Este documento proporciona una evaluación de 47 ítems motores y de comunicación para niños con dificultades del habla. La evaluación cubre áreas como atención, respiración, articulación, deglución, motricidad oral, alimentación, comunicación no verbal y producción de sonidos, palabras y frases. El objetivo es identificar las fortalezas y debilidades de cada niño para desarrollar un plan de tratamiento adecuado.

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EVALUACIÓN A ACNEES MOTÓRICOS
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FECHA:______________________CURSO:_____TUTOR:___________
CONDUCTA SI NO DIF.
1. Mantiene la atención durante un tiempo adecuado.
2. Su conducta respiratoria es adecuada.
1. Mantiene la boca abierta al respirar.
2. Tiene buena coordinación entre la respiración la fonación.
3. Mantiene contacto ocular.
4. Presenta tensión en los músculos fonoarticulatorios.
5. Su posición es normalizada con un tono muscular que
favorece la emisión de la voz y articulación.
6. Controla la cabeza y el cuello.
7. Controla la mandíbula.
8. Presenta algún tipo de malformación en los órganos
fonadores.
9. Es capaz de succionar y tragar.
10. Presencia de babeo.
11. Tiene control de la saliva.
12. Imita movimientos de la lengua y labios.
13. Presenta dificultades orales motoras: sacar la lengua, babeo,
cerrar la boca…
14. Es capaz de masticar sólidos.
15. Mantiene la boca cerrada al masticar.
16. Empuja el alimento hacia afuera con la lengua.
17. Bebe de un vaso colocado en sus labios.

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18. Bebe con pajita.
19. Tiene mucha mucosidad.
20. Tiene problemas de voz.
21. Es un niño comunicativo.
22. Señala con el dedo.
23. Llama la atención del adulto.
24. Pide objetos.
25. Muestra su rechazo a hechos o situaciones.
26. Imita sonidos.
27. Imita gestos.
28. Imita expresiones faciales.
29. Parece escuchar bien.
30. Discrimina correctamente sonidos cotidianos producidos por
el cuerpo, objetos, instrumentos, voces de sus compañeros…
31. Discriminar auditivamente fonemas con puntos de
articulación similares.
32. Tiene lenguaje oral.
33. El habla es ininteligible.
34. Se comunica con la mirada.
35. Se comunica con sonidos.
36. Se comunica con gestos.
37. Se comunica con una palabra.
38. Expresa sus deseos y necesidades.
39. Produce el sonido del animal.
40. Emplea el “no” en su lenguaje.

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41. Emplea el “sí” en su lenguaje.
42. Emite sonidos aislados.
43. Emite sonidos continuos.
44. Emite silabas aisladas.
45. Combina silabas.
46. Su expresión es a través de gestos aberrantes.
47. Usa la prosodia dentro de sus limitaciones.
OBSERVACIONES:
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