Page 7: answer questions about chess education.

1. РОДИТЕЛЬСКИЙ
АФИША
ОБРАЗОВАНИЕ
ЗДОРОВЬЕ
ВЕСТНИК
СПОРТ ЛЬГОТЫ, ПОСОБИЯ
ПСИХОЛОГИЯ ШОППИНГ, ТУРИЗМ
ДЕТИ И ДЕНЬГИ КАСТИНГИ, КОНКУРСЫ
№ 4 (май) 2012 «Родительский Бюллетень. Информационно Аналитический Вестник»
Дизайн для Вот это школа!
Школа, которую дети любят
детской комнаты настолько, что готовы ходить
Даже в небольшой квартирке
в неё даже на каникулах...
можно организовать
Для большинства это повод
пространство так, что места
скептически улыбнуться и
будет хватать всем ее
спросить: а зачем?
жителям.
Стр. 3
Не хуже других
Сегодня мода для инвалидов,
а особенно для детей
инвалидов – вопрос совсем не
мелкий, в чем абсолютно
убеждена Галина Волкова.
Стр. 11.
Развивающие
интерьеры
Раннее развитие ребенка
напрямую зависит от вещей и
обстановки, окружающих
его. Всем известно, что на Стр. 2.
развитие ребенка влияет
наследственность, а как Задержка
влияет интерьер?
Стр. 11. развития речи
Когда ребенок должен
начать говорить?
Этномир
В детстве каждый из нас
хотя бы однажды мечтал
увидеть дальние страны.
КАК НАУЧИТЬ Давайте разберемся.
Стр. 5.
Приглашаем совершить
кругосветное путешествие
вдали от суеты и забот. ШАХМАТАМ
Не столь важно: выберет ли Ваш ребенок в дальнейшем для себя
Как научить
ребенка готовить?
шахматную карьеру или нет, шахматы на протяжении всей
жизни будут верными спутниками, способные помочь вашему
ребенку в выборе правильного решения в той или иной
жизненной ситуации. Стр. 6 7.
Детские камерные театры Стр. 14.
Стр. 10.
Капик ... А
Это старорусское слово, Многие боятся, что вместо
что означает у сапожников приятного и полезного
«каблук», было положено времяпровождения со своим
в основу названия компании, чадом они получат полный
чью продукцию с удовольст разгром на кухне и лишние
вием носят наши малыши часы уборки. Однако
и дети постарше. это вовсе не так.
Стр. 16. Театральная Афиша Стр. 12. Стр. 9.

2. 2
05
ОСОБЕННЫЕ ДЕТИ
Арифметика Каждый шаг, движение, просто улыбка даются этим детям с огромным
сел и стремящийся к новым
воздушных трудом, но их не оставляют наедине с бедой добрые, чуткие, умелые
и интересным знаниям. Ему
не понравилось одно из уп
поцелуев взрослые. Наконец то она пришла – долгожданная ВЕСНА! И наши детки ражнений, которое я ему
Жанна Бикеева, педагог: и мамы стали чаще улыбаться: ведь весна – это всегда время надежд, предложила на реабилитаци
– Увидев этого малыша в время обновления, время, когда особенно хочется верить в лучшее, что онном занятии, но он его вы
первый раз, я ошибочно да полнил… Но во время следу
ла ему меньше лет. Ребенок,
все будет хорошо! А нам, сотрудникам центра реабилитации детей ющей нашей встречи я поня
имеющий ограничения в инвалидов, без этой веры просто и жить, и работать невозможно! ла, что его что то беспокоит.
самообслуживании, обще Вот что говорят они сами, психологи, педагоги, социальные работники – Когда он мне рассказал, из
нии, обучении, передвиже мои дорогие девочки, как я их называю, вот как рассказывают о себе, за чего он переживал, я спро
нии. Щупленький, тихий, своей работе и своих маленьких подопечных. сила, почему он промолчал и
укрытый и согретый забота не сказал сразу, чего он боял
ми мамы и бабушки… Он – Ммм… (кивает головой, что можно очень быстро ными детишками, все Ты не плохой, ся. И мальчик ответил: – А
посещал занятия массажа и поднимает глаза). «эмоционально выгореть», проблемы, окружение, сом ты – особенный! вдруг бы вы подумали, что я
лечебной физкультуры. – Сейчас будем играть в такая работа быстро надо нения и вопросы сливаются Елена Егорова, психолог: плохой? – Олег, я не считаю
Спустя некоторое время колечки… Ты готов? В ответ ест, и собственных детей не в один серый фон, остаю – Когда я рассказываю тебя плохим.
