SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
PROBLEMA 8 (p. 203). Observaciones a lo largo del tiempo muestran que,
después de períodos de la misma duración, la población de la Tierra queda
multiplicada por el mismo factor. Sabiendo que esa población era de 2,68 billones
en 1956 y 3,78 billones en 1972, se pide:
(a) El tiempo necesario para que la población de la Tierra duplique su valor.
(b) La población de la tierra para el año 2012
(c) ¿En qué año la población de la tierra era de un billón?
Para resolver las tres partes de este problema es necesario escribir el
modelo matemático del fenómeno que se observa. Tomando como “año 0” a 1956
y como “año 16” a 1972 podemos observar que:
A 0 años ------> 2,68 (billones de habitantes. En lo sucesivo esto se dará por
sobreentendido)
A 16 años --- 3,78
Ello equivale a poner en correspondencia funcional a los términos de una
progresión aritmética (que conforman el conjunto de valores de la variable
independiente) con una progresión geométrica (elementos del conjunto de valores
de la variable dependiente). Es decir:
𝑥1 → 𝑦1 = 𝑓( 𝑥1)
𝑥2 → 𝑦2 = 𝑓( 𝑥2),…
𝑥 𝑛 → 𝑦 𝑛 = 𝑓( 𝑥 𝑛)
Ahora es cuando emplearemos el teorema de la página 177 del libro:
𝑻𝒆𝒐𝒓𝒆𝒎𝒂: 𝑺𝒆𝒂 𝒇: ℝ → ℝ+
una función monótona inyectiva (esto es, creciente o
decreciente) que transforma toda progresión aritmética x1, x2,…, xn,… en una
progresión geométrica y1, y2,…, yn = f(xn). Si ponemos b = f(0) y a = f(1)/f(0)
tendremos f(x) = bax para todo 𝒙𝝐ℝ.
Es claro que f(0) = 2,68 = b. Para el cálculo a, es decir, de f(1), debemos
recordar que la población de la Tierra en cada año describe los términos de una
progresión geométrica. Luego, de la ecuación a16 = a0.r16 tenemos r = 1,06. De
esta forma, la función exponencial que describe el crecimiento poblacional de la
Tierra es:
f(x) = 2,68(1,02)x, donde x representa el número de años transcurridos.
Con la función en la mano, podemos resolver cada una de las partes del
problema:
(a) La ecuación que representa las condiciones del problema es la
siguiente:
2,68(1.02) 𝑥
= 2(2,68)
𝑥 =
𝑙𝑜𝑔2
𝑙𝑜𝑔1,02
𝑥 = 35
La población del planeta se duplicó en 35 años a partir de 1956. Es decir,
esto debió ocurrir en 1991.
(b) Determinar la población de la Tierra en el año 2012, significa determinar
el valor de la función cuando x = 56.
2,68(1.02)56
≈ 8,12 𝑏𝑖𝑙𝑙𝑜𝑛𝑒𝑠
(c) Se trata de resolver la ecuación
2,68(1.02) 𝑥
= 1
𝑥 = −49,78 ≈ −50
La Tierra tuvo 1 billón de habitantes 50 años antes de 1956, es decir,
en 1906.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados (15)

Funciones trigonometricas
Funciones trigonometricasFunciones trigonometricas
Funciones trigonometricas
 
Foro mate2 Diana Cayo
Foro mate2 Diana CayoForo mate2 Diana Cayo
Foro mate2 Diana Cayo
 
Graphmatica
GraphmaticaGraphmatica
Graphmatica
 
áLgebra lineal clase 1 2
áLgebra lineal  clase 1 2áLgebra lineal  clase 1 2
áLgebra lineal clase 1 2
 
Taller de 9 segundo
Taller de 9 segundoTaller de 9 segundo
Taller de 9 segundo
 
Identidades
IdentidadesIdentidades
Identidades
 
Ejercicios regresion simple
Ejercicios regresion simpleEjercicios regresion simple
Ejercicios regresion simple
 
Taller de 11 segundo
Taller de 11 segundoTaller de 11 segundo
Taller de 11 segundo
 
seminario 10
seminario 10seminario 10
seminario 10
 
Practica aplicativa nro1
Practica aplicativa nro1Practica aplicativa nro1
Practica aplicativa nro1
 
Taller de 10 segundo
Taller de 10 segundoTaller de 10 segundo
Taller de 10 segundo
 
Trabajo grupal 3a
Trabajo grupal 3aTrabajo grupal 3a
Trabajo grupal 3a
 
Td 5 matemática iii
Td 5   matemática iiiTd 5   matemática iii
Td 5 matemática iii
 
Guía n°7 para 8°
Guía n°7 para 8°Guía n°7 para 8°
Guía n°7 para 8°
 
Practica 1 comunicaciones analogicas
Practica 1 comunicaciones analogicasPractica 1 comunicaciones analogicas
Practica 1 comunicaciones analogicas
 

Semelhante a Problema 8, p. 203, ell

Funcion valor abs.
Funcion valor abs.Funcion valor abs.
Funcion valor abs.
19671966
 
