(Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa)“Conjunto organizado de conhecimentos relativos a  um determinado objeto, es...
• O ser humano, diante da necessidade de compreender e  dominar o meio ou o mundo, em benefício próprio ou da  sociedade a...
• O homem é, por natureza, um animal curioso.  Desde que nasce interage com a natureza e os  objetos à sua volta, interpre...
Conhecimento Popular• É o senso comum;• Cultura de um Povo;• Costumes, Crenças;• Não tem a pretensão de ser profundo.Conhe...
Origina-se do grego:   Meta = ao largo   Hodos = caminho   Logos = discurso, estudo.• Metodologia: mostrar como andar no “...
• Método Indutivo:     – Parte do particular para o geral;     – Leva as conclusões mais amplas que as premissas, porém co...
• “A pesquisa é um trabalho em processo não totalmente  controlável ou previsível. Adotar uma metodologia  significa escol...
• A Pesquisa Científica é o meio pelo qual se constrói o  conhecimento científico;• Todo cuidado é pouco para que um traba...
DEVE RESPONDER: O QUÊ PESQUISAR? (TEMA) POR QUÊ PESQUISAR? (JUSTIFICATIVA – DE ORDEM TEÓRICA OU PRÁTICA, SUA RELEVÂNCIA CI...
Erros comuns na pesquisa “científica”:  –   Ad    hominem:      confundir   pessoa   com      argumento;  –   Autoridade: ...
Existem várias formas de classificar as pesquisas. As  formas clássicas de classificação serão apresentadas  a seguir:  Do...
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USO - PESQUISA QUALI X QUANTI•   Qualitativo antes do estudo quantitativo; estudo exploratório    preliminar - proporciona...
Do ponto de vista de seus objetivos (Gil, 1991) pode ser:   Pesquisa Exploratória: visa proporcionar maior familiaridade c...
O TIPO DE PESQUISA ESTÁ DIRETAMENTE LIGADO AOTIPO DE OBJETIVO:• Pesquisas DescritivasQuando a pesquisa tem o objetivo de: ...
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Do ponto de vista dos procedimentos técnicos (Gil, 1991), pode ser:   Pesquisa Expost-Facto: quando o “experimento” se   r...
Pesquisa é a construção de conhecimentooriginal de acordo com certas exigênciascientíficas. Para que seu estudo sejaconsid...
O planejamento de uma pesquisa dependerá basicamentede três fases:fase decisória: referente à escolha do tema, à definição...
Os tipos de pesquisa apresentados nas diversasclassificações não são estanques. Uma mesmapesquisa pode estar, ao mesmo tem...
MENU          ARQUIVO      MENU FORMATAR                           • Fonte:Arial ou Times New•   Margens                  ...
Os Trabalhos Científicos são   sub-divididos em:• ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS;• ELEMENTOS TEXTUAIS;• ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS.
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A capa, elemento obrigatório que identifica o trabalho,    deve conter as informações na ordem estabelecida pela    NBR 14...
A Folha de Rosto, elemento obrigatório, é arepetição da capa com a descrição da natureza eobjetivo do trabalho, portanto, ...
Esta folha deve conter nome do autor, títulodo trabalho e natureza do trabalho(conforme formatação da folha de rosto), apa...
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LISTA DE ILUSTRAÇÕESIlustrações são desenhos, gravuras e imagens que acompanham o texto, comotambém, fórmulas (matemáticas...
Segue a NBR 6027, sendo um elementoobrigatório, constituído pela enumeração dasprincipais divisões, seções e outras partes...
• INTRODUÇÃO• CORPO DE TRABALHO• CONSIDERAÇÕES FINAIS         Numeração com algarismos          arábicos, no canto direito...
• Define brevemente os objetivos do trabalho, as  razões de sua elaboração e a relação com outros  trabalhos.• Não deve re...
• A caracterização do problema, as justificativas e as  hipóteses podem ser incluídas na introdução, ou  destacadas à part...