он должен был пойти зани довольная улыбка. захочется... щийся вне зоны контакта с своим друзьям или каким – А каким вы меня счита
маться и ко мне. Я была в Значит, работаем. Мои знакомые никогда ребенком. Я по новому уз нибудь знакомым, где рабо ете? – Особенным! …Мы
сомнении, получится ли, Уезжает домой, перед выхо не сталкивались и не обща наю и задумываюсь над те таю и чем занимаюсь, я за проговорили с ним все ос
сможет ли? Голову не под дом наш доблестный коллек лись вплотную с инвалида ми вещами, которые в метила у многих одно и то тавшееся время на эту тему…
нимал, в состоянии слабом тив провожает его, и начина ми, а тем более с детьми обычной жизни и в голову же или по крайней мере Что я чувствую? Радость за
и словно в полусне. ется представление: – Габик, инвалидами. не придут. очень схожее выражение каждое достижение ребенка
Красив, как ангел. а пошли воздушный поцелуй Многие не хотят или бо Вместе с девочкой, у ко лица. Оно выражало однов – и неважно, откуда начи
И мы начали. На первом Глаше. ятся даже смотреть на таких торой ДЦП, я размышляю, ременно и сочувствие за не нается старт. Обиду, когда у
занятии мне пришлось ждать – А Карине. детей, не могут принять у как говорит черепаха или легкий труд, и уважение, и нас что то не получается.
двадцать минут, чтобы маль – А Ильичу. себя в душе ту мысль, что ящерица и как они перед какую то толику грусти, и Усталость или злость, ког
чик начал работать, брать – А мне. они такие же, как и все, – у вигаются. необъяснимый испуг. да берем слишком большие
мелкие игрушки в руки, пе – А всем по два поцелуя! – них есть свои мечты, жела С Ваней (у него аутизм) я Заметив это, подумала: для нас планки. Грусть, ког
редавать их своей маме. А по три! В ответ нам летят ния и эмоции. вспоминаю, сколько этажей ведь я никогда об этом не да ребенок пропускает заня
Уходя с первого занятия, десятки воздушных поцелу И при всей враждебности в моем доме, какого цвета у задумывалась и не обращала тие по какой либо причине.
Габик цокнул языком. Его ев от Габика! Контакт ЕСТЬ, мира дети инвалиды не меня лифт и как пахнет цве внимания, а что чувствую я? Страх, что мы можем что то
молоденькая мама восклик стремление – ух какое! Бу закрыты от него, они не бо ток, кто добрый, у кого Неужели и у меня такой же упустить. И чувство гордос
нула: «А вы понравились ему. дем работать дальше… ятся проявлять интерес ко улыбка хорошая, как сер спектр чувств по отноше ти за проведенную нами
Он послал вам воздушный всему новому, порой они дится небо… нию к своей работе и детям? совместную с ребенком ра
поцелуй!» «Ага, – подумала Как пахнут упорнее детей, у которых На меня обрушивается И почему именно грусть? боту, когда мы завершаем
я, – вот тут то ты и попался, цветы, как нет проблем. такой вихрь радости от сов Откуда страх? Разве нет ни наш курс.
голубчик!» На самом деле по Так как же можно не за местно проделанной рабо чего другого? И знаете, кто А все потому, что каждый
палась сама – на его светлые
сердится небо… мечать их или бояться? Те, ты и достигнутых результа мне помог разобраться в мо из наших подопечных –
улыбки, воздушные поцелуи Юлия Елкина, психолог: кто говорит об этом, до тов, эмоций и жизненной их чувствах? Мальчишка с особенный, неповторимый,
и кучерявый чубчик. И на то, – Я пока еще молодой конца не понимают, что, энергии, что лишние слова аутизмом первой степени уникальный…
что на занятиях он работал. специалист – в профессии работая со сложными деть ни к чему, просто понима ограничения, Олег. C ними всегда интересно
Старался, выполняя каждое психолога по реабилитации ми, человек остается моло ние друг друга и особенная Активный мальчик, любя работать.
задание, как бы ни было тя около полутора лет. Многие дым. Можно долго гово радость, которая похожа на щий во всем точность, игры с
жело, с улыбкой на лице. говорят мне: «Это, наверно, рить об эмоциональном любовь. изменением комбинаций чи Наталья Побережская
Постепенно у нас завя так сложно, как ты справля выгорании, сложностях ра
зался диалог: – Габик, пос ешься с такими трудными боты… Но как только я на Центр социальной реабилитации детей инвалидов и детей с ограничениями
лушай меня. детьми?» Другие считают, чинаю общаться с особен жизнедеятельности «Нагатино Садовники», по материалам газеты «Вечерняя Москва».