Cm tarea departamental # 2 enero 2011
Cm tarea departamental # 2 enero 2011Cm tarea departamental # 2 enero 2011
Cm tarea departamental # 2 enero 2011
Josue Avila
 
Clases funciones
Clases funcionesClases funciones
Clases funciones
quenac
 

Semelhante a Problema 8, p. 203, ell (20)

Materia logaritmos
Materia logaritmosMateria logaritmos
Materia logaritmos
 
PAES-Matematica
PAES-MatematicaPAES-Matematica
PAES-Matematica
 
Mate grado 10°
Mate grado 10°Mate grado 10°
Mate grado 10°
 
Dba v1 v2 mat decimo
Dba  v1 v2 mat decimoDba  v1 v2 mat decimo
Dba v1 v2 mat decimo
 
Funciones exponenciales
Funciones exponencialesFunciones exponenciales
Funciones exponenciales
 
Funciones y modelos matemáticos
Funciones y modelos matemáticosFunciones y modelos matemáticos
Funciones y modelos matemáticos
 
Funcion valor abs.
Funcion valor abs.Funcion valor abs.
Funcion valor abs.
 
30910837
3091083730910837
30910837
 
Presentacionmate
PresentacionmatePresentacionmate
Presentacionmate
 
Presentacionmate
PresentacionmatePresentacionmate
Presentacionmate
 
mateoriginal
mateoriginalmateoriginal
mateoriginal
 
Presentacionmate
PresentacionmatePresentacionmate
Presentacionmate
 
Examen de geografía. pruebas libres para bachillerato. 2015
Examen de geografía. pruebas libres para bachillerato. 2015Examen de geografía. pruebas libres para bachillerato. 2015
Examen de geografía. pruebas libres para bachillerato. 2015
 
Cm tarea departamental # 2 enero 2011
Cm tarea departamental # 2 enero 2011Cm tarea departamental # 2 enero 2011
Cm tarea departamental # 2 enero 2011
 
examen de bachillerato matematica Tecnico 2014 (1)
examen de bachillerato matematica Tecnico 2014 (1)examen de bachillerato matematica Tecnico 2014 (1)
examen de bachillerato matematica Tecnico 2014 (1)
 
Clases funciones
Clases funcionesClases funciones
Clases funciones
 
Sesión 01
Sesión 01Sesión 01
Sesión 01
 
Aplicaciones de las ecuaciones exponenciales
Aplicaciones de las ecuaciones exponencialesAplicaciones de las ecuaciones exponenciales
Aplicaciones de las ecuaciones exponenciales
 
3eso3.2boletinfunciones
3eso3.2boletinfunciones3eso3.2boletinfunciones
3eso3.2boletinfunciones
 
Tema iv v aplicacion de la integral y coordenadas polares uts
Tema iv v aplicacion de la integral y coordenadas polares utsTema iv v aplicacion de la integral y coordenadas polares uts
Tema iv v aplicacion de la integral y coordenadas polares uts
 

Mais de Luis Maraví Zavaleta

Mais de Luis Maraví Zavaleta (20)

Mgs sesión 23-taller de socializacion
Mgs sesión 23-taller de socializacionMgs sesión 23-taller de socializacion
Mgs sesión 23-taller de socializacion
 
Mgs sesión 22-taller de socializacion
Mgs sesión 22-taller de socializacionMgs sesión 22-taller de socializacion
Mgs sesión 22-taller de socializacion
 
Mgs sesión 21-taller de socializacion
Mgs sesión 21-taller de socializacionMgs sesión 21-taller de socializacion
Mgs sesión 21-taller de socializacion
 
Mgs sesión 20-taller de socializacion
Mgs sesión 20-taller de socializacionMgs sesión 20-taller de socializacion
Mgs sesión 20-taller de socializacion
 
Mgs sesión 18-taller de socializacion
Mgs sesión 18-taller de socializacionMgs sesión 18-taller de socializacion
Mgs sesión 18-taller de socializacion
 
Mgs sesión 17-taller de socializacion
Mgs sesión 17-taller de socializacionMgs sesión 17-taller de socializacion
Mgs sesión 17-taller de socializacion
 
Mgs sesión 16-taller de socialización
Mgs sesión 16-taller de socializaciónMgs sesión 16-taller de socialización
Mgs sesión 16-taller de socialización
 
Mgs sesión 15-taller de socialización
Mgs sesión 15-taller de socializaciónMgs sesión 15-taller de socialización
Mgs sesión 15-taller de socialización
 
Mgs sesión 8-taller de socialización (1)
Mgs sesión 8-taller de socialización (1)Mgs sesión 8-taller de socialización (1)
Mgs sesión 8-taller de socialización (1)
 
Mgs sesión 9-taller de socialización (1)
Mgs sesión 9-taller de socialización (1)Mgs sesión 9-taller de socialización (1)
Mgs sesión 9-taller de socialización (1)
 
