evaluación de lenguaje y comunicación

1. I. Lee con atención los siguientes textos y marca con una X la
alternativa correcta:
TEXTO 1
La princesa y el dragón
El dragón raptó a la princesa,
así, por sorpresa;
la encerró en una torre tan alta
que a las aves espanta.
Sola y triste la niña lloraba,
aunque nadie la escuchaba,
y cansada de tanto llorar
se puso a cantar.
La princesa cantaba fatal,
todo lo entonaba mal;
el dragón se tapó las orejas,
despertó a las arañas más viejas,
las nubes se oscurecieron,
a chaparrones cayeron.
La princesa siguió cantando,
todo se estaba inundando,
el dragón salió volando
y la princesa nadando,
y, aunque nadaba despacio,
pudo llegar al palacio.
Pilar Molina Llorente, El parque de papel
(1986), Ediciones SM.
1. ¿De qué se habla en el poema?
A) De un dragón que conoció a una princesa buena para cantar.
B) De un dragón que raptó a una princesa.
C) De una princesa que se hace amiga de un dragón.
2. ¿Qué hizo la princesa cansada de tanto llorar?
A) Se puso a bailar.
B) Se puso a cantar.
C) Empezó a jugar.
3. ¿Por qué el dragón salió volando?
A) Porque la princesa lo asustó.
B) Porque iba a raptar a otra princesa.
C) Porque la princesa espantó al dragón con su canto.

2. 4. La princesa pudo escaparse del dragón porque: 2pts
A) Se fue nadando despacio aprovechando que estaba inundado.
B) El dragón se la llevó volando hasta su palacio.
C) Se fue nadando por el lago y llegó a su palacio.
5. ¿Qué significan los versos “las nubes se oscurecieron, a chaparrones
cayeron”?
A) Que se puso a llover.
B) Que las nubes desaparecieron.
C) Que las nubes cambiaron de forma.
6. ¿Qué consecuencias tuvo el canto de la princesa? Pinta los de las
respuestas correctas.
El dragón se tapó las orejas.
El dragón se puso muy contento.
Despertó a las arañas más viejas.
El dragón la echó del palacio.
Se oscurecieron las nubes.
7. ¿Qué característica de la princesa ayudaron a que pudiera escapar?
A) que la princesa era hermosa
B) que la princesa cantaba horrible.
C) que la princesa era amiga del dragón.
8. Un sinónimo para la palabra espanta, puede ser:
A) agrada
B) asusta
C) tranquiliza
9. En el verso “Sola y triste la niña lloraba”, la palabra en destacada es:
A) un sustantivo
B) un adjetivo
C) un verbo
10. Si la princesa hubiese cantado bien ¿habría escapado de la torre?
Si No
Porque____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. TEXTO 2
Los volantines
Son barcos de vela
en el mar del cielo.
Me voy navegando
y navegando vuelvo.
Son barcos de vela
en el mar de las brisas,
navegan cargados,
cargados de risa.
Son barcos de vela
en el mar del viento;
Navegan buscando,
buscando un puerto
autor: Saul Schkolnik, chileno.
11. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?
A) una fabula
B) un cuento
C) un poema
12. ¿Cuántas estrofas tiene?
A) tres
B) cuatro
C) cinco

4. 13. ¿Cuántos versos tiene?
A) diez
B) doce
C) trece
14. ¿Qué se expresa en los versos “son barcos de vela, en el mar del
cielo”?
A) que los volantines son de papel y los barcos también.
B) que los volantines son parecidos a los barcos en su forma.
C) que los volantines en el cielo, se mueven suavemente, igual que los
barcos en el mar.
15. En el texto se relaciona el cielo con: 2pts
A) el fuego
B) el mar
C) las nubes
16. ¿Por qué se dice que los volantines van “cargados de risa”?
A) porque los volantines tenían risas encima del papel.
B) porque a los niños nos les interesa elevar un volantín
C) porque los niños son felices y ríen cuando elevan volantines.
TEXTO 3
Lagartija
Se aburrió una lagartija
se aburrió de estar al sol
cuando lo supo su madre, grito
¡Señor! ¡qué horro!
El doctor Lagartijon
le receto un jarabe
de hoja de sauce viejo

5. con caldo de pluma de ave.
Pero igual Lagartija
molesta siguió insistiendo
¡Este sol me da alergia,
quiero sombra, lluvia o viento!
Por eso buenos padres,
Para evitarle el calor,
La llevaron a vivir
a la sombra de una girasol.
17. Según el texto ¿Qué quería la lagartija? 2pts
A) llamar la atención de los papás
B) un lugar fresco para poder estar.
C) estar con el resto de las lagartijas
18. En el inicio del poema la Lagartija de siente:
A) contenta
B) aburrida
C) enojada
19. ¿Por qué la vio un medico?
A) porque pensaron que estaba enferma
B) porque había que curarla de un resfrío
C) porque había que sanarla de una alergia
20. La palabra Lagartija, está escrita con mayúscula porque:
A) es un verbo
B) es un sustantivo propio
C) es un sustantivo común.

