Web quest

435 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
435
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
249
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
2
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Web quest

  1. 1. WebQuest é uma metodologia de pesquisa naWebQuest é uma metodologia de pesquisa nainternet, voltada para o processo educacional,internet, voltada para o processo educacional,estimulando a pesquisa e o pensamento crítico.estimulando a pesquisa e o pensamento crítico.Lara StefansdottirLara Stefansdottir diz:diz: ““O modelo ajuda o professor aO modelo ajuda o professor aplanejar e estruturar o ensino de modo criativo, com tarefasplanejar e estruturar o ensino de modo criativo, com tarefasclaras.claras.””O conceito de webquest foi criado em 1995, porO conceito de webquest foi criado em 1995, porBernie Dodge, professor da universidade estadualBernie Dodge, professor da universidade estadualda Califórnia, EUA, como proposta metodológicada Califórnia, EUA, como proposta metodológicapara usar a Internet de forma criativa.para usar a Internet de forma criativa.
  2. 2. A metodologia webquest pode ajudar o educador a alcançarA metodologia webquest pode ajudar o educador a alcançarobjetivos educacionais importantes:objetivos educacionais importantes: Modernizar modos de fazer educação; Garantir acesso a informações autênticas e atualizadas; Promover aprendizagem cooperativa; Desenvolver habilidades cognitivas; Transformar informações ativamente (em vez de apenasreproduzi-las); Incentivar a criatividade; Favorecer o trabalho de autoria dos professores; Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos; Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos.
  3. 3. Bernie Dodge divide a webquest em dois tipos, ligados àBernie Dodge divide a webquest em dois tipos, ligados àduração do projeto e à dimensão de aprendizagemduração do projeto e à dimensão de aprendizagemenvolvida:envolvida:Webquest curtaWebquest curta - leva de uma a três aulas para ser- leva de uma a três aulas para serexplorada pelos alunos e tem como objetivoexplorada pelos alunos e tem como objetivoaaaquisição e integração de conhecimentos.aquisição e integração de conhecimentos.Webquest longaWebquest longa - leva de uma semana a um mês para- leva de uma semana a um mês paraser explorada pelos alunos, em sala de aula,ser explorada pelos alunos, em sala de aula,e tem como objetivo a extensão e oe tem como objetivo a extensão e orefinamento de conhecimentos.
  4. 4. Ponha o Título da WQ Aqui  Uma WebQuest para x série do Ensino... (Ponha aquitambém a matéria)Elaborada por:Ponha o Seu Nome AquiPonha o Seu Endereço de E-mail AquiPonha aqui alguma figura interessante relacionada como tema ou conteúdoIntrodução Tarefa Processo Recursos Avaliação |Conclusão | Créditos | Página do Profesor
  5. 5. IntroduçãoEste documento deve ser escrito tendo em menteque o aluno é a audiência que você quer atingir.A Introdução é um texto curto, que apresenta otema e antecipa para os alunos que atividades elesterão de realizar. É nesta seção também que vocêdeverá comunicar a Grande Questão, ou a QuestãoGuia em torno da qual toda a WebQuest foiorganizada.Seja breve, direto, instigante, envolvente, motivante.Use linguagem clara e compreensível
  6. 6. TarefaA Tarefa é a alma de uma webQuest.Descreve que “resultado” se espera dos alunos ao finale que ferramentas devem ser utilizadas para elaborá-lo.Sugerimos:• Examine Tarefas de boas webquests.• Determine uma Tarefa que seja realizável e plausível.• Dê asas à imaginação: arrisque algo diferente da suarotina didática.
  7. 7. Exemplos de Tarefas:Exemplos de Tarefas:Resolver um problema;Solucionar um mistério;Formular e defender uma opinião;Analisar uma problemática;Colocar em palavras uma descoberta pessoal;Elaborar um resumo;Inventar uma mensagem persuasiva;Redigir um relato jornalístico, ou qualquer coisa queexija dos aprendizes processar e transformar asinformações coletadas.
