A evolucao-do-desenho-infantil-slides44

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A evolucao-do-desenho-infantil-slides44

  1. 1. A evolução do desenhoA evolução do desenho infantilinfantil
  2. 2. A importância do desenho no desenvolvimento infantil • O desenho é o meio pelo qual a criança permite transparecer seu interior, seu consciente e seu subconsciente, apresentando enorme importância para a comunicação eficaz e o entendimento desse "ser tão pequeno" que muitas vezes não sabe como comunicar-se através das palavras.
  3. 3. História do desenho • Os primeiros estudos sobre desenho das crianças datam do final do século XIX e estão fundados nas concepções psicológicas e estéticas da época.
  4. 4. Evolução do desenho deEvolução do desenho de acordo com Luquetacordo com Luquet
  5. 5. Realismo fortuito • Começa por volta dos 2 anos e põe fim ao período chamado rabisco. • A criança que começou por traçar signos sem desejo de representação e descobre por acaso uma analogia com um objeto e passa a nomear seu desenho.
  6. 6. 2- Realismo fracassado • Geralmente entre 3 e 4 anos tendo descoberto a identidade forma- objeto, a criança procura reproduzir esta forma. • Tenta reproduzir o que existe.
  7. 7. Realismo intelectual • Estendendo-se dos 4 aos 10-12 anos, caracteriza-se pelo fato que a criança desenha do objeto não aquilo que vê, mas aquilo que sabe. • Nesta fase ela mistura diversos pontos de vista ( perspectivas ).
  8. 8. Realismo visual • É geralmente por volta dos 12 anos, marcado pela descoberta da perspectiva e a submissa às suas leis, daí um empobrecimento, um enxugamento progressivo do grafismo que tende a se juntar as produções adultas.
  9. 9. A evolução do desenhoA evolução do desenho segundosegundo MartheMarthe BersonBerson
  10. 10. Distingue três estágios do rabisco • Estágio vegetativo motor • Estágio representativo • Estágio comunicativo
  11. 11. A evolução do desenhoA evolução do desenho segundo Piagetsegundo Piaget
  12. 12. Garatuja • Faz parte da fase sensório motora ( 0 a 2 anos) e parte da fase pré-operacional (2 a 7 anos). • A criança demonstra extremo prazer nesta fase. A figura humana é inexistente ou pode aparecer da maneira imaginária. • A cor tem um papel secundário, aparecendo o interesse pelo contraste, mas não há intenção consciente.
  13. 13. Garatuja pode ser dividida em... • Desordenada: movimentos amplos e desordenados. • Ordenada: movimentos longitudinais e circulares; coordenação viso-motora.
  14. 14. Pré- Esquematismo • Dentro da fase pré-operatória, aparece a descoberta da relação entre desenho, pensamento e realidade.
  15. 15. Esquematismo • Faz parte da fase das operações concretas (7 a 10 anos). • Quanto ao espaço, é o primeiro conceito definido de espaço: linha de base. • Já tem um conceito definido quanto a figura humana, porém aparecem desvios do esquema como: exagero, negligência, omissão ou mudança de símbolo.
  16. 16. Realismo • Também faz parte da fase das operações concretas, mas já no final desta fase. • Existe uma consciência maior do sexo e autocrítica pronunciada. • No espaço é descoberto o plano e a superposição. Abandona a linha de base. • Na figura humana aparece o abandono das linhas.
  17. 17. Pseudo-Naturalismo • Estamos na fase das operações abstratas (10 anos em diante) • É o fim da arte como atividade espontânea. • Inicia a investigação de sua própria personalidade. • Aparece aqui dois tipos de tendência: visual (realismo, objetividade); háptico ( expressão subjetividade) • No espaço já apresenta a profundidade ou a preocupação com experiências emocionais (espaço subjetivo).
  18. 18. A evolução do desenhoA evolução do desenho de acordo comde acordo com psicólogos e pedagogospsicólogos e pedagogos
  19. 19. De 1 a 3 anos • É a idade das famosas garatujas: simples riscos ainda desprovidos de controle motor, a criança ignora os limites do papel e mexe todo o corpo para desenhar, avançando os traçados pelas paredes e chão.
  20. 20. De 3 a 4 anos • Já conquistou a forma e seus desenhos têm a intenção de reproduzir algo.
  21. 21. De 4 a 5 anos • É uma fase de temas clássicos do desenho infantil, como paisagens, casinhas, flores, super-heróis, veículos e animais, varia no uso das cores, buscando um certo realismo. • Suas figuras humanas já dispõem de novos detalhes, como cabelos, pés e mãos, e a distribuição dos desenhos no papel obedecem a uma certa lógica, do tipo céu no alto da folha.
  22. 22. De 4 a 5 anos • Aparece ainda a tendência à antropomorfização, ou seja, a emprestar características humanas a elementos da natureza, como o famoso sol com olhos e boca.
  23. 23. De 5 a 6 anos • Os desenhos sempre se baseiam em roteiros com começo, meio e fim. • As figuras humanas aparecem vestidas e a criança dá grande atenção a detalhes como as cores.
  24. 24. De 7 a 8 anos • O realismo é a marca desta fase, em que surge também a noção de perspectiva. Ou seja, os desenhos da criança já dão uma impressão de profundidade e distância.
  25. 25. Enfim, o desenho infantilEnfim, o desenho infantil é um universo cheio deé um universo cheio de mundos a seremmundos a serem explorados!explorados!
  26. 26. ReferênciasReferências BibliográficasBibliográficas
  27. 27. • LUQUET, G.H. Arte Infantil. Lisboa: Companhia Editora do Minho, 1969. MALVERN, S.B. "Inventing 'child art': Franz Cizek and modernism" In: British Journal of Aesthetics, 1995, 35(3), p.262-272. MEREDIEU, F. O desenho Infantil. São Paulo: Cultrix, 1974. • NAVILLE, Pierre. "Elements d'une bibliographie critique". In: Enfance, 1950, n.3- 4, p. 310. Parsons, Michael J. Compreender a Arte. Lisboa: Ed. Presença, 1992. PIAGET, J. A formação dos símbolos na Infância. PUF, 1948 • RABELLO, Sylvio. Psicologia do Desenho Infantil. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1935. READ, HEBERT. Educação Através da Arte. São Paulo: Martins Fontes, 1971. RIOUX, George. Dessin et Structure Mentale. Paris: Presses Universitaires de France, 1951. ROUMA, George. El Lenguage Gráfico del Niño. Buenos Aires: El Ateneo, 1947. • REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. Ministério da Educação e do Desporto, secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. 3v.

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