6. 21. Ordena del 1 al 4 las siguientes acciones, según el orden en que
aparecen en el texto:
_____ El doctor Lagartijon le receto un jarabe a Lagartija
_____ Los padres se llevan a Lagartija a vivir a la sombra de un girasol
_____ Lagartija se aburrió de estar al sol
_____ Lagartija molesta siguió insistiendo que el sol le da alergia.
TEXTO 4
Los apuros de cenicienta
Cenicienta, date prisa
que ya va a dar las doce,
y luego te encontraras
en camisa y sin coche
Corre, corre, caballitos,
llévame pronto a mi casa,
que pronto serán ratones
y el coche una calabaza.
¡Ay! Mi vestido de fiesta
Se ha quedado hecho pedazos
Y un zapato de cristal
he olvidado en el palacio.
¡Cuántas prisas y sofocos!
Otro baile y no lo cuento
¡Hada madrina, por dios,
dame un poco más de tiempo!

7. 22. ¿Qué se le quedo a Cenicienta en el palacio? 2 pts
A) el vestido
B) la camiseta
C) un zapato
23. ¿Quiénes llevan a Cenicienta a su casa? 2pts
A) los ratones
B) los caballitos
C) las hadas
24. ¿en que se transforma el coche?
A) en calabaza
B) en camiseta
C) en ratón
25. según el texto ¿Qué significa la palabra prisa?
A) nerviosismo
B) tranquilidad
C) rapidez
26. según el texto que significa la palabra sofocos:
A) ahogos
B) olvidos
C) apuros
27. ¿Cuál es el tema del poema?
A) la tristeza de los caballos al convertirse en ratones
B) la prisa de la Cenicienta por llegar a su casa
C) al amistad de la Cenicienta y el hada madrina
II. Cambia la palabra destacada por un antónimo:
a) Mi primo tiene muchos juguetes en su habitación.

8. ____________________________________________________________
b) La habitación de mi hermano esta ordenada.
____________________________________________________________
c) Las puertas de la casa quedaron todas abiertas.
____________________________________________________________
d) Mi mejor amiga fue rápido a buscar su colación.
____________________________________________________________
III. Cambia la palabra destacada por un sinónimo:
a) Mi padre salió de mi casa muy temprano.
____________________________________________________________
b) Fuimos a una restaurant y degustamos comida exquisita.
_______________________________________________________________
c) En el cumpleaños de Alicia me dieron un trozo de torta muy rica.
______________________________________________________________
d) Mi mama conduce el auto todos los días para venir a dejarme al colegio.
______________________________________________________________
IV. Transforma las siguientes oraciones en plural:
a) La flor sale en primavera.
______________________________________________________________
b) El niño juega en el patio.
______________________________________________________________
c) El perro arranco por la plaza.

9. ______________________________________________________________
V. Transforma las siguientes oraciones en singular:
a) Los días están bellos
____________________________________________________________
b) Los camiones andan por la carretera
____________________________________________________________
c) Los gatos saltaron la reja de la casa.
____________________________________________________________
d) Los libros están rayados.
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e) Las tazas están sucias.
____________________________________________________________
Colegio Libertador Simón Bolívar
Departamento lenguaje y comunicación
Profesoras Licarayen Ruiz, Giovana Vasquez
PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CURSO: 2º A y B
NOMBRE: _____________________________________________
CURSO: ____________________________ FECHA: ____________
Objetivo de Aprendizaje:
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
› poemas
› cuentos folclóricos y de autor
(OA 4)
Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
› identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes
› recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la acción
› estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias

10. › emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura
(OA 5)
Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.
(OA 19)
Identificar el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos.
(OA 20)
TABLA DE ESPECIFICACIONES
Habilidades
Cognitivas
Ítem/N°
Pregunta
Puntaje
Ideal
Puntaje
Real
Nota
Conocer 1,2,6,8,9,12,13
18,20,24 10
Comprender 4, 15, 17,22,23
10
Aplicar
Analizar
Ítem II,III,IV,V
3,5,7,10,14,16,
19,21,25,26,27
18
11
PUNTAJE TOTAL 39
Instrucciones Generales:
Use lápiz grafito para contestar y/o use solo lápiz pasta para contestar.
Una vez finalizada la prueba verifique que haya contestado todas las
preguntas.
Tiene un máximo de 90 minutos para contestar la prueba.