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICASe for pesquisa de campo, apresenta-se em um único capítulo.Na pesquisa bibliográfica, a fundamentaçã...
• Este constitui o desfecho do corpo do trabalho e  deverá relatar uma retrospectiva de todo o  trabalho, analisando as qu...
•   REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS;•   APÊNDICE;•   ANEXOS;•   GLOSSÁRIO;•   ÍNDICE.
• Elemento obrigatório abrangem apenas a bibliografiacitada no texto, mesmo que mencionadas em rodapé.• Caso haja necessid...
• É opcional, trata-se de um texto  organizado pelo próprio autor para  complementar sua argumentação, sem  prejuízo ao nú...
• É opcional, seu conteúdo refere-se a ilustrações não  citadas diretamente no texto; descrição de equipamentos,  técnicas...
• É a relação de palavras ou expressões  técnicas de uso restrito ou sentido  obscuro,    utilizadas    no    texto,  acom...
• Lista de palavras ou frases, ordenadas  segundo determinado critério, que  localiza e remete para as informações  contid...
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  1. 1. (Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa)“Conjunto organizado de conhecimentos relativos a um determinado objeto, especialmente os obtidos mediante a observação, a experiência dos fatos e um método próprio.” Ciência pura (aquisição do conhecimento sem finalidades de utilização prática); Ciência aplicada(utilização dos conhecimentos da ciência pura e da tecnologia em aplicações práticas).
  2. 2. • O ser humano, diante da necessidade de compreender e dominar o meio ou o mundo, em benefício próprio ou da sociedade acumula conhecimentos racionais sobre o seu próprio meio e sobre as ações capazes de transformá-lo. A essa seqüência permanente de acréscimos de conhecimentos racionais e verificáveis da realidade denominamos ciência.OUTROS CONCEITOS:• Um processo de: análise / síntese da realidade.• “Busca permanente e continuada para o domínio da realidade que nunca se completa. Haverá sempre algo novo para descobrir ou redescobrir” (KOPNIM, 1978).• É organizar, classificar, interpretar, questionar, aplicar, explicar, revolucionar, renovar, aceitar, criticar, rejeitar, retomar, comparar, defender, descobrir CONHECIMENTOS.
  3. 3. • O homem é, por natureza, um animal curioso. Desde que nasce interage com a natureza e os objetos à sua volta, interpretando o universo a partir das referências sociais e culturais do meio em que vive.• Apropria-se do conhecimento através das sensações, que os seres e os fenômenos lhe transmitem. A partir dessas sensações elabora representações. Contudo essas representações, não constituem o objeto real. O objeto real existe independentemente de o homem o conhecer ou não.• O conhecimento humano é na sua essência um esforço para resolver contradições, entre as representações do objeto e a realidade do mesmo.
  4. 4. Conhecimento Popular• É o senso comum;• Cultura de um Povo;• Costumes, Crenças;• Não tem a pretensão de ser profundo.Conhecimento Religioso• Baseia-se na fé;• Não Ver para Crer;• Crer mesmo que a realidade mostre o contrário;• As verdades são ditas.Conhecimento Filosófico• Raciocínio lógico – sem obrigação de aplicação direta com a realidade;• Reflexão do espírito sobre o espírito;• Não precisa ser comprovado.Conhecimento Científico• Raciocínio lógico – Com aplicação direta, precisa e aplicada à realidade;• Reflexão do objeto sobre o objeto;• Precisa ser comprovado.