НЕ ХУЖЕ ДРУГИХ
И уж казалось бы, с чем
По одежке встречают – не нами
другим, а с одеждой сейчас
проблем нет – на любой придумано, не нам и отменять.
вкус, цвет, размер, коше но в Ресурсном центре для эмоции, а, в конечном сче
лек, что немаловажно… Но инвалидов Департамента те «работает» на главную
есть совершенно особая, социальной защиты насе цель – убирает ощущение,
отдельная категория в на ления города Москвы. что он «не такой, как все»…
шем сообществе, для кото – Когда у ребенка блес – Любой родитель хочет,
рой еще совсем недавно са тят глаза – не от слез, от чтобы его ребенок выгля
ми понятия «модно», «кра счастья, – это самая боль дел красиво и модно, но мы
сиво», «современно» были шая для нас, лично для ме хотим большего, мы просто
исключительно абстракт ня награда, – говорит Гали не имеем права, не можем
ными и недоступными, ед на Волкова. – Вы только на позволить, чтобы наш ре
ва ли не запретными. секунду вдумайтесь, что бенок выглядел неопрятно,
Сегодня мода для инва значит для этого маленько чтобы привлекал к себе
лидов, а особенно для де го человека, для мальчика лишнее негативное внима
тей инвалидов – вопрос или девочки, новая, яркая, ние, – это слова Елены
совсем не мелкий, в чем аб современная и удобная Полтавец, члена совета ма
солютно убеждены и Гали курточка, или брючки, или терей детей инвалидов при
на Волкова, генеральный комбинезончик! Департаменте социальной она и есть. Практична, проблемы? Со стороны то альной одежды от компа
директор компании «Орто Для «проблемного» ре защиты населения города функциональна, адаптив все кажется простым. Но нии «Ортомода» – моделя
мода», и Александр Лысен бенка это радость особен Москвы. на, удобна для ребенка с инвалидность то бывает ми выступали ребята из
ко – научный руководитель ная, тут ведь все важно, все …На самом деле даже проблемами здоровья. разная – у каждого своя. А коррекционной школы.
и председатель правления имеет значение: и удоволь язык не поворачивается Это если в двух словах. значит, и специальной И вы бы видели, как
Национального центра ствие от обновки, и то, что назвать одежду для детей, Если не вдаваться в под одежды нужно много – и блестели у них глаза.
проблем инвалидности, и удобно снимается и надева которую делает «Ортомо робности. И, казалось бы, разной. Ольга Мозговая,
другие участники семина ется, и расцветка веселая – да», «одеждой для инвали что тут сложного: бери да Ну, а в завершение семи газета
ра, который прошел недав все дарит положительные дов». Но по сути то такова шей такую одежду, какие нара прошел показ специ «Вечерняя Москва».

3. 3
– В конце марта мы подвели предварительные итоги Как при слиянии школ будет решаться
записи детей в первые классы через электронную авто
матизированную систему, – начал разговор Александр
Гаврилов. – Оказалось, что с одной стороны почти 80
СЛАБЫЕ ШКОЛЫ вопрос с директором и учителями того учебного
заведения, которое будет ликвидироваться?
Администрация, конечно, несет ответственность за ре
школ города не смогли набрать ни одного полного
класса. С другой, многие учебные заведения вместо
БУДУТ ОБЪЕДИНЯТЬ зультаты работы школы. И было бы нечестно по отноше
нию к московским семьям не укрепить кадровый состав
запланированных двух классов собираются открыть
шесть или даже восемь. То есть сложилась парадок
сальная ситуация: у одних школ много детей и не хва
тает помещений для работы, у других мало детей, но
С СИЛЬНЫМИ таких учреждений. Это касается и директора и учителей.
А вот хорошо работающие учителя перейдут в объеди
ненный педколлектив. Не исключаю, что появятся ди
ректора, присоединяемых школ недовольные слиянием,
места в избытке. Поэтому появилась идея использо поскольку не захотят терять должность и свои высокие
вать площади малорейтинговых учебных заведений зарплаты. И будут противиться слиянию руками родите
для работы более популярных. лей, подзуживая их на выступления и письма.
Что это за деление: малорейтинговые Ответственность за то, что одно учебное заведение
и рейтинговые школы? сильное, а другое – слабое лежит в первую очередь
В прошлом году мы составили первый рейтинг ака на директоре школы. Существуют ли критерии оценки
демических результатов учащихся общеобразователь качества работы директоров?
ных школ. Критериев оценки было два: суммарный В том числе зависит и от него. Пока четких критери
балл за три произвольных ЕГЭ и успешность участия ев нет. Но они необходимы. Хотя уже сейчас видно,
школьников в различных предметных олимпиадах. что лучшей оценкой качества работы директора явля
Первые 85 учебных заведений получили гранты прави ется количество родителей, желающих отправить сво
тельства Москвы. Их перечень был опубликован. А вот их детей учиться в данную школу.