  8. 8. ProcessoO Processo deve apresentar os passos que osalunos terão de percorrer para desenvolver aTarefa. Quanto mais detalhado for o processo,melhor.Ex: Primeiro, formem grupos de três alunos.Em seguida, decidam o papel que cada um vairepresentar....e assim por diante.Na seção Processo, também cabe sugerir de queforma os alunos deverão organizar as informaçõesque serão reunidas: usando fluxogramas, mapas
  9. 9. RecursosAs fontes de informação são geralmente sites, mas nãoexclusivamente. Podem ser também livros, revistas,jornais, até uma entrevista com um especialista, ouqualquer outra fonte que você julgar conveniente.Recomendamos:- Faça uma seleção inicial de sites e páginas.- Avalie a conveniência de utilizar outro tipo de fonte:livros, revistas, artigos, discos, vídeos etc.- Defina a lista final de recursos online e offline a serusada pelos alunos na realização da Tarefa.
  10. 10. AvaliaçãoNa seção Avaliação, o aluno deve ser informado sobrecomo o seu desempenho será avaliado e em que casosa verificação será individual ou coletiva.O gabarito de avaliação abaixo pode ser usado peloprofessor para montar essa seção. O que aparece natabela são instruções do que o professor deve escreverem cada coluna:
  11. 11. EtapasNívelIniciante1 pontoNívelAprendiz2 pontosNívelProfissional3 pontosNível Mestre4 pontosPontos1ª etapaEscrevaaqui oobjetivo oudesempenho esperadoDê umadescrição quereflita um níveliniciante dedesempenho.(Exemplo:Poucointeresse;poucaparticipaçãonasdiscussões)Dê umadescrição quereflita umacertadesenvoltura emovimento emdireção aodomínio dodesempenho.(Exemplo:Interessesuperficial;algumaparticipaçãonasdiscussões)Dê umadescrição quereflita odomínio dodesempenho.(Exemplo:Bom nível deinteresse; boaparticipaçãonasdiscussões.)Dê umadescrição quereflita o nívelmais alto dedesempenho.(Exemplo:Profundointeresse;excelenteparticipaçãonasdiscussões.)2ª etapa...
  12. 12. ConclusãoA Conclusão deve resumir, em poucas frases, osassuntos explorados na webquest e os objetivossupostamente atingidos.A conclusão é também o espaço para incentivar o alunoa continuar refletindo sobre o assunto, através dequestões retóricas e links adicionais.
  13. 13. CréditosA seção de Créditos deve apresentar as fontes de todosos materiais utilizados na webquest: imagens, músicas,textos, livros, sites, páginas Web.Se as fontes são sites ou páginas Web, colocam-se oslinks. Quando os materiais são físicos, colocam-se asreferências bibliográficas.Créditos é também o espaço dos agradecimentos apessoas ou instituições que de algum modo tenhamcolaborado na elaboração da webquest.
  14. 14. Fonte: http://webquest.sp.senac.br/textos/Boas webquests criam situações que exigemtransformação de informações. Não estão voltadas paraconteúdos. Têm como alvo determinados processoscognitivos. É por essa razão que a Tarefa é tão importantenuma webquest, pois o fazer dos alunos os prepara paraaprender a aprender, lidar com incertezas, usar velhasinformações com novos sentidos etc.
  15. 15. Visite! Vale a pena.https://sites.google.com/site/webquestscm/home - Capoeirae sua históriahttp://www.livreedu.com/member/lilian/blog/7/belo-monte-as-questes-energticas-e-o-desenvolvimento-econmico -Belo Monte: as questões energéticas e o desenvolvimentoeconômicohttps://sites.google.com/site/wqchefratatouille/home -Ratatoilehttp://www.slideshare.net/CyberMaga/webquest-metodologia-da-pesquisa-cientfica-em-educao-online-Metodologia da pesquisa
  16. 16. Para saber mais sobre WebQuesthttp://www.ceeduca.com.br/portal/servicos/webquests/explicacao.asp - Como elaborar uma WebQuest.http://www.webquestbrasil.org/criador/procesa_index_todas.php - Modelos de WebQuest.Para realizar cadastro no site:http://www.webquestbrasil.org/node/9
  17. 17. Para criar uma WebQuestClique no link: http://www.webquestbrasil.org/criador/Clicar em : Solicitar uma conta de usuário, preencheos dados solicitados e envia, aguarda e-mail deconfirmação com login e senha. A partir daí já podemcomeçar a planejar a atividade para criação dawebquest.

×