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› Materia solicitante
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› Alumno(a), número de lista
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 Propósito u objetivo pretendido
 A quién va dirigido (público) y el
beneficio por obtener
 A petición de quién se hace
 Descripción estructural
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 Método seguido para realizarlo
Acercamiento al tema de
manera general
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capítulos o secciones
 Se enlistan todas las secciones que
estructuran el informe.
 Carátula sin paginar.
 Presentación, Introducción e Índice se
paginan con números romanos.
 A partir del cuerpo del informe se
pagina con números arábigos.
 Se desarrollan cada uno de los indicadores
señalados en la guía de observación.
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presenta un epígrafe que concentra el
dato, idea o argumento que mejor lo
recupera
› Disminuir dos puntos el tamaño de la fuente
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 Se elaboran tantas conclusiones como
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 Se redactan de manera impersonal
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Estructura del informe

  • 1.
  • 2.  Sirve para ubicar al posible lector ciertos datos de importancia como son: › Institución › Licenciatura › Materia solicitante › Título › Docente solicitante › Grado y grupo › Alumno(a), número de lista › Lugar y fecha de entrega.
  • 3.  Propósito u objetivo pretendido  A quién va dirigido (público) y el beneficio por obtener  A petición de quién se hace  Descripción estructural  Tiempo en el que se realiza  Método seguido para realizarlo
  • 4. Acercamiento al tema de manera general Descripción sintética de los capítulos o secciones
  • 5.  Se enlistan todas las secciones que estructuran el informe.  Carátula sin paginar.  Presentación, Introducción e Índice se paginan con números romanos.  A partir del cuerpo del informe se pagina con números arábigos.
  • 6.  Se desarrollan cada uno de los indicadores señalados en la guía de observación.  En el cuerpo del informe, cada indicador presenta un epígrafe que concentra el dato, idea o argumento que mejor lo recupera › Disminuir dos puntos el tamaño de la fuente › Alinear el epígrafe a la derecha y al interior del texto se deja en cursivas › Citar a pie de página › Hacer referencia a los materiales anexos
  • 7.  Se elaboran tantas conclusiones como sean posibles a cada indicador.  Se redactan de manera impersonal  Se enlistan con viñetas.
  • 8.  Es una sección que permite recuperar aspectos no contemplados en la guía de observación y que ayudan a mejorar en el ámbito educativo o las jornadas de observación.  Pueden escribirse de manera impersonal.
  • 9.  Fotografías  Croquis, mapas.  Tablas, gráficas  Listas de cotejo  Productos de evaluación, etc.  La condición a cumplir para anexarlo es que sea citado en el cuerpo del informe. (Ver anexo 1)
  • 10.  Bibliografía citada › En todos los casos se ordena alfabéticamente.  Bibliografía consultada  Fuentes en línea › Las fuentes aceptadas deben presentar autor, título, dirección web acompañada de fecha y hora de consulta  Documentos