"антирейтинг" школы, занявшие последние строчки
в этом конкурсе, мы не называли. Прием в первые К новому учебному году все ли восемьдесят
классы в этом году показал, что именно в них то роди слабых школ, не набравших первоклассников,
тели и не захотели записывать детей. будут объединены с сильными?
Реорганизация – это не самоцель. Главное – чтобы
Что же происходит в столичной
Если школа не удовлетворяет запросам москвичей, все московские дети имели возможность реализовать
что с ней делать? Менять директора, приглашать системе образования, почему свое право на получение качественного образования.
лучших учителей, закрывать? московские власти собираются Вопрос объединения станет обсуждаться в каждом
Вариантов может быть много. И один из них – это объединять учебные заведения? конкретном случае с родителями учеников, с учителя
присоединение слабых учебных заведений к сильным. Об этом рассказал заместитель ми, с управляющими советами и профсоюзными ко
Что сейчас и происходит. Задача департамента — соз начальника управления координации митетами. Все школы принявшие такое решение к
дать в Москве такие условия, чтобы максимальное ко 1 сентября получат возможность объединиться.
личество детей учились в хороших школах с высоким
деятельности столичного Мона Платонова,
качеством преподавания материала, а плохих школ не Департамента образования Александр «Вечерняя Москва»
было вовсе. Гаврилов. Фото: ИТАР ТАСС
Итак, представляем. Перед вами авторс ние их в жизни. Ученики сами оценивают
кая школа, в основе образовательного про
цесса которой лежит метод итальянского пе
дагога Марии Монтессори, известный во
всем мире с XIX века. За сто с лишним лет
ВОТ ЭТО ШКОЛА! свою работу. Оценивают, в основном,
честно, потому, что нет смысла обманы
вать себя. Как и в обычной школе, наши
дети изучают математику, русский и анг
этот метод приобрел огромное число после Школа, которую дети любят настолько, что готовы лийский языки, литературу. Еще есть уро
дователей, и каждый из них привнес в него ходить в нее даже на каникулах... Для большинства ки живописи, хореографии, музыки, ми
что то свое. ровидения, физкультуры, логики.
это повод скептически улыбнуться и спросить: а Здесь дети не замечают, как учатся, по
Суть метода сводится к тому, чтобы при зачем? Для кого то, возможно, – недосягаемая мечта. тому что между уроками у них и прогулки,
вить ребенку навыки самообразования и са А для дружного коллектива учеников и педагогов, о и отдых, и игры, – делится впечатления
моразвития с помощью свободной работы в котором сегодня пойдет речь, – это реальность, в ми, Виолетта Метелица.
специально подготовленной среде. Сама
Мария Монтессори описывала это так: «Ре которой они живут. Каникулы
бенок, живущий в среде, созданной взрос Каникулы здесь тоже проходят необыч
лыми, живет в мире, неприспособленном Играть на фортепиано и рисовать дети Затем начинается учеба. И здесь нужно но. В первый день осенних каникул маль
для его потребностей как физических, так и учатся, используя авторские методы Ана заметить, что общеобразовательная прог чишки с утра собираются составлять
духовных, дающих ему возможность разви толия Андрианкина и члена Союза худож рамма составлена так, что многие задания сложные электросхемы. А девочки бегут в
ваться умственно. Ребенок подавлен взрос ников России Виолетты Метелицы. дети делают дома, часто с помощью родите актовый зал репетировать выступление
лым... Более справедливый и милосердный Анатолий Борисович – доцент кафедры лей. Однако процесс обучения бывает бо для родителей. Ближе к вечеру пекут пиц
подход к ребенку состоит в создании адап фортепиано Военно дирижерского фа лее продуктивным, когда его контролируют цу и пирожки для предстоящего роди
тационной окружающей среды, отличной культета при Московской Государствен квалифицированные педагоги. Поэтому, тельского собрания. Начинается концерт,
от среды подавления, которая защищает ре ной консерватории. Но школьники инте гораздо результативнее индивидуальное подготовленный силами детей. Потом все
бенка от сложных и опасных препятствий, ресуют его не меньше, чем студенты. обучение, при котором дети в то же время родители, учителя, дети собираются за
угрожающих ему в мире взрослых». находятся в коллективе, да еще и в Монтес одним столом, чтобы поделиться знания
Исходя из этих принципов, директор од Учеба сори среде, в которой, благодаря уникаль ми, достижениями, радостями и горестя
ной из московских школ Анна Борисовна Учебный день начинается с занятий в ным материалам, сложные вещи можно ми, да и просто попить чайку с горячим
Дурманова смогла организовать учебный Монтессори классе. Здесь ученики гото изучить самым простым, но верным спосо угощением.
