Es la representación grafica y esquemática de un conjunto de relaciones significativas entre conceptos jerarquizadas según el mayor y menor nivel de abstracción que se representan .

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE CHEPO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
MATERIA: TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA DIDÁCTICA 608
TEMA: ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS A NIVEL SUPERIOR
A CONSIDERACIÓN DE: GISELA SOLÍS DE BROWN
POR: LISBETH L. FIGUEROA
8-514-2254

2. ¿ QUE ES ESTRATEGIA?
• Estrategia son aquellos instrumentos que
utilizamos los profesores y estudiantes para
facilitar la adquisición, almacenamiento y la
utilización de la información, o medir,
promover y organizar aprendizaje.

4. PREGUNTAS EXPLORATORIAS
• Se refieren a los significados, las implicaciones
y los propios intereses despertados. Implican
análisis , razonamiento críticos y creativos.
• ¿como se realiza?
• Se elige un tema experimento o situación
donde se pueden formular preguntas que
inciden por medio de: ¿Qué? ¿Quién?
¿Cuando? ¿Cómo? ¿Dónde?.

5. • Permite motivar el estudio; primero indagando en los
conocimientos previos que posee el estudiante, para
después, cuestionar acerca de lo que desea aprender y,
finalmente, para verificar lo que ha aprendido.
¿Cómo se realiza? Se presenta un tema, un texto o una
situación.
Los estudiantes tendrán que responder con base a las
siguientes informaciones
A) Lo que es: es la información que el estudiante conoce.
B) Lo que quiero saber: son las dudas o incógnitas que se
tiene sobre el tema.
C) Lo que aprendí: permite verificar el aprendizaje
significativo alcanzado.
S.Q.A

6. CUADRO SINÓPTICO
• En el se trabajan los conceptos de lo general a
lo particular y de izquierda a derecha, en
orden jerárquico, en base a llaves.
• ¿Cómo se utilizan?
Se identifican los conceptos generales, se
derivan los conceptos secundarios y se van
caracterizando de acuerdo a su jerarquía,
estableciendo relaciones por medio de llaves.

7. CUADRO COMPARATIVO
• Es una estrategia que permite identificar las
semejanzas y diferencias de dos o mas objetos o
hechos.
¿Cómo se realiza?
Una vez establecidos los eventos, elementos,
objetos, hechos o cosas a comparar, se
establecen los criterios que se van a utilizar y se
extraen las características de cada uno, para q
después extraer las semejanzas y diferencias mas
relevantes.

8. CORRELACIONES
• Es un diagrama donde se relacionan entre si
los conceptos o acontecimiento de un tema
en base a su jerarquía.
• ¿Cómo se realiza?
En base a un tema o concepto central, se
ordenan los conceptos subordinados por
debajo y los supra ordenados por arriba de el.

9. MAPA MENTAL
• Son una expresión del pensamiento irradiante,
una función natural las de la mente humana.
Esta estructura refleja las redes neurales que
constituyen la arquitectura física de nuestro
cerebro. Su aplicación permite generar,
organizar, expresar los aprendizajes y asociar
mas fácilmente nuestras ideas .

10. MAPA CONCEPTUAL
• Es la representación grafica y esquemática de
un conjunto de relaciones significativas entre
conceptos jerarquizadas según el mayor y
menor nivel de abstracción que se
representan .
Son un excelente medio de intercambio de
punto de vista entre profesores y alumnos
sobre la validez de distintas proporciones.

11. GRACIAS