  5. 5. Origina-se do grego: Meta = ao largo Hodos = caminho Logos = discurso, estudo.• Metodologia: mostrar como andar no “caminho das pedras” da pesquisa;• É um conjunto de abordagens, técnicas e processos utilizados pela ciência para formular e resolver problemas de aquisição objetiva do conhecimento, de uma maneira sistemática;• Consiste em estudar e avaliar os vários métodos disponíveis, identificando suas limitações ou não, a nível das implicações de suas utilizações;• Todas as ciências caracterizam-se pela utilização de métodos científicos;• Em seu sentido mais geral, o método é a ordem que se deve impor aos diferentes processos necessários para atingir um fim ou um resultado desejado. Nas ciências, entende-se por método o conjunto de processos que o espírito humano deve empregar na investigação e demonstração da verdade.
  6. 6. • Método Indutivo: – Parte do particular para o geral; – Leva as conclusões mais amplas que as premissas, porém com alguma incerteza; – Exemplo: A ave 1 voa; A ave 2 voa; A ave 3 voa;...; A ave n voa. Portanto, toda ave voa.• Método Dedutivo: – Parte do geral para o particular; – Tem o objetivo de explicar as premissas; – Explicita-o, mas não expande o conhecimento.• Método hipotético-dedutivo: – É o atual método científico, que é a teoria da investigação. – Suas etapas são: • Descobrimento do problema. • Colocação precisa do problema. • Procura de conhecimentos ou instrumentos relevantes ao problema. • Tentativa de solução do problema com auxílio dos meios identificados. • Invenção de novas idéias (produção de novos dados empíricos). • Obtenção de uma solução. • Investigação das conseqüências da solução obtida. • Comprovação da solução. • Correção das hipóteses, teorias, procedimentos ou dados empregados na obtenção da solução incorreta.
  7. 7. • “A pesquisa é um trabalho em processo não totalmente controlável ou previsível. Adotar uma metodologia significa escolher um caminho, um percurso global do espírito. O percurso, muitas vezes, requer ser reinventado a cada etapa. Precisamos, então, não somente de regras e sim de muita criatividade e imaginação.”• A pesquisa é a atividade nuclear da ciência. Ela possibilita uma aproximação e um entendimento da realidade a investigar. A pesquisa é um processo permanentemente inacabado. Processa-se através de aproximações sucessivas da realidade, fornecendo-nos subsídios para uma intervenção no real.• Lehfeld (1991) refere-se a pesquisa como sendo a inquisição, o procedimento sistemático e intensivo, que tem por objetivo descobrir e interpretar os fatos que estão inseridos em uma determinada realidade.
  8. 8. • A Pesquisa Científica é o meio pelo qual se constrói o conhecimento científico;• Todo cuidado é pouco para que um trabalho ou pesquisa tenha validade científica;• A pesquisa científica é o resultado de um inquérito ou exame minucioso, realizado com o objetivo de resolver um problema, recorrendo a procedimentos científicos;• “Pesquisa Científica é o conjunto de procedimentos sistemáticos, baseados no raciocínio lógico, que tem por objetivo encontrar soluções para os problemas propostos, mediante o emprego de métodos científicos” (ANDRADE 1995, p. 12).
  9. 9. DEVE RESPONDER: O QUÊ PESQUISAR? (TEMA) POR QUÊ PESQUISAR? (JUSTIFICATIVA – DE ORDEM TEÓRICA OU PRÁTICA, SUA RELEVÂNCIA CIENTÍFICA OU SOCIAL, SUA IMPORTÂNCIA E OS BENEFÍCIOS COM OS RESULTADOS ) COMO PESQUISAR? (METODOLOGIA) PARA QUÊ PESQUISAR? (OBJETIVOS – CONHECER, COMPREENDER, APLICAR, ANALISAR, SINTETIZAR, AVALIAR)
  10. 10. Erros comuns na pesquisa “científica”: – Ad hominem: confundir pessoa com argumento; – Autoridade: algo não é certo apenas por ser proferido por uma autoridade; – Apelo à ignorância: ausência de evidência não é evidência de ausência; – Seleção das observações: mostrar o que é bom e esconder o que é ruim; – Incoerência: falta de coerência lógica (non sequitur); – post hoc, ergo propter hoc: “aconteceu após um fato, logo foi por ele causado”; – confusão entre correlação e causa: variáveis correlacionadas podem não ter relação de causa-efeito; – ignorar as premissas adotadas: não esquecer o que se está assumindo como verdade; – entre outras: pergunta sem sentido, etc.
