4. Alfabetizacion tecnologica
Alfabetización tecnológica a alumnos,
alumnas y docente de aula del 4to Grado,
Sección “A”, beneficiarios del Proyecto
Canaima Educativo.
5. La escuela se encuentra ubicada en
el sector #2 de “El Perú”, de la
parroquia Agua Salada. La
infraestructura de esta escuela
cuenta con 3 plantas. La institución
cuenta con una cancha deportiva en
donde los alumnos realizan sus
actividades física. La unidad
educativa posee dos salidas, una al
frente, por la entrada principal, y una
trasera, por la cual se accede a la
cancha.
DESCRIPCION DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA
6. DIRECCION EXACTA
Urbanización “El Perú”, Calle #06, Sector #02.
PUNTOS DE REFERENCIA
1.- C.E.I.S “Sagrado Corazón de Jesús”.
2.- Panadería Cristal.
3.- Licorería Guarín.
UBICACIÓN GEOGRAFICA
PARROQUIA
Agua Salada.
LOCALIDADA
El Perú. Sector II
MUNICIPIO
Heres
ESTADO
Bolívar, cuidas Bolívar
7. PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
Algunas Maquinas ya no
poseen de su cargador.
La escuela otorga cargadores
prestados para cargar los
equipos.
Pocas de las portátiles poseen
la pantalla en perfecto estado.
Son desperfectos pequeños, y a
pesar de ellos se puede
visualizar el monitor.
HARDWARE
8. PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
El Sistema Operativo de un
par de portátiles ha sido
cambiado por uno
privativo.
La mayoría de los alumnos posee su
portátil Canaima con su sistema
operativo de fábrica
Las computadoras no cuentan
con su total actualización con
respecto a los contenidos
educativos.
Otras Canaimas si están actualizadas, y
los alumnos trabajan en equipo con
estas.
No se actualizan los
programas en las portátiles
con regularidad.
Algunas conservan sus programas
predeterminados.
SOFTWARE
9. PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
Falta Actualizar programa de
formación de 4to Grado.
La maestra obtiene el
programa actualizado por
otros medios y lo aplica en
clases.
La Canaima madre fue
sustraída o hurtada.
Los directivos pueden
ordenar otras a través de los
organismos competentes
Algunos niños/as no
conocen el sistema, debido a
que sufrieron hurto de su
Canaima.
Los chicos se instruyen
mediante el uso de las
Canaimitas de sus
compañeros.
PROYECTO CANAIMA
EDUCATIVO
10. PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
Dos de las Canaimas están
formateadas y con el
sistema cambiado.
La mayoría de los alumnos
mantienen sus canaimitas
con software libre.
La Profesora o Maestra,
tiene poco conocimiento con
respecto al manejo del
computador.
La docente busca
información y se instruye
para poder transmitir la
información a los niños.
Algunas poseen ciertas
teclas del teclado dañadas.
Las otras teclas de la canaima
funcionan correctamente.
CANAIMITAS
11. Alfabetizar tecnológicamente a
alumnos, alumnas y docente de aula
del 4to Grado, Sección “A”,
beneficiarios del Proyecto Canaima
Educativo en la Escuela Básica “El
Perú”, ubicada en la Parroquia Agua
Salada de Ciudad Bolívar, Municipio
Heres del Estado Bolívar.
12. SOFTWARE
Se conoce como software al
equipamiento lógico o soporte lógico
de un sistema informático, que
comprende el conjunto de los
componentes lógicos necesarios que
hacen posible la realización de tareas
específicas, en contraposición a los
componentes físicos que son
llamados hardware.
HARDWARE
Se refiere a todas las partes tangibles
de un sistema informático; sus
componentes son: eléctricos,
electrónicos, electromecánicos y
mecánicos. Son cables, gabinetes o
cajas, periféricos de todo tipo y
cualquier otro.
13. SOPORTE TECNICO A EQUIPOS
El soporte técnico es un rango de servicios que
proporcionan asistencia con el hardware o
software de una computadora, o algún otro
dispositivo electrónico o mecánico. En general
los servicios de soporte técnico tratan de ayudar
al usuario a resolver determinados problemas
con algún producto en vez de entrenar o
personalizar. En general, el servicio de soporte
técnico sirve para ayudar a resolver los
problemas que puedan presentárseles a los
usuarios, mientras hacen uso de servicios,
programas o dispositivos.
SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y
USUARIOS
La finalidad del soporte técnico es
ayudar a los usuarios para que
puedan resolver ciertos problemas.
14. Software se trata del programa
informático que permite la ejecución
de diversas tareas en un ordenador.
Libre es aquello que no está sujeto a
algo o que se encuentra exento de
alguna imposición.
La noción de software libre refiere
al programa informático que brinda
una gran libertad al usuario. Aquel
que instala un programa de software
libre, puede usarlo, modificarlo,
copiarlo y redistribuirlo sin
restricciones
15. Es el estado de derecho que
tenemos todos los venezolanos
para acceder a los avances
tecnológicos en comunicaciones,
consagrado constitucionalmente
en el artículo 3 de nuestra carta
magna, anteriormente esto no era
posible pues los software de
computadora eran privados y
quien quería hacer uso de los
mismos tenía que pagar un costo
monetario muy elevado, por lo que
el gobierno consiguió regular su
funcionamiento a uno más
accesible para todos sin
discriminación de ningún tipo.
16. Canaima es una distribución
GNU/Linux venezolana basada en
Debían surgida como consecuencia
del decreto presidencial 3.390
sobre el uso de tecnologías libres
en la Administración Pública
Nacional (APN) venezolana,
promulgado por el Presidente
Hugo Chávez Frías. El 14 de marzo
de 2011 en la Gaceta Oficial Nº
39.633 se establece como sistema
operativo para las estaciones de
trabajo de la APN.
17. El Proyecto Canaima Educativo es
un proyecto desarrollado por el
Gobierno de la República
Bolivariana de Venezuela con el
objetivo de garantizar el acceso de
los venezolanos y las venezolanas a
las Tecnologías de información,
mediante la dotación de una
computadora portátil a los
estudiantes y los docentes de las
escuelas nacionales, estadales,
municipales, autónomas y las
privadas subsidiadas por el Estado,
la conexión de escuelas a la red de
Internet y la formación para el
buen uso de estas tecnologías.
18. Las Canaimitas son los
computadores portátiles con los
cuales se lleva el Proyecto Canaima
Educativo a la comunidad. Estas en
primer lugar fueron importadas al
país en el año 2011, pero en la
actualidad son fabricadas por la
empresa estatal “Industrias
Canaima”.
19. LEY ORGANICA DE EDUCACION (2009 )
Artículo 35
Artículo 36
CONSTITUCION DE LA
REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA ( 1999 )
Artículo 102
Artículo 103
Artículo 108
Artículo 110
22. OBJETIVOS
HISTORICOS
OBJETIVOS
NACIONALES
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
1 .5 .1 .2.
Crear una Red
Nacional de
Parques
Tecnológicos
para el
desarrollo y
aplicación de
la ciencia, la
tecnología y la
innovación en
Esos espacios
temáticos y en
los parques
industriales en
general.
I. Defender,
expandir y
consolidar el
bien más
preciado que
hemos
reconquistado
después de
200 años: la
Independenci
a Nacional.
1.5 Desarrollar
nuestras capacidades
científico-tecnológicas
vinculadas a las
necesidades del
pueblo.
1.5
Desarrollar
nuestras
capacidades
científico-
tecnológicas
vinculadas a
las
necesidades
del pueblo.
23. PLAN NACIONAL DE Nacional de
Alfabetización Tecnológica (PNAT)
es un manual el cuál fue utilizado
en este Proyecto como base
técnica para poder realizar la
alfabetización, utilizando sus
diferentes unidades y ejercicios
para las ponencias presentadas.
Dicho esto, se logra el objetivo con
el que fue realizado este manual:
formar a la población en el uso de
las Tecnologías de Comunicación e
Información.
24. MANTENIMIENTO PREVENTIVO
No se realizó un mantenimiento
preventivo porque la institución
solo posee una PC, a la cual no se
nos dio acceso.
25. ACTIVIDADES
Charla participativa
OBJETIVOS
El Silbón
Hacerle conocer a los
alumnos la historia del
Silbón y todo el folklore
alrededor de él, así como
contarles otros mitos y
leyendas del país.
27. SEMESTRE II
Se comenzó la alfabetización de los
estudiantes y el personal docente mediante
ciclos de exposiciones.
la creación de carteleras
clases didácticas y charlas o microclases
acerca del Proyecto de Aula y de los
Caballitos de San Juán.
