ENSEÑAR Y APRENDER CIENCIAS

1. ALGUNAS REFLEXIONES
*

2. PROBLEMÁTICADELA
ENSEÑANZADELASCIENCIAS
PLANTEO DE NUEVAS
PREGUNTAS
DAR RESPUESTA REQUIERE
TRANSFORMACIÓN RADICAL
DE LA ESCUELA
ACTITUD INVESTIGADORA
DE BÚSQUEDA Y
REFLEXIÓN
CAMBIO EN LOS PUNTOS DE
PARTIDA Y LAS TEORÍAS
IMPLÍCITAS
PLANTEO DE 3 PGTAS
BÁSICAS
¿QUÉ CIENCIA
ENSEÑAR?
¿CÓMO APRENDEN
CIENCIAS LOS
ESTUDIANTES?
¿CÓMO ENSEÑAR
CIENCIAS?

3. *

4. ¿QUÉ
CIENCIA
ENSEÑAR?
VISIÓN
EPISTEMOLÓGICA
¿QUÉ
TRANSPOSICIÓN
DIIDÁCTICA?
FINALIDADES
DE LA
ENSEÑANZA
CIENTÍFICA
LA «VERDAD»
EXISTE Y LOS
HUMANOS
BUSCAN
CONFIRMARLA
POSITIVISMO
RACIONALISMO
LOS HUMANOS
CONSTRUIMOS
«INTERPRETACIONES»
DE LOS FENÓMENOS
CONSTRUCTIVISMO
Métodos de
la ciencia
FACTORES
Visión
epistemológica

5. *

6. Depende de la
TOMA DE
POSICIONAMIENTO
¿Cómo aprenden
ciencias los
estudiantes?
VISIONES SOBRE EL
APRENDIZAJE
CARACTERÍSTICAS
DE LAS
CONCEPCIONES
ALTERNATIVAS
FACTORES QUE
INFLUECIAN EL
APJE CIENTÍFICO
ÉSTOS
CONSTRUYEN SUS
CONOCIMIENTOS
CONDUCTISTA
PIAGETIANO
T.DELAZ.D.P
APJEASIMILATIVO
MODELOSMENTALES
Ideasexpresadasporlos
jóvenesyquenoson
aceptadasporLACIENCIA
CARÁCTERGENERAL
PERSISTENCIA
ESTRUCTURACIÓN
DEPENDENCIADEL
CONTEXTO
LASEXPERIENCIASYLAS
VIVENCIASPERSONALES
LASINTERACCIONES
SOCIO-CULTURALES
LASFORMASDE
RAZONAMIENTO
LASVARIABLESAFECTIVAS

7. *

8. ¿CÓMO ENSEÑAR CIENCIAS?
IMPLICA
DISEÑAR UN
DISPOSITIVO
PARA LAS FINALIDADES QUE
SE PROPONE
DESDE EL PUNTO
DE VISTA
CONSTRUCTIVISTA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ACTUAR
APJE DESDE
LO
PERSONAL
PARA
MOTIVACIÓN
AUTONOMÍA
Conviene profundizar
PARA PARA
DE
Secuenciación
de actividades
Tipo de
evaluación
Gestión del
aula
DE

9. *

10. Desde los primeros años
de la escuela primaria
TENIENDO EN CUENTA QUE VIVIMOS EN UN MUNDO
EN DONDE AL PARECER HAY ACUERDO SOBRE LA
TRASCENDENCIA DEL C.C.-TECNOLÓGICO Y DE SUS
IMPLICANCIAS PARA LA VIDA DE LAS PERSONAS
PERO LA
ESCUELA NO
LA INCORPORA

11. Investigaciones didácticas y experiencias de enseñanza
en el área dan cuenta que es posible lograr importantes
avances en el conocimiento de los niños sobre temáticas
referidas al mundo natural
¿Cuáles
son?
Campo de la
psicología
Los niños son CURIOSOS e intentan encontrar sentido al mundo
que les rodea formulándose interrogantes. Éstos constituirán el
PUNTO DE PARTIDA en las clases de ciencias y de los DOCENTES
para que conduzcan a…
ENRIQUECER
RELATIVIZAR
AMPLIAR
Reafirmar la importancia de enseñar ciencias es
VALORIZAR su condición de SUJETO SOCIAL al que se le
reconocen RASGOS PROPIOS y DERECHOS específicos.

12. Finalmente este
conocimiento impacta
de manera directa
sobre nuestras vidas
Por lo tanto la escuela debe favorecer que
esta formación científica le aporte
HERRAMIENTAS para comprender de qué
modo éste se pone en juego en su entorno.