  11. 11. Existem várias formas de classificar as pesquisas. As formas clássicas de classificação serão apresentadas a seguir: Do ponto de vista da sua natureza, pode ser: Pesquisa Básica: objetiva gerar conhecimentos novos, úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista. Envolve verdades e interesses universais. Pesquisa Aplicada: Objetiva gerar conhecimentos para aplicação prática dirigidos à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.
  12. 12. Do ponto de vista da forma de abordagem do problemapode ser:Pesquisa Quantitativa: considera que tudo pode ser quantificável,o que significa traduzir em números opiniões e informações paraclassificá-las e analisá-las. Requer o uso de recursos e de técnicasestatísticas (percentagem, média, moda, mediana, desvio-padrão,coeficiente de correlação, análise de regressão, etc.).Pesquisa Qualitativa: considera que há uma relação dinâmicaentre o mundo real e o sujeito, isto é, um vínculo indissociável entreo mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não pode sertraduzido em números. A interpretação dos fenômenos e aatribuição de significados são básicas no processo de pesquisaqualitativa. Não requer o uso de métodos e técnicas estatísticas. Oambiente natural é a fonte direta para coleta de dados e opesquisador é o instrumento-chave. É descritiva. Os pesquisadorestendem a analisar seus dados indutivamente. O processo e seusignificado são os focos principais de abordagem.
  13. 13. USO - PESQUISA QUALI X QUANTI• Qualitativo antes do estudo quantitativo; estudo exploratório preliminar - proporciona certa idéia sobre o mercado; estudo piloto para elaboração de questionários quantitativos.• Qualitativo simultaneamente ao estudo quantitativo: menos freqüente, objetiva aprofundar alguns aspectos que estão sendo quantificados.• Qualitativo após um estudo quantitativo; ajuda a esclarecer pontos obscuros; interpretação de resultados.• A pesquisa qualitativa é indutiva, isto é, o pesquisador desenvolve conceitos, idéias e entendimentos a partir de padrões encontrados nos dados, ao invés de coletar dados para comprovar teorias, hipóteses e modelos preconcebidos [Reneker, 1993].• A pesquisa quantitativa normalmente se mostra apropriada quando existe a possibilidade de medidas quantificáveis de variáveis e inferências a partir de amostras de uma população. [Dias, 1999].• A pesquisa ou método científico normalmente é definido como quantitativo ou qualitativo em função do tipo de dados coletados (quantitativos ou qualitativos).• Tecnicamente a pesquisa qualitativa identifica a presença ou ausência de algo, enquanto a quantitativa procura medir o grau em que algo está presente.
  14. 14. Do ponto de vista de seus objetivos (Gil, 1991) pode ser: Pesquisa Exploratória: visa proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explícito ou a construir hipóteses. Envolve levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado; análise de exemplos que estimulem a compreensão. Assume, em geral, as formas de Pesquisas Bibliográficas e Estudos de Caso. Pesquisa Descritiva: visa descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados: questionário e observação sistemática. Assume, em geral, a forma de Levantamento. Pesquisa Explicativa: visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos. aprofunda o conhecimento da realidade porque explica a razão, o “porquê” das coisas. Quando realizada nas ciências naturais, requer o uso do método experimental, e nas ciências sociais requer o uso do método observacional. Assume, em geral, a formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Expost-facto.
  15. 15. O TIPO DE PESQUISA ESTÁ DIRETAMENTE LIGADO AOTIPO DE OBJETIVO:• Pesquisas DescritivasQuando a pesquisa tem o objetivo de: Caracterizar,Descrever, Traçar, Compreender, Sintetizar, Aplicar.• Pesquisas ExploratóriasQuando a pesquisa tem o objetivo de: Conhecer,Identificar, Levantar e Descobrir.• Pesquisas ExplicativasQuando a pesquisa tem o objetivo de: Analisar, Avaliar,Verificar, Explicar.
