1. Lectura de textos
académicos

2. Leer en el contexto de la
alfabetización académica
Proceso complejo, dinámico y flexible
que tiene como objetivo extraer de un
modo eficiente la información
requerida.
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3. Diferencias entre estilos de
lectura
Exploratoria Comprensiva
Objetivo Buscar Interpretar
Dinámica Superficial Profunda
Memoria Corto Plazo Largo Plazo
Técnica de Subrayado Resumen.
Estudio primario. Punteo. Conceptualización.
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4. ¿Cómo lograr hábitos de lectura
eficientes cuando la cantidad de
material complejo aumenta y el
tiempo disminuye?
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5. O sea
¿Cómo leer todo en menos
tiempo?
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6. Doble proceso de lectura:
Lectura Exploratoria
Lectura Comprensiva
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7. Establecer conexiones entre lo
conocido y la información nueva
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8. Relacionar la información con
experiencias para hacer más
sencilla la información
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9. Incluir la información leída en la
producción oral o escrita
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10. Lectura Exploratoria
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11. 1. Captar el Plan Organizacional o la
estructura del material en su totalidad
Índice
Títulos y Subtítulos
Tipo textual
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12. 2. Buscar inclusores que permitan
comprender la lectura
¿Qué sé?
¿Con qué conocimientos puedo
relacionar?
¿Qué conceptos claves ya conozco?
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13. 3. Definir objetivos de lectura
Responder preguntas
Buscar información puntual
Extraer el contenido global
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14. 4. Captar la estructura y contenido
global de cada párrafo
Información principal
Información secundaria
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15. 5. Contextualizar el significado de
gráficos, esquemas, imágenes con
los títulos.
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16. 6. Identificación de conceptos
esenciales
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17. Lectura Comprensiva
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18. 1. Analizar el Plan Organizacional o la
estructura del material en su totalidad
Índice (temas relacionados)
Títulos y Subtítulos
Bibliografía (autores conocidos)
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19. 2. Inclusores:
Conceptos claves ya reconocidos
Intertextualidad (otros textos)
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20. 3. Definir objetivos de lectura
Mapa Semántico
Cuadro Sinóptico
Resumen
Fichaje de citas bibliográficas
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21. 4. Contextualizar y relacionar el
sentido de la información principal y
secundaria de los párrafos.
Detectar datos necesario y accesorios
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22. 5. Detectar palabras cuyo significado
resulte desconocido o ambiguo.
Autores
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23. 6. Interpretar los gráficos o esquemas
con mayor profundidad.
Relacionarlos con los propios
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24. 7. Resaltar conceptos claves:
definición, ejemplos, clases
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25. 8. Aplicar técnica de estudio
adecuada según los objetivos
planteados.
Ver cuadernillo
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26. CUESTIONARIO
1. ¿En qué soporte suele leer con más frecuencia?
Libro
Revistas y/o Periódicos
Fotocopia
Soporte digital (PC)
2. ¿Qué longitud de textos suele leer con mayor frecuencia?
menos de 1 páginas
entre 2 y 5 páginas
entre 5 y 20 páginas
más de 20 páginas
3. ¿Qué acciones lleva a cabo al enfrentarse a un texto?
P1 Hace una lectura rápida del contenido
P2 Comienza por la primera línea sin observar el resto
P3 Presta atención a titulares
P4 Va tomando apuntes simultáneamente
P5 Terminada la lectura hace algún tipo de resumen
P6 Intenta memorizar lo leído
P7 Busca textos, temas o autores mencionados en el texto

27. La lectura de textos digitales o papel
continua siendo el medio de
conservación y transmisión de la
información.
Leer eficientemente es la puerta para
el buen desempeño académico
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