencia cuarto grado. • Hojas blancas
• Trabajo en equipo
para la planificación Después se dará inicio a la • Humanos
(docentes (as):
del PA Elaboración de un socialización del trabajo
proyecto de realizado por los docentes y
aprendizaje. junto al equipo directivo
ampliado se ira corrigiendo y
• Socialización de los unificando los criterios para
PA realizados. la elaboración del mismo.
• Acuerdos y
compromisos.


Objetivo General:
Propiciar un intercambio dialógico con los docentes relacionado sobre la planificación globalizada a fin de unificar y fortalecer el
proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Realizar una discusión Para iniciar la jornada se les
dirigida sobre la facilitará a los docentes los
secuencia didáctica que • Trabajo en equipo proyectos de aprendizaje (La
(docentes (as): • Planificación del PA
lleva una clase basura, seguridad y salud
globalizada. Planificación integral) realizados en la primera
globalizada de una • Guía didáctica.
parte del taller, y se organizarán
• Elaborar por parte de jornada diaria. los equipos. Los facilitadores
los equipos una clase iniciarán una discusión dirigida • Material multigrafiado.
• Socialización en
globalizada. plenaria de la actividad sobre la secuencia didáctica de • Papel bond, marcadores
realizada. una clase (inicio-desarrollo- • Humanos
• Socializar las clases • Acuerdos y cierre) y se les entregará la “guía
globalizadas realizada compromisos. didáctica” referente al tema y una
por los equipos copia de la propuesta del diseño
docentes. curricular bolivariano para que la
utilicen de apoyo en la
• Unificar los criterios elaboración de la clase. Se les
para la planificación dará un tiempo prudente para el
globalizada. desarrollo de la misma,
continuando con la actividad, se
seleccionará al azar los equipos
para que expongan sus trabajos y
a la vez se irán unificando los
criterios para la elaboración de
las clases globalizadas.


Objetivo General:

Propiciar un intercambio dialógico con los docentes relacionado con la planificación globalizada a fin de unificar y fortalecer el
proceso de enseñanza aprendizaje.

La Prof.: María Graciela
• Iniciar la jornada • Bienvenida • Planificación del PA
iniciara la actividad indagando
indagando los sobre los conocimientos que
conocimientos previos • Planificación poseen los docentes en cuanto a • Ejemplo de una clase
de los docente sobre la planificación y evaluación.
Globalizada globalizada
planificación y Luego ira puntualizando con el
evaluación • Trabajo en equipo grupo de docentes los criterios • Guía didáctica.
• Revisar en equipo que utilizan, después realizará
docente los criterios docentes (as) una discusión dirigida sobre la
• Material multigrafiado.
establecidos para la secuencia de una planificación
planificación • Socialización globalizada tomando como • Papel bond, marcadores
referencia la construida en los • Modelos de técnicas e
globalizada
• Un Instrumento de círculos de estudios, con los instrumentos de
• Construir una docentes, extraerá las evaluación.
planificación diaria evaluación actividades establecidas en
• Humanos.
tomando como dichas planificaciones para
• Acuerdos y
referencia las formar una nueva, donde se
compromisos seleccionarán las que podrían
realizadas por los
ser evaluadas y se mencionarán
docentes
los posibles instrumentos de
• Unificar de forma evaluación que se pueden
consensual los criterios ejecutar en cada una. Para
para la planificación y concluir se puntualizarán los
evaluación. acuerdos y compromisos.


Objetivo General:

Revisar los avances de la construcción del Diseño Curricular.


Se iniciará la actividad con
• Revisar en equipo una oración dirigida por la
docente la propuesta del • Lectura de reflexión: coordinadora de pastoral, • Planificación del PA
diseño curricular luego se formaran cinco
“Querer es poder”: grupos preestablecidos entre • Guía didáctica.
autor Eduardo docentes y especialistas, para
• Realizar las
que revisen y realicen • Material multigrafiado.
adecuaciones e Rodríguez Weil. sugerencias y modificaciones
al diseño curricular acordes al • Papel bond, marcadores
inclusiones pertinentes (Tomado de la Caja de • Humanos
proceso educativo. Después
a la propuesta los Valores.) se efectuará la socialización
en colectivo de cada uno de
curricular. • Trabajo en equipo por los grupos aplicando las
• Socializar las los docentes: revisión modificaciones en consenso,
adecuaciones e directamente en la propuesta
inclusiones hechas por del diseño curricular. curricular.
los equipos docentes.
• Socialización de lo
• Unificar de forma trabajado.
consensuada los
cambios realizados a la • Acuerdos y
propuesta curricular. compromisos.

PLAN DE FORMACIÓN: Dimensión Productividad

Objetivo General:

Brindar formación al personal docente sobre el uso de herramientas tecnológica con el fin de fortalecer el proceso de enseñanza y
aprendizaje de los niños y niñas.