процесс и привлечь к сотрудничеству ин вят различные проекты и доклады. Каж бом. Поэтому четвероклассник в состоянии А на следующий день учителя обязатель
тересных людей. дый может взять тот материал, который решать математические задачи для 6 9 но соберутся на педсовет, поделятся свои
Научным консультантом школы стала ему интересен именно сейчас: подумать, классов, а первоклассники легко справля ми наблюдениями, обсудят плюсы и мину
профессор, заведующая лабораторией но по настоящему изучить, разобрать, соб ются с заданиями для третьего класса. сы минувшего дня, выработают план на
вых адаптивных методов образования Фе рать. Ведь это необычный класс. Я думаю, это потому, – говорит педагог следующую неделю, изучат новые методы
дерального института развития образова После Монтессори часа все собираются начальной школы Алена Сергеевна Бори и методики. А самое главное, обсудят, как
ния Татьяна Юрьевна Березовская. Она – за общим столом – завтракать. Пословица сова, – что здесь каждому уделяют много каждому ученику помочь стать наиболее
автор нового метода обучения русскому «когда я ем, я глух и нем» не про коллектив внимания, все обучение идет от интересов успешным.
языку, позволяющего легко, просто, с школы Монтессори. Во время завтрака дети ребенка. Еще одно отличие нашей школы
азартом усвоить законы языка, да еще и и взрослые обсуждают планы на день. Иног от обычной – ориентированность не на Юлия Заморская,
без домашних заданий. да спорят, но приходят к общему решению. оценку, а на получение знаний и примене журнал «Первоклашка»
реклама

4. 4
05
Перед родителями стоит очень
КАК НУЖНО нечно любите и от которо
го вы полностью зависите
сложная задача – вырастить в один прекрасный мо
книги
ребенка так, чтобы он был хорошо мент сообщает, что он вас Радость воспитания.
адаптирован к жизни в обществе. больше не любит, что вы Как воспитывать детей
К сожалению, не наказывая почувствуете? Но этот ме без наказания
ребенка это сделать невозможно. тод очень действенный Кэтрин Кволс
только на первых порах.
Cамый непродуктивный метод Им нельзя злоупотреб
воспитания – это позволять лять. Можно растерять
ребенку делать только то, что он любовь ребенка.
хочет, вообще не наказывая его ни Действенный и относи
за что. В таких семьях вырастают тельно безболезненный ме
тод воспитания для малень
дети, неподготовленные к жизни в ких непосед – это поста
современном мире. вить ребенка в угол или уса
Они эгоистичные и агрессивные. дить в мягкое кресло. По
И что самое страшное, не верьте, для ребенка нет ни
уважающие и, не любящие своих чего страшнее, чем на ка
кое то время лишиться ак
родителей. тивности.
Существует множество нижается чувство собствен Еще одним способом
методов воспитания, кото ного достоинства. Ребенок воспитания является разъ
рые имеют свои плюсы и укрепляется в вере, что яснение. Каждый раз, когда Представьте себе та
минусы. Наиболее распро действовать с позиции си ребенок делает что то не кую семью, где каждый
страненное, это рукоприк лы – единственный способ так, родитель его останав старается поддержать
ладство. Родители считают, добиться чего либо. В ливает и объясняет, почему другого, где внимательно
что если шлепнуть ребенка, семьях, где этот метод явля так делать нельзя. Этот ме прислушиваются друг к
то это быстро изменит его ется основным вырастают, тод очень долгий, в том другу и выходят из конф
поведение в нужную сторо как правило, либо чересчур смысле, что вам придется ликтных ситуаций без
ну, но зачастую это не так. уступчивые, либо слишком не один десяток раз расска обид, и каждый получает
Применяя этот метод нака упрямые, а зачастую и зывать ребенку, почему так то, что хочет.
зания, можно попасть в ло мстительные дети. делать нельзя, но, с другой Книга «Радость воспита
вушку, ведь в этом случае «Лишение любви». Этим стороны, метод очень на ния», в основе которой
ребенок может подумать методом нужно пользо дежный, т. к. если ребенок лежат научные труды Ру
«Мне надо просто ухит ваться с осторожностью и понял и принял новые пра дольфа Дрейкурса, ста
риться, чтобы мама не ви только при крайней необ вила, то вероятнее всего нет бесценным помощни
дела, как я это делаю». Ре ходимости. Например, не он никогда их не нару ком и руководством для
бенок учится лишь более разговаривать, делать вид, шит. Правила, которые взрослых, желающих ви
осторожному осуществле что не замечаешь, устра для него создали роди деть свою семью счаст
нию своего замысла, а это няться, не брать на руки, тели и являются по сути ливой и гармоничной
крайне опасно. У этого вос когда ребенок просит и родительскими, теперь
питательного метода есть пр. Надо помнить, что ре становятся правилами Каждый родитель сам для
еще один большой минус, и бенок в этом момент ребенка, которые он сам себя выбирает, какой метод
заключается он в том, что чувствует сильнейший для себя установил, поэ воспитания применить в
агрессия может вызвать страх. Представьте, что че тому контроль со стороны той или иной ситуации.