También se participó en el Congreso de
Software Libre, donde se presenciaron una
serie de ponencias que abarcaban diferentes
temas del software Linux.
SEMESTRE I
Se conformaron los grupos de proyecto.
Se asignaron los tutores técnicos y las
instituciones
asignadas se abordaron para conocerlas y
detectar problemas referentes al Proyecto
Canaima Educativo.
También se asistió a un congreso y se hicieron
cursos de Software Libre para formarnos y así
poder alfabetizar a la población estudiantil.
28. Deficiencia de
conocimiento de la
docente y los alumnos
referente al Sistema
Operativo Canaima
Educativo
Falta de conocimiento de
los propósitos del
Proyecto Canaima
Educativo
La institución no
posee algunos
materiales como
gabinetes que otorga
el Proyecto Canaima
Educativo
No hay un docente
capacitado para educar a
los alumnos con el
Sistema Operativo
Canaima Educativo
Desconocimiento de las
virtudes que otorga el Proyecto
Canaima Educativo
La escuela no goza de algunos
de los beneficios del Proyecto
Canaima Educativo
Los objetivos del Proyecto Canaima
Educativo no se cumplen
29. Alfabetizar
tecnológicamente a los
alumnos y docente
Documentarse acerca
de los propósitos del
Proyecto Canaima
Educativo
Solicitar los materiales
que no se poseen en
la institución
Realizar cursos de
capacitación para el
manejo correcto del
Sistema Operativo
Canaima Educativo
Conocimiento de las virtudes que
brinda el Proyecto Canaima
Educativo
Se podrá ejecutar el Proyecto
Canaima Educativo correctamente
en la escuela
Los objetivos del Proyecto Canaima
Educativo se cumplen satisfactoriamente
30. una vez finalizado nuestro
Proyecto y terminar nuestro ciclo
de exposiciones, llegamos a la
conclusión de que los estudiantes
de 4to Grado, Sección “A” tienen
un conocimiento parcial del uso y
manejo de la computadora, pero
estos están más acostumbrados a
usar el Software privativo que el
Software libre, la mayoría debido a
que sus padres les han introducido
al mundo de la computación
mediante este software y es el que
se han acostumbrado a utilizar. A
pesar de esto, como estos dos
softwares comparten ciertas
similitudes (en lo que se refiere al
manejo de aplicaciones como
Writer, GNU Paint) estos aprenden
rápido a utilizar el Software Libre y
demuestran voluntad para
aprender a usarlo.
31. RECOMENDACIONES: Se
recomienda encarecidamente al
personal directivo de esta
institución adquirir los materiales
pertenecientes al Proyecto que
faltan. Para esto, deben acudir a
los organismos competentes y
solicitar a estos lo que necesiten.
Con esto se busca que los
estudiantes del plantel gocen de
todos los beneficios que otorga
esta iniciativa del gobierno.
También se les recomienda
aumentar la seguridad en la
escuela para evitar que personas
ajenas a la institución tengan
acceso a la misma y puedan hurtar
los bienes de la misma.
32. TECNOLOGICOS
Los alumnos aprendieron a
diferenciar el Software Libre y el
Software propietario, cuáles son sus
semejanzas y diferencias y se reforzó
el manejo de aplicaciones tales como
Writer y GNU Paint. Conocieron la
historia de la computadora, lo que es
una computadora y como está
compuesta una computadora
(hardware y software), así como las
facilidades que esta nos brinda.
EDUCATIVOS
Los estudiantes de 4to Grado de la
Sección “A” de la Escuela Básica “El Perú”
adquirieron conocimiento de Software
Libre y cómo manejarlo.
33. SOCIALES: se logró una integración y
alta participación entre todos los
estudiantes del Grado con el que se
trabajó, quienes demostraron bastante
interés por las ponencias realizadas.
CULTURALES: los niños aprendieron
más acerca de sus tradiciones y fechas
festivas con la microclase de Los
Caballitos de San Juán, con la cual
conocieron el origen de esta festividad,
y con los microclase de “El Silbón” y
otros mitos y leyendas de Ciudad
Bolívar conocieron los diferentes mitos
y leyendas de su país.
ECONOMICOS: la alfabetización
tecnológica en la Escuela Básica “El
Perú” se realizó en la institución de
manera gratuita, ya que esta se realizó
en el marco del Plan Patria y es un
derecho libre y gratuito que poseen los
alumnos.
