El documento resume la vida y obra del fundador de la Universidad La Gran Colombia, Julio César García Valencia. García Valencia fue un educador que creía que la educación podía reconstruir la sociedad colombiana. Fundó la universidad en 1951 para proveer educación a las clases obreras y populares que tradicionalmente habían sido excluidas. Abogó por la educación nocturna, gratuita y de calidad para todos. Murió en 1959 luchando por expandir el acceso a la educación superior. Su visión de una educación inclusiva para
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1. ORIGEN Y FUNDACION LA UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA RESEÑA HISTÓRICA DEL FUNDADOR Y SU OBRA ÉTICO-LIBERADORA
2. RESEÑA HISTÓRICA DEL FUNDADOR Y SU OBRA ÉTICO-LIBERADORA Dr. Julio César García Valencia, Educador de profesión, convencido de que una de las formas más efectivas y nobles de reconstruir el tejido social de una nación tan convulsionada como la nuestra.
3. 1.1 UN PROYECTO EDUCATIVO PARA LOS "OLVIDADOS DE LA HISTORIA" El maestro Julio César García Valencia, había descubierto el germen o la semilla que poco tiempo después le llevaría a crear nuestra Universidad. Al reparar en los contextos, la realidad de la instrucción pública y dentro de ésta, de la problemática que bullía en su interior, le llevó a nuestro fundador a despertar un genuino interés por todo lo que a la reconstrucción del orden social se refería.
4. 1.2 JULIO CÉSAR GARCÍA VALENCIA: PIONERO EN INCLUSIÓN, COBERTURA Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR COLOMBIANA la figura del Dr. García Valencia como hombre de firmes y claros propósitos, nos da un ejemplo que incluso hoy sigue siendo significativo y aún existe como un clamor colectivo: la educación para el proletariado y las clases populares. Es precisamente ese espíritu genuinamente altruista y desprendido el que orientó la acción liberadora del fundador, y que produjo resultados efectivos en su gestión como administrativo público, y en esencia, como educador: La creación de cursos dominicales y nocturnos para obreros, y de la mujer en la formación complementaria, técnica, doméstica y académica (promoción de las escuelas vespertinas para mujeres y empleadas del servicio doméstico en su gestión como director de la instrucción pública departamental de 1930 a 1932) La vinculación de los estudiantes de educación media en el proceso de alfabetización de comunidades con bajos niveles educativos (organiza en 1940, una sección para alfabetización de adultos, con el concurso de los estudiantes del Liceo Antioqueño) La propuesta de la gratuidad de la educación en los niveles básico y medio, en los sectores menos favorecidos, como un compromiso social del gobierno y por ende del Estado. (Se aprueba a solicitud suya el Decreto N° 1 del 5 de enero de 1931 que dio prioridad a los cupos educativos a los más pobres)
5. 1.2.1 EDUCACIÓN POPULAR Y NOCTURNA: PROYECTO Y HERENCIA GRANCOLOMBIANA En un país donde la educación había sido considerada un privilegio, ya por las dificultades para su acceso (entendiendo por ello que en esta época, ingresar a la educación básica, media y superior, constituía una inversión económica y social, que pocas familias tenían las condiciones de asumir) o bien por la poca injerencia que podían tener las clases sociales bajas, urbanas o rurales, en el progreso de la nación. La falta de visión, la poca iniciativa y la ineptitud de los dirigentes (que al parecer sigue siendo un rasgo persistente en nuestro orden socio-político), fue uno de los factores que incidieron en esta política de exclusión social de los gobiernos de la época.El Dr. Julio César García Valencia, hijo del campo, conocedor de las dificultades de su gente, y educador convencido de su labor apostólica y misionera, se propone convertir el entonces privilegio de pocos en una oportunidad para muchos. Inicia con los cursos de formación técnico-académica para obreros en jornadas dominicales y nocturnas mientras ejercía la Dirección departamental de instrucción pública en 1931
6. 1.2.2 JULIO CÉSAR GARCÍA VALENCIA: PIONERO EN EDUCACIÓN PARA LA INCLUSIÓN Y LA MUJER La Universidad La Gran Colombia, que comienza a funcionar desde febrero del año de 1951 bajo la figura de Difusiones pedagógicas de La Gran Colombia, se constituyó en un escenario de formación, de interacción y crecimiento intelectual y social que convocó en sus inicios a más de un centenar de estudiantes que pertenecían a diferentes sectores social hasta el momento marginados de la educación por acción de las disposiciones legales que impedían el acceso de estas poblaciones a los ciclos de formación propedéutica y para el trabajo. Fue esta lucha por la aprobación y defensa de la educación como oportunidad de realización la que estiumuló al Dr. García Valencia a suscribir el acta de constitución de la Universidad el 24 de mayo de 1953 fecha que tenía una doble y significativa importancia para nuestra historia y tradición: Se celebra en estas fechas la consagración de la iglesia Católica al Espíritu Santo y a la Madre de Dios y en un sentido patriótico, la batalla de Pichincha desde donde se consolida el proyecto unificador del Libertador Simón Bolívar, y el ideal que le daría el nombre a nuestro Claustro universitario: La Gran Colombia.Luego de este proceso, solicita la aprobación de los estatutos y reglamento de la Universidad La Gran Colombia que se alcanzó el 8 de febrero de 1954. Posteriormente se buscó la aprobación oficial de cada una de las Facultades en sus programas diurnos y nocturnos legalizados en documento público en el siguiente orden.
7. EL FIN DE UNA VIDA: EL PRINCIPIO DE UN PROYECTO Al proponer la educación nocturna en las facultades de Derecho Arquitectura e Ingeniería, el Dr. García Valencia llegó a despertar las insidias y el rechazo de otros directivos universitarios, por considerarles un riesgo para la calidad educativa de la Universidad. Este empeño de poner en funcionamiento las jornadas flexibles tuvo más enemigos de lo esperado, y prácticamente llevó a declive la salud y la vida del fundador de nuestra universidad. Murió el 15 de junio de 1959 en las horas de la noche, afligido por la renuencia de las personas que tenían intereses monetarios, a los que él mismo se opuso, cuando las estrecheces económicas le acusaban.Este espíritu luchador que se llevó a la eternidad, lo sembró en su proyecto que finalmente se consolidó como una de las soluciones educativas y escenarios de realización humana más propicios del entorno educativo nacional. En nuestra universidad, los estudiantes acuden con un espíritu abierto y un compromiso único: el de convrtirse en la Nueva Civilización forjada en los valores y principios más grandes que nuestro fundador nos trasmitió.