  16. 16. Do ponto de vista dos procedimentos técnicos (Gil, 1991), pode ser: Pesquisa Bibliográfica: quando elaborada a partir de material já publicado, constituído principalmente de livros, artigos de periódicos e atualmente com material disponibilizado na Internet. Pesquisa Documental: quando elaborada a partir de materiais que não receberam tratamento analítico. Pesquisa Experimental: quando se determina um objeto de estudo, selecionam-se as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo, definem-se as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto. Levantamento: quando a pesquisa envolve a interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer. Estudo de caso: quando envolve o estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos de maneira que se permita o seu amplo e detalhado conhecimento..
  17. 17. Do ponto de vista dos procedimentos técnicos (Gil, 1991), pode ser: Pesquisa Expost-Facto: quando o “experimento” se realiza depois dos fatos. Pesquisa-Ação: quando concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo. Os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo. Pesquisa Participante: quando se desenvolve a partir da interação entre pesquisadores e membros das situações investigadas.
  18. 18. Pesquisa é a construção de conhecimentooriginal de acordo com certas exigênciascientíficas. Para que seu estudo sejaconsiderado científico você deve obedeceraos critérios de coerência, consistência,originalidade e objetivação. É desejávelque uma pesquisa científica preencha osseguintes requisitos: “a) a existência deuma pergunta que se deseja responder; b)a elaboração de um conjunto de passosque permitam chegar à resposta; c) aindicação do grau de confiabilidade naresposta obtida” (GOLDEMBERG, 1999,p.106).
  19. 19. O planejamento de uma pesquisa dependerá basicamentede três fases:fase decisória: referente à escolha do tema, à definição e àdelimitação do problema de pesquisa;fase construtiva: referente à construção de um plano depesquisa e à execução da pesquisa propriamente dita;fase redacional: referente à análise dos dados einformações obtidas na fase construtiva. É a organizaçãodas idéias de forma sistematizada visando à elaboração dorelatório final. A apresentação do relatório de pesquisadeverá obedecer às formalidades requeridas pelaAcademia.
  20. 20. Os tipos de pesquisa apresentados nas diversasclassificações não são estanques. Uma mesmapesquisa pode estar, ao mesmo tempo,enquadrada em várias classificações, desde queobedeça aos requisitos inerentes a cada tipo. Realizar uma pesquisa com rigor científicopressupõe que você escolha um tema e defina umproblema para ser investigado, elabore um planode trabalho e, após a execução operacional desseplano, escreva um relatório final e este sejaapresentado de forma planejada, ordenada, lógicae conclusiva.
  21. 21. MENU ARQUIVO MENU FORMATAR • Fonte:Arial ou Times New• Margens Roman – Superior: 3cm • Estilo da Fonte: normal – Inferior: 2cm • Tamanho: 12 – Esquerda: 3cm • Parágrafo: – Direita: 2cm – Recuo parágrafo: 1,5• Tamanho do papel: A4 – Espaçamento: 0 pts• Largura: 21cm – Entrelinhas: duplo• Altura: 29,7cm – Alinhamento: justificado • Número de página: No canto superior direito.
  22. 22. Os Trabalhos Científicos são sub-divididos em:• ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS;• ELEMENTOS TEXTUAIS;• ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS.