только агрессию, поэтому ловек, которого вы беско родителей не нужен. Используются все эти ме
не удивляйтесь, если через тоды, только в разных про
некоторое время ребенок порциях. Именно удачное
НАКАЗЫВАТЬ
начнет бить других детей, а их сочетание делает воспи
потом и вас. Наказание по тательный процесс эффек
рождает страх, который ве тивным. Воспитывая ре
дет к тому, что у ребенка за бенка, родители должны
быть изобретательными,
придумывайте свои мето
ДЕТЕИ
Если вы решили прибег ды, единственное, что су
нуть к физическому на ществуют некоторые пра
казанию, то необходимо вила, которым стоит каж
придерживаться опре дый раз придерживаться.
деленных правил.
Мария Бурыка,
■ Применять его только в детский психолог.
крайних случаях, если www.PsyDet.ru
ребенок совершает что
то, что угрожает его жиз
ни и здоровью.
памятка НЕЛЬЗЯ РУГАТЬ РЕБЕНКА ПРИ ПОСТОРОННИХ ЛЮДЯХ. ЭТО УНИЖАЕТ ЕГО, КАК ЛИЧНОСТЬ
● Наказывая ребенка, всегда надо то оно ДОЛЖНО длиться час. Если зя. Если Вы решили наказать ре ЧРЕЗВЫЧАЙНО опасно для буду
оставлять для него путь к отступле однажды ребенок поймет, что стро бенка, то надо четко довести до его щего ребенка. Если подобные
нию, возможность найти компро гое правило родителей не очень уж сознания: за что и на сколько он «атаки» родителей будут прово
миссный вариант решения конф и строгое, то он будет штурмовать наказан. Если отшлепать ребенка диться регулярно, то ребенок пе
ликта с родителями: «Ты будешь этот «Зимний» снова и снова, пока без предварительной «идеологи рестает любить себя (зачастую на
стоять в углу полчаса. Если ты ус не добьется своего. ческой обработки», то он так ниче ВСЮ ЖИЗНЬ!) Естественно, и его
покоишься раньше, то я тебе разре го и не поймет из этой процедуры. никто не будет любить – со всеми
шу заниматься своими делами. Ес ● Чем меньше в семье запретов, И приучится бояться родителя, а вытекающими из этого послед
■ Ребенок должен точно ли же после этого ты опять будешь тем больше у ребенка готовность не того, из за чего его отшлепали. ствиями для психического и физи
понимать, за что его нака делать то, за что был наказан, ты их выполнять. Через это рождается ческого здоровья!
зывают, вам необходимо простоишь в углу не 15 минут, а це парадокс воспитания: чем больше ● Не наказывайте ребенка в состо
это проговорить. лый час». В этом случае у ребенка свободы ты предоставишь ребенку, янии озлобленности и гнева, не ра ● Если что то делать нельзя, то
■ Наказание не должно появляется ВЫБОР: продолжать тем проще тебе будет осуществлять зобравшись с ситуацией в полном нужно твердо и жестко добиться от
быть неожиданностью для гнуть свою линию и неизбежно по контроль над важными принципа объеме. В этом случае насилие при ребенка подчинения запрету.
ребенка. Вы должны за лучить наказание или же без поте ми и навыками. ведет к прямо ПРОТИВОПОЛОЖ Не может быть ничего хуже в деле
ранее его предупредить ри лица воспользоваться лазейкой. НЫМ от желаемых результатов! воспитания ребенка, чем сначала
о том, что если он совер Если он не пойдет на компромисс, ● Часто родители не утруждают се что то ему запретить, а потом это
шит то или иное действие, то в этом случае, если ты сказал, бя внятным объяснением – почему ● Нельзя наказывать детей обоим же через некоторое время разре
то будет наказан. что наказание будет длиться 1 час, то или иное действие делать нель родителям одновременно! Это шить!