• Concientizar a los docentes • ¿Qué es una Planificación • Se utilizará es una lluvia de • Aula de tecnología.
acerca de los beneficios de Conjunta? idea sobre lo que • Humanos
llevar una planificación • ¿Para que se debe llevar una consideramos los docentes • Computador, Video Been,
conjunta. planificación conjunta? planificación conjunta. Presentación.
• Ventajas de una planificación • Tomando en cuenta las • Cámara fotográfica.
• Que los docentes conozcan conjunta. respuestas de los docentes se
las funciones que competen a • Funciones del Promotor de iniciara la explicación de la
los promotores de CERPA y Informática. misma, a su vez se realizará
Informática. • Funciones del promotor de una comparación entre los que
CERPA. se debe hacer y lo que
• Funciones del Docente con estamos haciendo en nuestras
relación a la incorporación de planificaciones.
los recursos tecnológicos y • Se explicará detenidamente a
bibliográficos. través de una presentación de
las funciones específicas de
cada promotor.
• Se efectuará un ejemplo
dirigido con la intervención de
los docentes sobre cómo es
una planificación conjunta.

• Informar a los docentes • Formación de los • Se efectuará una presentación • Aula de tecnología.
acerca del proyecto Dinamizadores del aula en PowerPoint con la • Humanos

EDUCARED. fundación Telefónica. información acerca del • Computador, Video Been,
• Conociendo el proyecto de proyecto en dicho proyecto, conexión a Internet
colaboración de Educared en comentaran su experiencia. Presentación, portales
• Inscribir a los Docentes en los Proniño. • Se mostrará utilizando educativos.
portales Educativos • ¿Con qué tipo de aula de Internet ¿cómo acceder a los • Cámara fotográfica.
EDUCARED y Mundo fundación telefónica contará la portales educativos, como nos
Escolar. escuela? registramos, y como están
• El Canal del Educador conformados dichos portales.
• Informar a los docentes proniño.
acerca de nuestro portal • ¿Cómo acceder, registrarse,
Mundo Escolar. conformación, entre otros, en
el portal: Mundo Escolar.
• Analizar los resultados de las • El portal Mundo escolar,
encuestas pasadas a los ¿Cómo acceder?, ¿Cómo está
docentes con respecto al uso conformado? ¿Qué podemos
de la tecnología. encontrar? ¿Cómo
registrarnos?
• Definir la propuesta de • Propuesta de incorporación de • Se discutirán casos con • Aula de 6to grado
incorporación de la la informática en la educación diferentes propuestas de • Humanos
informática de Fe y alegría, • Rol de la informática en la incorporación de la • Computador, Video Been,
distinguiéndola de otras escuela de Fe y Alegría informática a la educación, en Presentación.
propuestas de TIC´S en la grupos de 5 o 6 participantes. • Lista de participantes
educación. Cada caso, evaluará su • Cámara fotográfica
adecuación a la propuesta de
Fe y Alegría y hará
recomendaciones diferentes.

• Luego cada equipo expondrá
su propuesta.

• Elaborar estrategias de • Características de Internet. • Se exploraran los • Aula de tecnología.
integración de Internet a la • Posibilidades y riesgos. conocimientos de los • Humanos

dinámica educativa, • Estrategias de aplicación en el docentes con respecto a • Computador, Video Been,
aprovechando sus aula. Internet (¿Qué es?, Presentación, conexión a
potencialidades y controlando • Sitios educativos en línea para potencialidades, riesgos, internet.
sus riesgos. alumnos y docentes. limitaciones, papel de Internet • Lista de participantes
en la escuela) • Cámara fotográfica.

• La facilitadota descubrirá los
usos educativos de Internet.

• Los docentes navegaran por
sitios preseleccionados y
evaluarán sus posibles usos
educativos.

• Luego los maestros
intervendrán comentando sus
opiniones.
• Participar en proyectos • El aprendizaje colaborativo. • Se presentara el caso de • Aula de 3º grado.
colaborativos con otras proyecto de colaboración en • Humanos
escuelas apoyados en Internet • Diseño y desarrollo de Internet sobre economía • Computador, Video Been,
proyectos colaborativos en red. familiar. Se dividirán en Presentación, conexión a
grupo de 4 participantes y a Internet.
cada uno se le asignará un • Cámara Fotográfica.
país. Posteriormente hicieron
un análisis e lo socializaron.
De ser posible, los grupos
estarán en sitios diferentes.
• Por último reflexionarán
acerca de la experiencia: El
valor de Internet ¿se puede
realizar este proyecto sin ella?
¿Valor añadido de este tipo de
actividad?
PLAN DE FORMACIÓN: Dimensión Organización y Gestión

Objetivo General:

Generar un intercambio dialógico con los docentes de nuevo ingreso a fin de que conozcan la historia de Fe y Alegría.

• Crear clima de confianza a • Dinámica de presentación • El personal se reunirá en pequeños • Dinámica
través de la presentación de grupos (2) socializaran sobre su vida
cada uno de los participantes. personal y profesional, cada participante
presentará al otro, explicando lo que
conoció del otro.
• Reseña histórica de Fe y • El facilitador a través de lluvia de ideas • Preguntas
Alegría a través de un realizará las siguientes preguntas: • Hojas Blancas.
dialogo.  ¿Qué sabes de Fe y Alegría?
 ¿Quién es el fundador de Fe y
Alegría?
 ¿De donde nacen los colegios a
nivel internacional?
 ¿Cuántos año tiene Fe y Alegría?
• Luego de la intervención se proyectara
a través del Video Beam.
• Historia del Colegio. • Se les preguntará: • Video Beam
 Intercambiaran ideas sobre Visión y
Misión de la institución.

• Historia de San Ignacio de  De igual manera se presenta a • Video Beam
Loyola través de Video Beam la
bibliografía y se le explicará la
relación que tiene con nuestra
institución.

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