  23. 23. • CAPA• FOLHA DE ROSTO• TERMO DE APROVAÇÃO• Opcionais: – Dedicatória – Agradecimento – Epígrafe• RESUMO• LISTA DE FIGURAS• LISTA DE TABELAS• SUMÁRIO
  24. 24. A capa, elemento obrigatório que identifica o trabalho, deve conter as informações na ordem estabelecida pela NBR 14724, entretanto, por uma questão de praticidade, usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem:• Nome da Universidade: localizado na margem superior, centralizado, letras maiúsculas, fonte 16 e em negrito.• Nome do curso: logo abaixo do nome da Universidade, em letras maiúsculas, centralizado, fonte 16 e em negrito.• Título do trabalho: alguns espaços abaixo, em letras maiúsculas, centralizado, fonte 16, negrito.• Nome(s) do(s) autor(es): nome e sobrenome do(s) autor(es), em ordem alfabética, em letras maiúsculas, centralizado, (considerando o alinhamento horizontal), fonte 14 e em negrito.• Local e ano: nas duas últimas linhas da folha, em letras maiúsculas, centralizado, fonte 12 e em negrito.Tais elementos devem ser distribuídos de maneira eqüidistantes na folha.
  25. 25. A Folha de Rosto, elemento obrigatório, é arepetição da capa com a descrição da natureza eobjetivo do trabalho, portanto, contém detalhes daidentificação do trabalho na mesma ordem.Natureza e objetivo do trabalho: trata-se de umanota explicativa de referência ao texto. Deve terespaçamento simples, fonte 10 e com o textojustificado a partir do meio da página na parte dadireita.
  26. 26. Esta folha deve conter nome do autor, títulodo trabalho e natureza do trabalho(conforme formatação da folha de rosto), apartir da metade da página. Grafado emletras maiúsculas, fonte 12, em negrito,BANCA EXAMINADORA. Abaixo desta,imprimir três linhas para as assinaturas dosmembros da banca examinadora.É utilizada, como elemento obrigatório, nostrabalhos que são avaliados por bancas,como por exemplo, nos TCCs.
  27. 27. Esta é a folha em que o(s) autor(es)dedica(m) ou ainda, presta(m) umahomenagem, sua página é contadamas não numerada. É um elementoopcional, porém, se utilizada, o textoé impresso em fonte 12, na parteinferior da folha, à direita.
  28. 28. Esta folha é opcional. Quando utilizada deveprivilegiar, àqueles que merecem destaque porsua contribuição ao trabalho. Desse modo,agradecimentos e contribuições rotineiras, nãosão, em geral, destacados.Esta folha é encabeçada pela palavraAGRADECIMENTOS, em letras maiúsculas,fonte tamanho 14, em negrito.Em geral inclui agradecimentos: aocoordenador e/ou orientador, professores,instituições, empresas e/ou pessoas quecolaboraram de forma especial na elaboraçãodo trabalho.O texto é composto utilizando-se a fontetamanho12.
  29. 29. É a condensação do trabalho, enfatizando-se seus pontos maisrelevantes de modo a passar ao leitor uma idéia completa do teordo trabalho. Deve ser desenvolvido, apresentando de formaclara, concisa e objetiva, a informação referente aos objetivos,metodologia, resultados e conclusões do trabalho.O título RESUMO deve estar centralizado, letras maiúsculas,fonte 14, em negrito.O texto será apresentado três espaços abaixo do título, emespaço simples entrelinhas, sem parágrafo.O resumo deverá conter entre 200 e 500 palavras. É redigido naterceira pessoa do singular, com o verbo na voz ativa e não deveincluir citações bibliográficas.É um elemento obrigatório e deverá conter também as palavrasrepresentativas do conteúdo do trabalho, isto é, palavras-chaveou descritores.Quando utilizado em Anais de Congressos, Seminários etc,deverão constar, obrigatoriamente, na parte superior da folha ecentralizados: título do trabalho, nome completo dos autores, doorientador e da instituição a que pertencem.Sua página é contada mas não numerada.