5. 5
05
ВЫБОР ДЕТСКОЙ
ЗУБНОЙ ПАСТЫ Опросы свидетельствуют, что очень часто все члены семьи,
включая детей, используют одну и ту же зубную пасту. Взрослые
должны знать, что свои назначения, включая рекомендацию зубной
пасты, врач стоматолог делает исходя из имеющихся у пациента
проблем. Активные компоненты таких паст, которые препятствуют
процессам созревания твердых тканей зубов в детском возрасте, не
следует применять детям.
Пасты для детей должны обла достаточное количество минераль Очень часто школьники упот
дать мягкими очищающими сис ных элементов, и наиболее под ребляют большое количество слад
темами, содержать адаптирован вержены развитию кариеса зубов. ких газированных напитков (Coca
ное возрасту количество профи Процесс созревания эмали (мине cola и т.п.), что приводит к разви
лактических добавок и соответ рализация) происходит в течение тию множественного кариеса зу
ствовать особенностям строения 2–3 лет после прорезывания зуба. бов. Для профилактики и лечения
полости рта на разных возрастных Для сокращения сроков минерали поверхностных поражений твер
этапах. зации опять помогут фторсодержа дых тканей зубов наиболее эффек
Выбор зубной пасты для малы щие зубные пасты, но с более высо тивным методом является ремине
шей до трех лет следует остано кой концентрацией фторидов. Од рализующая терапия – ежеднев
вить на специализированных зуб нако применение фторидсодер ные аппликации средств, содержа
ных пастах с соответствующей жащих зубных паст не рекоменду щих фосфорно кальциевые соеди
маркировкой, не содержащих та ется, если в питьевой воде избы нения. Примером таких средств яв
ких активных компонентов как точное содержание фтора (более ляется реминерализующий гель
антисептики и/или фтор. Пасту 1 1,2 мг/л), а также, если у ребен «R.O.C.S. Medical Minerals» с каль
для малышей нет необходимости ка диагностированы признаки цием, фосфором и магнием. При
сплёвывать или смывать во время флюороза. В таких случаях для ук нанесении геля на поверхности зу
чистки зубов. Примером является репления зубов предпочтительнее бов образуется прозрачная ста
паста R.O.C.S. baby. Она гипоал применять кальций фосфатсо бильная пленка, позволяющая
лергенна и предназначена для держащие зубные пасты. продлить время действия активных
чистки зубов с момента появле ную пасту после чистки (обычно должна быть не более 500 ррm. У Детей школьного возраста не компонентов, что обеспечивает их
ния первого зуба. Ее формула об это происходит после 3 лет), мож детей школьного возраста времен обходимо приучать использовать постепенное проникновение в
легчает малышу процесс прорезы но переходить на фторсодержащие ные зубы активно меняются на ополаскиватели, флоссы и ерши твердые ткани зуба.
вания зубов. пасты. Концентрация фторидов в постоянные. После прорезывания ки для очистки межзубных проме
Как только Ваш ребенок научит зубных пастах для детей до 6 лет твердые ткани постоянных зубов жутков, регулярно посещать вра Светлана Матело,
ся полоскать рот и сплевывать зуб согласно законодательству РФ незрелые, поскольку содержат не ча стоматолога. к.м.н., ГК «Диарси».
Реклама
ЗАДЕРЖКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ Лицензия
Росздравнадзора
Задержка речевого развития (ЗРР) – это цев. Если ребенок и в 2 года плохо произ № ЛО 77 01 002517
состояние ребенка, когда ребенок, имея носит 10 слов и не имеет большого пассив
достаточно развитое эмоциональное и ного словаря, значит у него задержка в
психическое состояние, тем не менее, не развитии речи. Многие считают, что есть ЦЕНТР ПРЕДЛАГАЕТ
использует речь в то время, когда он уже некая зона речи в мозге ребенка, которая квалифицированную
должен был начать пользоваться речью. отвечает за развитие его речи. На самом помощь психолога,
Давайте разберемся – когда ребенок деле за формирование речи отвечает сог Руководитель Центра доктор Жанно Оаро нейропсихолога,
должен начать говорить? ласованная работа левого и правого полу психиатра
В год ребенок должен уметь говорить шарий мозга. Для правильного развития и психотерапевта
примерно 10 простых слов и в пассивном речи и ее своевременного появления не ● Заикание, дислексия, дефицит концентрации внимания. как для взрослых,
словаре знать примерно 200 предметов, обходимо, чтобы гармонично и правильно ● Ускорение развития ребенка (речевые, моторные навыки). так и для детей.
