Présentation au clic2016 de la séquence inversée d'économie gestion en lycée technologique avec les smartphones

1. Premier congrès francophone
de classe inversée
1-2-3 Juillet 2016
Laurence Drouelle Lycée Jules Siegfried PARIS X
Samedi 02 Juillet 2016
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2. Laurence Drouelle Lycée Jules Siegfried PARIS X
Mon constat en fin d’année précédente:
• Manuel ancien ou avec des données obsolètes
• Perte d’attention des élèves lors de son utilisation
• Difficultés pour travailler seuls ou à la maison
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 Avec volonté de poursuivre l’utilisation
des smartphones en classe
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3. Laurence Drouelle Lycée Jules Siegfried PARIS X
• Changer de manuel? Impossible/règles
• Changer de pédagogie? Oui et non
• Travailler avec le numérique ? Oui et autrement
Mes actions possibles et les réponses:
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4. Laurence Drouelle Lycée Jules Siegfried PARIS X
• Une borne Wifi
• Une plateforme web de classe inversée
• Les smartphones des élèves
Ma classe inversée et les outils:
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de classe inversée
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5. Laurence Drouelle Lycée Jules Siegfried PARIS X
Ma classe inversée et ma démarche:
•Des vidéos, liens ou textes par point du référentiel
•Des synthèses totales ou partielles
•Des commentaires ouverts pour les apports
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6. Laurence Drouelle Lycée Jules Siegfried PARIS X
Léa: un témoignage
Que vous apporte la classe inversée ?
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7. Laurence Drouelle Lycée Jules Siegfried PARIS X
Léa: un témoignage
Quel est l’intérêt de l’utilisation de classmill ?

8. Laurence Drouelle Lycée Jules Siegfried PARIS X
Le smartphone est utilisé en classe
pendant l’apprentissage
associé au livre ou aux exercices d’application
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 Dimension affective « Doudou électronique »
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Un exemple : Sanjeevan
avant l’application
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10. Laurence Drouelle Lycée Jules Siegfried PARIS X
Léa: un témoignage
Les smartphones et la classe inversée

11. Laurence Drouelle Lycée Jules Siegfried PARIS X
Exemple Chapitre n°6:
•J’ai construit le chapitre
•Les élèves apportent leur contribution
lien vers site // chapitre de classmill
•Coopération et bienveillance
•Méthodologie de recherche documentaire
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12. Laurence Drouelle Lycée Jules Siegfried PARIS X
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• Individualisation des parcours
• Temps accru pour les apprentissages
• Travail entre pairs
• Relation affective avec le smartphone
Mes conclusions:
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Présentation disponible: www.drouelle.org
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Merci pour votre attention
et votre participation !