La página web www.colombiaaprende.edu.co es analizada. Es considerada uno de los mejores portales educativos de América Latina por la UNESCO. Contiene recursos y servicios educativos de calidad para fortalecer la equidad y mejorar la educación en Colombia. El análisis encuentra que la página utiliza elementos visuales como imágenes, videos e íconos de manera organizada y pertinente para promover el aprendizaje con tecnologías entre los docentes y construir una sociedad del conocimiento.

1. Análisis de la página
www.colombiaaprende.edu.co
DIOMAR LILIANA GONZÁLEZ B.
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

2. ANÁLISIS DEL ESPACIO VIRTUAL
WWW.COLOMBIA APRENDE.EDU.CO

3.  DEL ESPACIO:
Nombre: Colombia aprende
Tipo de espacio: Página web
URL:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-
channel.html
El espacio elegido es la página web de Colombia aprende-
Red de conocimiento – proyecto de Nuevas tecnologías del
Ministerio de Educación Nacional, considerado por la UNESCO
como uno de los tres mejores portales de América Latina y el
caribe.
“Es el punto de acceso y encuentro virtual de la comunidad
educativa colombiana, donde se encuentran contenidos y
servicios de calidad que contribuyen al fortalecimiento de la
equidad y el mejoramiento de la educación del país”.

4.  Este espacio lo elegí porque es pertinente a la
especialización en docencia universitaria, y en
especial, al programa de Sociedad del
Conocimiento.
 Es un lugar donde directivos, docentes y la
comunidad en general pueden acceder a
recursos, productos y servicios aplicables a los
procesos educativos que apoyan la apropiación
del conocimiento global.
 Es un espacio donde se construye la sociedad del
conocimiento que apoya la eficiencia y el
progreso de la educación colombiana.

5.  Elementos visuales:
Se utilizan: Íconos, fotografías, videos You Tube,
animaciones, logos, enlaces, redes sociales (Twitter,
Facebook)
 Predominan los colores azul en varias gamas y el
blanco
 No cuenta con elementos de sonido sino en algunos
botones
 Las imágenes se distribuyen organizadamente, tienen
un hilo conductor, es fácil visualizar el contenido
 Predominan la convocatoria para formar 16.000
docentes en TIC, seguidos por los destacados
educativos, los accesos a concursos, becas,
efemérides y eventos y además, los títulos de
colección de contenidos educativos y productos
destacados.

7.  Contenidos visuales:
El botón Centros de Innovación Educativa conduce a una página
donde la imagen principal es un grupo de docentes capacitándose.
También se encuentran 7 imágenes donde se divulga el proceso de
formación en tic - CREA TIC – (inspirar, crear y diseñar aprendizajes
con TIC). Las imágenes corresponde al enunciado y al objetivo del
programa. Representan el valor de generar aprendizajes con Tic y
están dirigidas al grupo específico de educadores.
Las personas se muestran agradadas y complacidas de pertenecer a
este programa. También se muestra el poder que tecnológico con el
que se cuenta para llevarlo a cabo.

8.  Contenidos visuales virtuales
Las imágenes se relacionan con el proyecto y los centros de
innovación educativa. Tiene recursos interactivos .No
permite ser personalizado, está preestablecido.No permite
expresar emociones
La participación del usuario es en forma de texto a través de
contáctenos, y permite crear un personaje o una fotografía.
Permite asumir una identidad virtual mediante el foro de la
comunidad virtual.

9.  Análisis
Las imágenes en la página y puntualmente – Centros de
Innovación Educativa – son constructoras de identidad, son
pertinentes, muestran la comunidad de docentes abiertos al
aprendizaje de nuevas tecnologías para propiciar ambientes
modernos a través del uso y desarrollo de contenidos
digitales.

11. Del espacio De los
elementos
visuales
De los
contenidos
visuales
De los
contenidos
visuales
virtuales
Análisis
Es agradable
De fácil
interacción
Muy
completo
De uso
intuitivo
Es rico en
elementos
visuales
Están
diseñados de
forma tal que
no invaden el
espacio visual
Son
apropiados
Las imágenes
son
pertinentes
Impactan en
el público
objetivo a
través de la
creación de
bienestar
Se relacionan
con le
proyecto y
los centros
de innovación
educativa
No permite
expresar
emociones ni
personalizarl
o, pero sí la
interacción
de la
comunidad
Son
constructores
de identidad
Propician el
objetivo de
la página
Induce al
usuario a
querer
explorar más
la página ya
que tiene
muchos
recursos