таких как штанишки, гулять, кроватка, буты развивалось правое полушарие (эмоцио ● Лечение психомоторных задержек в развитии (аутизма, ЦЕНТР ОРГАНИЗУЕТ
лочка, игрушка и т.п. Ребенок должен пони нально образная сфера, пространствен расстройства речи, тугоухости, расстройства моторно консультации
мать речь, с которой к нему обращаются, ное мышление, интуиция) и левое полуша двигательный функций, гиперактивности). логопеда и детского
и реагировать на нее. рие (рационально логическое мышление). ● Проблемы с учебой в школе (неуспеваемость). невролога.
В 2 года ребенок уже умеет строить У мальчиков нервные волокна, соединя
фразы и короткие предложения, начинает ющие оба полушария, тоньше, чем у дево ЦЕНТР ОКАЗЫВАЕТ
использовать прилагательные. Словарный чек. Поэтому мальчики часто отстают от ЭКСТРЕННУЮ
В 4,5 месяца, ещё в утробе матери, слуховой анализатор
запас должен быть больше 50 слов. В иде сверстниц в развитии речи. ПСИХИАТРИЧЕСКУЮ
полностью сформирован, и дети слышат звуки высокой
але 100. При своевременной реакции родите ПОМОЩЬ,
частоты. Для будущей мамы мы предлагаем специальные
В два с половиной года ребенок уже ис лей на отставание в развитии речи легко в том числе с выездом к
16 часовые программы, состоящие из восьми занятий
пользует сложные предложения и умеет преодолевается. Если ситуацию списать пациенту и организует
сессиями по два часа.
задавать вопросы: где? куда? Знает свое на особенность развития мозга у мальчи госпитализацию
имя, подражает животным: ку ка ре ку, ков и не заметить истинного отставания, в частные клиники.
гав гав. В речи появляются малораспрост можно столкнуться с серьезным отклоне ЦЕНТР ПРОВОДИТ
раненные прилагательные: деревянный, нием в речевом и психоречевом развитии. комбинированные
Доказано, что для перехода с одного уровня знания языка
золотой, серебрянный. Пример: среди заикающихся детей – на другой требуется в среднем 160–180 часов занятий не аудиовокальные
В три года ребенок уже способен сос мальчиков больше, чем девочек. зависимо от методики обучения. При одновременном тренировки на базе
тавить рассказ по картинке, говорит о се Что считать речью? Считать ли речью прослушивании курса Томатис это время сокращается метода французского
бе в первом лице, использует наречия (да произношение отдельных звуков, таких, вдвое. Данные подтверждены трехлетним исследованием отоларинголога
леко, близко, скучно) и числительные. Ос например, как «би би», «кап кап» или «бя с участием более тысячи студентов из 9 ведущих европейс Альфреда Томатиса
новные проблемы в этом возрасте – про бя»? Да. Специалисты считают эти звуко ких вузов. (метод Томатиса).
изношение отдельных звуков. Речь ребен сочетания словами, ведь для ребенка –
ка 3 лет уже грамотно построена. Если вы это настоящие слова. Так он обозначает
спрашиваете ребенка: «Хочешь гулять?» и машинку, дождик и бабушку. Малыш может Адрес: Москва, Малый
получаете ответ: «хочешь» вместо «хочу», обозначать звукосочетанием «куп куп» и Кисельный пер., дом 3, стр.2
● Улучшение памяти, концентрации внимания, избавление
значит, у вас есть повод обратиться к спе слово купаться. Да – это уже речь. Но если Телефоны приемной:
от тугоухости. +7 495 66 135 06
циалисту. ребенок и в два с половиной года не про ● Развитие коммуникативных навыков (в социальной и де (многоканальный)
Но, все дети развиваются по разному, износит хотя бы «ба ба дем уять» (бабушка ловой среде), увеличение творческого потенциала и ра + 7 495 621 34 54
поэтому одни начинают говорить 10 слов в пойдем гулять), то надо бить тревогу. ботоспособности. +7 985 99 164 99
год, другие только к полутора годам. Задержка развития речи (ЗРР) – это ● Способность к пению и игре на музыкальных инструментах.
Часы работы:
Граница между индивидуальными осо следствие отклонения в здоровье ребен ● Профессиональная постановка голоса (для актеров, ПН – ПТ: с 9.00 до 20.00
бенностями развития и отставанием прохо ка. Причину задержки развития речи мо лекторов, дикторов, журналистов и проф. ораторов). СБ: с 9.00 до 16.00
дит на расстоянии примерно в 4–5 меся жет определить специалист. ● Отношения с людьми и повышение самооценки. ВС: по договоренности.
Редакция благодарит доктора Жанно Оаро, основателя и директора Европейского E mail: info@ecprt.ru; rustomatis@gmail.com Прием ведется строго по
центра Психиатрии и Психотерапии в Москве, за предоставленный материал. www.europsycenter.ru www.rustomatis.ru предварительной записи