Mgs sesión 10-taller de socialización (1)
Mgs sesión 10-taller de socialización (1)Mgs sesión 10-taller de socialización (1)
Mgs sesión 10-taller de socialización (1)
 
Mgs sesión 11-taller de socialización (1)
Mgs sesión 11-taller de socialización (1)Mgs sesión 11-taller de socialización (1)
Mgs sesión 11-taller de socialización (1)
 
Mgs sesión 12-taller de socialización (1)
Mgs sesión 12-taller de socialización (1)Mgs sesión 12-taller de socialización (1)
Mgs sesión 12-taller de socialización (1)
 
Mgs sesión 14-taller de socialización
Mgs sesión 14-taller de socializaciónMgs sesión 14-taller de socialización
Mgs sesión 14-taller de socialización
 
Mgs sesión 13-taller de socialización
Mgs sesión 13-taller de socializaciónMgs sesión 13-taller de socialización
Mgs sesión 13-taller de socialización
 
Mgs sesión 1-taller de socialización
Mgs sesión 1-taller de socializaciónMgs sesión 1-taller de socialización
Mgs sesión 1-taller de socialización
 
Mgs sesión 2-taller de socializacion
Mgs sesión 2-taller de socializacionMgs sesión 2-taller de socializacion
Mgs sesión 2-taller de socializacion
 
Mgs sesión 3-taller de socializacion
Mgs sesión 3-taller de socializacionMgs sesión 3-taller de socializacion
Mgs sesión 3-taller de socializacion
 
Mgs sesión 4-taller de socializacion
Mgs sesión 4-taller de socializacionMgs sesión 4-taller de socializacion
Mgs sesión 4-taller de socializacion
 
Mgs sesión 5-taller de socializacion
Mgs sesión 5-taller de socializacionMgs sesión 5-taller de socializacion
Mgs sesión 5-taller de socializacion
 

Último

Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
MiNeyi1
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
 

Último (20)

PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 

Problema 8, p. 203, ell

  • 1. PROBLEMA 8 (p. 203). Observaciones a lo largo del tiempo muestran que, después de períodos de la misma duración, la población de la Tierra queda multiplicada por el mismo factor. Sabiendo que esa población era de 2,68 billones en 1956 y 3,78 billones en 1972, se pide: (a) El tiempo necesario para que la población de la Tierra duplique su valor. (b) La población de la tierra para el año 2012 (c) ¿En qué año la población de la tierra era de un billón? Para resolver las tres partes de este problema es necesario escribir el modelo matemático del fenómeno que se observa. Tomando como “año 0” a 1956 y como “año 16” a 1972 podemos observar que: A 0 años ------> 2,68 (billones de habitantes. En lo sucesivo esto se dará por sobreentendido) A 16 años --- 3,78 Ello equivale a poner en correspondencia funcional a los términos de una progresión aritmética (que conforman el conjunto de valores de la variable independiente) con una progresión geométrica (elementos del conjunto de valores de la variable dependiente). Es decir: 𝑥1 → 𝑦1 = 𝑓( 𝑥1) 𝑥2 → 𝑦2 = 𝑓( 𝑥2),… 𝑥 𝑛 → 𝑦 𝑛 = 𝑓( 𝑥 𝑛) Ahora es cuando emplearemos el teorema de la página 177 del libro: 𝑻𝒆𝒐𝒓𝒆𝒎𝒂: 𝑺𝒆𝒂 𝒇: ℝ → ℝ+ una función monótona inyectiva (esto es, creciente o decreciente) que transforma toda progresión aritmética x1, x2,…, xn,… en una progresión geométrica y1, y2,…, yn = f(xn). Si ponemos b = f(0) y a = f(1)/f(0) tendremos f(x) = bax para todo 𝒙𝝐ℝ. Es claro que f(0) = 2,68 = b. Para el cálculo a, es decir, de f(1), debemos recordar que la población de la Tierra en cada año describe los términos de una progresión geométrica. Luego, de la ecuación a16 = a0.r16 tenemos r = 1,06. De esta forma, la función exponencial que describe el crecimiento poblacional de la Tierra es: f(x) = 2,68(1,02)x, donde x representa el número de años transcurridos.
  • 2. Con la función en la mano, podemos resolver cada una de las partes del problema: (a) La ecuación que representa las condiciones del problema es la siguiente: 2,68(1.02) 𝑥 = 2(2,68) 𝑥 = 𝑙𝑜𝑔2 𝑙𝑜𝑔1,02 𝑥 = 35 La población del planeta se duplicó en 35 años a partir de 1956. Es decir, esto debió ocurrir en 1991. (b) Determinar la población de la Tierra en el año 2012, significa determinar el valor de la función cuando x = 56. 2,68(1.02)56 ≈ 8,12 𝑏𝑖𝑙𝑙𝑜𝑛𝑒𝑠 (c) Se trata de resolver la ecuación 2,68(1.02) 𝑥 = 1 𝑥 = −49,78 ≈ −50 La Tierra tuvo 1 billón de habitantes 50 años antes de 1956, es decir, en 1906.