  30. 30. LISTA DE ILUSTRAÇÕESIlustrações são desenhos, gravuras e imagens que acompanham o texto, comotambém, fórmulas (matemáticas, físicas...). A lista é um elemento opcional,relaciona (como um sumário) as ilustrações existentes no texto, na ordem em queaparecem e com a indicação da página em que se encontram. Recomenda-se ouso de listas separadas para cada tipo de ilustração (quadro, lâminas, plantas,fotografias, gráficos, organogramas, fluxogramas, esquemas, desenhos e outros).LISTA DE TABELASA lista é um elemento opcional, elaborada de acordo com a ordem que aparecemno texto, seguido do número da página, recomendada quando se usa grandenúmero de tabelas no decorrer do texto. As tabelas apresentam informaçõestratadas estatisticamente.LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLASSigla é a reunião das letras iniciais dos vocábulos fundamentais de umadenominação ou título. É um elemento opcional, e constitui-se na relaçãoalfabética das abreviaturas e siglas contidas no trabalho, com os respectivossignificados, para facilitar sua compreensão. Recomenda-se a elaboração de listaprópria para cada tipo. Quando aparece pela primeira vez no texto, a forma donome completo ou a indicação da abreviatura precede a sigla ou abreviatura,colocada entre parênteses.LISTA DE SÍMBOLOSSímbolo é entendido como o sinal que substitui o nome de uma coisa ou de umaação. A lista é um elemento opcional, deve ser elaborada na ordem queaparecem no texto, com os respectivos significados. Sua página é contada masnão numerada, não tem indicativo numérico e o título deve ser centralizado.
  31. 31. Segue a NBR 6027, sendo um elementoobrigatório, constituído pela enumeração dasprincipais divisões, seções e outras partes dotrabalho, na mesma ordem em que aparecemno seu desenvolvimento, ou seja, deve conterexatamente os mesmos títulos, subtítulos queconstam no trabalho e as respectivas páginasem que aparecem.O título SUMÁRIO deve estar em letrasmaiúsculas, fonte 14, centralizado e emnegrito.Após três espaços, serão grafados oscapítulos, títulos, itens e/ou subitens,conforme aparecem no corpo do texto.
  32. 32. • INTRODUÇÃO• CORPO DE TRABALHO• CONSIDERAÇÕES FINAIS Numeração com algarismos arábicos, no canto direito superior da página.
  33. 33. • Define brevemente os objetivos do trabalho, as razões de sua elaboração e a relação com outros trabalhos.• Não deve repetir o resumo, nem dar detalhes sobre procedimentos, resultados e conclusões. Em geral, é a última parte a ser produzida pois traz a indicação das partes contidas no trabalho.• Na introdução deve-se através de uma redação, relatar os procedimentos metodológicos que constaram do projeto.• A introdução deve ambientar o leitor ao contexto do trabalho. Deve conter, por exemplos, fatos históricos importantes e trabalhos clássicos.• A introdução deve fornecer as motivações contextuais que levaram o autor a conduzir o trabalho.
  34. 34. • A caracterização do problema, as justificativas e as hipóteses podem ser incluídas na introdução, ou destacadas à parte, quando for o caso.• Autores podem ser citados, mas não se trata de uma revisão, ou seja, apenas trabalhos de significativa relevância para a caracterização do contexto devem ser citados.• Usualmente, uma introdução não deve ter mais de 3 ou 4 páginas.• Ao final da introdução deve ser apresentado o objetivo do trabalho, de maneira clara e direta.• É importante que o objetivo apresentado tenha uma relação direta com o texto exposto na introdução.
  35. 35. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICASe for pesquisa de campo, apresenta-se em um único capítulo.Na pesquisa bibliográfica, a fundamentação teórica é distribuídaem alguns capítulos.TABULAÇÃO DOS DADOSO termo tabulação serve para designar o processo derepresentação de tabelas e gráficos representando os dadosobtidos, permitindo sintetizar os dados da observação, de formaa serem compreendidos e interpretados rapidamente. ANÁLISE DE DADOSApós a coleta dos dados o pesquisador encontra-se perante umconjunto de respostas, que necessitam ser ordenadas eorganizadas, para que possam ser analisadas e interpretadas.
