Edição de vídeos

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Edição de vídeos

  1. 1. COMO EDITAR VÍDEOS PARA USO EM ATIVIDADES PEDAGÓGICAS
  2. 2.  Recursos visuais: As novas gerações estão imersas no mundo das imagens como as antigas estavam no da escrita, portanto, é necessário entender que o processo cognitivo foi alterado, a visão e a apreensão do mundo mudou e é preciso adequar-se à nova realidade;
  3. 3.  Conhecer os softwares de download e edição de vídeos, facilitando a aplicação de filmes nas aulas;
  4. 4.  O cinema como o conhecemos hoje foi se aperfeiçoando e evoluindo ao longo dos séculos, mas coube aos irmão Louis e Auguste Lumière a criação do cinematógrafo e que seriam o precursor das filmadoras como a conhecemos hoje e do cinema moderno. O cinematografo utilizava vários negativos de fotos perfurados que eram movimentados por uma manivela e assim davam movimento as imagens. http://www.brasilcultura.com.br/artes-cenicas/evolucao-do-cinema/
  5. 5.  Em 28 de Dezembro de 1895, no Salão Grand Café, em Paris, os Irmãos Lumière fizeram uma apresentação pública para pouco mais de 30 pessoas dos produtos de seu invento que chamaram de Cinematógrafo. O filme exibido foi LArrivée dun Train à La Ciotat (A chegada do trem na estação). O filme, que tem apenas 50 segundos, consta apenas de um plano em perspectiva diagonal a partir da estação de La Ciotat, com alguns passageiros à espera na estação.
  6. 6.  No início o cinema era visto simplesmente como uma forma de arte, para no século XIX se tornar a maior indústria de comunicação de massa. A indústria do cinema revolucionou o mundo e os conceitos de arte e pode-se dizer que o cinema foi também o precursor da globalização, pois através do cinema culturas diferentes foram conhecidas e reconhecidas, pois o cinema venceu barreiras e fronteiras, encantando e levando as pessoas a conhecerem mais sobre os outros povos e outras organizações sociais, cultura religiosa, etc
  7. 7. E como ela poder contar uma história Vídeos: “Matuto no Cinema”
  8. 8.  O personagem do conseguiu identificar os personagens e acontecimentos do filme mesmo sem ler as legendas? Ao contar a história houve contextualização?
  9. 9.  Gestalt, palavra alemã sem tradução exata em português, refere-se a um processo de dar forma, de configurar "o que é colocado diante dos olhos, exposto ao olhar“; A Gestalt ou psicologia da forma, surgiu no início do século XX e, trabalha com dois conceitos: supersoma e transponibilidade. http://pt.wikipedia.org/wiki/Gestalt
  10. 10.  Supersoma refere-se a ideia de que não se pode ter conhecimento de um todo por meio de suas partes, pois o todo é maior que a soma de suas partes: "(…) "A+B" não é simplesmente "(A+B)", mas sim um terceiro elemento "C", que possui características próprias". Segundo o critério da Transponibilidade, independentemente dos elementos que compõem determinado objeto, a forma é que sobressai: as letras r, o, s, a não constituem apenas uma palavra em nossas mentes: "(...) evocam a imagem da flor, seu cheiro e simbolismo - propriedades não exatamente relacionadas às letras.
  11. 11. O QUE VOCÊ VÊ?
  12. 12. O QUE VOCÊ VÊ?
  13. 13.  No Gestalt há um direcionamento do olhar para cada tamanho em que as imagens são exibidas, é possível direcionar o olhar de acordo com os possíveis trechos selecionados em uma edição de vídeos?
  14. 14.  Direciona o olhar para o tema da Situação de Aprendizagem; Permite inserir as informações necessárias; Permite ajustar o tempo;
  15. 15. E como ela poder contar uma história Vídeo 06:31“Tempos Modernos - Chaplin”
  16. 16.  Este filme tem mais de 50 minutos, nesta edição que assistimos, com um trechos que somam pouco mais de 6 minutos foi possível transmitir a ideia principal?

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