1. Plan de Integración y
Módulo Instruccional
Evaluación Crítica de Recursos
en la Web
Luz N. Burgos Caldero
CINF 6016
Prof. Noraida Domínguez Flores
8 de diciembre de 2008
2. Plan de Integración
Materia: Salud Grado: Quinto
Trabajo Asignado: Enfermedades
Objetivo Específico:
El estudiante hará una investigación utilizando el Internet
para hacer búsquedas sobre diferentes enfermedades,
según asignadas.
Tarea:
Preparar una presentación en Power Point que deberá ser
entregada en un CD que incluya texto e ilustraciones sobre
diferentes enfermedades según asignadas, sus estadísticas
en Puerto Rico, causas, prevención, tratamiento disponible
y referencias de las fuentes utilizadas en el Internet.
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3. Estándares de Excelencia en el
Dominio de Destrezas de
Información del Departamento de
Educación de Puerto Rico
Estándar
Actividades
Avalúo
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4. I. El estudiante es capaz de identificar,
expresar y solicitar la información
que suple sus necesidades
académicas y personales.
Clarificar la tarea a realizar conforme a lo
solicitado por el maestro.
Suministrar cuestionario sencillo para clarificar
la tarea encomendada.
Cuestionario: Expresión de la
Necesidad de Información
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5. Cuestionario: Expresión de la
Necesidad de Información
Favor de contestar el cuestionario para definir la tarea.
¿En qué consiste el trabajo?
_____ Presentación visual
_____ Presentación oral
_____ Proyecto escrito (tipo ensayo)
_____ Otro: Explique ___________________
¿Cómo el maestro solicitó que se le entregara el trabajo?
_____ Entrega de CD con el trabajo
_____ Trabajo escrito a mano
_____ Trabajo realizado con la computadora
_____ Presentación en Power Point
_____ Cartel
_____ Otro: Explique ___________________
¿Cuándo debo entregar el trabajo?__________________________________
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6. II. El estudiante es capaz de utilizar
las estrategias efectivas que le
permitan acceder a la información
requerida.
Realizar búsqueda en el Internet en
buscadores electrónicos (“search engines”)
como Google y Yahoo.
Suministrar ejercicio para localizar recursos
específicos en el Internet utilizando palabras
claves en el operador booleano AND.
Sele asignan páginas de Internet a los estudiantes
para que completen la siguiente rúbrica.
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7. III. El estudiante es capaz de crear un
producto de información que satisfaga
sus necesidades académicas y de la
vida diaria.
Presentación de Módulo Instruccional
Evaluación Crítica de Recursos en la Web para
enseñar a evaluar críticamente la calidad y
pertinencia de la información y resumir la
información recopilada para hacer su trabajo.
Completarel Módulo Instruccional Evaluación Crítica
de Recursos en la Web, el cual incluye pre prueba y
pos prueba sobre evaluación crítica de la evidencia.
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8. IV. El estudiante es capaz de presentar en
forma oral, escrita y visual los resultados
de su investigación, con el propósito de
difundir la información.
Taller sobre cómo preparar una presentación en
Power Point en donde integre texto e ilustraciones
relacionados al tema.
Taller sobre preparación de bibliografía, manuales de
estilo, qué es el plagio y cómo citar correctamente los
recursos utilizados.
Preparación de Power Point y bibliografía a ser incluida en la
sección de Referencias del trabajo asignado y evaluar si el
producto final está acorde con lo asignado por el maestro.
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9. Referencias
Discovery School’s Kathy Schrock’s Guide for Educators, recuperado el 30 de
noviembre de 2008 en http://discoveryschool.com/schrockguide/eval.html
Estándares de Excelencia del Departamento de Educación, recuperado el 30 de
noviembre de 2008 en
http://www.de.gobierno.pr/deportal/Descargas/Estandaresdexelencia.pdf
Guía para Integrar las Destrezas de Información al Currículo del Departamento
de Educación recuperado el 30 de noviembre de 2008 en
http://www.divshare.com/download/3254089-2b9
Riedling, A. M. (2002) Learning to Learn: A Guide to Becoming Information
Literate. New York: Neal-Schuman Publishers, Inc.
The Big 6 Skills, recuperado el 20 de noviembre de 2008 en www.big6.com
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10. Gracias por su atención.
Luz N. Burgos Caldero
lucyykelly@gmail.com
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