  36. 36. • Este constitui o desfecho do corpo do trabalho e deverá relatar uma retrospectiva de todo o trabalho, analisando as questões, as hipóteses ou pressupostos.• Deve expressar com lógica e simplicidade o demonstrado ou deduzido com a pesquisa.• É fundamental que não haja, no capítulo de Conclusão(ões), espaço para deduções subentendidas no texto, dele devendo constar apenas os fatos definitivamente demonstrados ou claramente deduzidos e seguramente embasados pelo trabalho como um todo.• Sempre que possível deverá apresentar sugestões a outros estudiosos e pesquisadores.
  37. 37. • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS;• APÊNDICE;• ANEXOS;• GLOSSÁRIO;• ÍNDICE.
  38. 38. • Elemento obrigatório abrangem apenas a bibliografiacitada no texto, mesmo que mencionadas em rodapé.• Caso haja necessidade de referenciar materialbibliográfico não citado, esse pode aparecer em seqüênciasob o título de Bibliografia Recomendada.• Sua página é contada, numerada, não tem indicativonumérico e o título deve ser centralizado.EX:ALMEIDA, Fernando. Educação e Informática: os computadores na escola.São Paulo, Ed. Cortez/Autores Associados, 2000.CARVALHO, R. Q. apud: FERRETI, C. J. al. Tecnologias, trabalho e educação: Umdebate multidisciplinar. Petrópolis: Vozes, 1994.CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Dispõe sobre os Institutos Superiores deEducação, considerados os Artigos 62 e 63 da lei n. 9.394/96 (LDB) e o Artigo 9º, § 2º,alíneas “c” e “h”, da lei n. 4.024/61, com a redação dada pela lei 9.131/95. Resolução CP n.1, de 30 de setembro de 1999.FIGUEIREDO, J. Dias de: Acompanhar com as TIC o estudo acompanhado.http://azinheira.ese.ips.pt/lfreitas/wq/ea_e_as_tic.htm APUD:http://www.dei.uc.pt/adf/Forest95.htm , Acessado em 23 de agosto de 2004.
  39. 39. • É opcional, trata-se de um texto organizado pelo próprio autor para complementar sua argumentação, sem prejuízo ao núcleo do texto.• São identificados por letras maiúsculas consecutivas, travessões e respectivos títulos.• Sua página é contada, numerada, não tem indicativo numérico e o título deve ser centralizado.
  40. 40. • É opcional, seu conteúdo refere-se a ilustrações não citadas diretamente no texto; descrição de equipamentos, técnicas e processos; modelos de formulários e ou impressos citados no texto.• São identificados através de letras maiúsculas consecutivas e seus respectivos títulos. É necessário assim, classificar as modalidades de anexos (figuras, tabelas, documentos, etc) para depois identificá-las com letras e números.• As seções devem ser numeradas por algarismos arábicos precedidos da letra que identifica o anexo (Ex.: A. 1; A. 1.1;...).• A numeração das ilustrações postas nos anexos não segue a ordem daquelas postas no texto.• Sua página é contada, numerada, não tem indicativo numérico e o título deve ser centralizado.
  41. 41. • É a relação de palavras ou expressões técnicas de uso restrito ou sentido obscuro, utilizadas no texto, acompanhadas das respectivas definições.• É um elemento opcional e deve ser elaborado em ordem alfabética.• Sua página é contada, numerada, não tem indicativo numérico e o título deve ser centralizado.
  42. 42. • Lista de palavras ou frases, ordenadas segundo determinado critério, que localiza e remete para as informações contidas no texto.• É um elemento opcional e deve ser elaborado conforme a NBR 6034.• Sua página é contada, numerada, não tem indicativo numérico e o título deve ser centralizado.
  43. 43. VAMOSPRATICAR

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