El documento proporciona pautas para elaborar un resumen, tema y esquema de un texto. Explica que el resumen consiste en seleccionar las ideas más importantes y redactarlas de forma breve con palabras propias. Además, se debe determinar la tesis principal del autor y dejar de lado la información secundaria. El tema debe recoger la idea central e intencionalidad del autor en una línea, mientras que el esquema debe presentar de forma clara y ordenada las ideas principales del texto.

1. AZTERKETA
BEZPERA
errepasorako eskemak
Elena Riaño

2. Pautas para la elaboración del
resumen, tema, esquema y
comentario crítico

3. RESUMEN:
Resumir consiste en seleccionar las
informaciones más importantes y
reorganizarlas luego en un nuevo texto,
redactándolas con tus propias palabras y
de manera más breve (aprox. 8 líneas).

4. RESUMEN:
Reformulación o redacción del resumen:
el estilo ha de ser propio y evitar la
copia, lo que se consigue empleando
sinónimos e hiperónimos.

5. RESUMEN:
Se debe leer varias veces el texto subrayando
las ideas principales y jerarquizándolas
mediante números y colores, lo que te
permitirá determinar con mayor claridad el
tema e ir pensando en el posible esquema de
las ideas esenciales. Para ello es muy
importante que señales los conectores que
unen las ideas para saber el tipo de relación
que hay entre ellas.

6. RESUMEN:
Haciéndolo a partir del esquema se tiene la
garantía de que no se van a repetir las mismas
frases del texto. Sólo después de estar
redactado, puedes plantearte volver a leer el
texto: si crees que te has dejado algo
importante, es porque el esquema no estaba
bien hecho; debes revisarlo.

7. Al resumir un texto tratamos de determinar qué dice.
Para ello debemos:
• Determinar cuál es la tesis o idea que defiende
el autor del texto sobre el tema que trata.
• Seleccionar las ideas más importantes.
• Dejar de lado las ideas secundarias, las
fechas, los datos y los ejemplos: no se incluirán
en el resumen.

8. • Redactar el nuevo texto con tus propias palabras y en
presente de indicativo: se debe evitar reproducir
literalmente lo que dice el autor.
• Ser breve. Hay que tener capacidad de síntesis. Ten en
cuenta que, por regla general, el resumen no debe ocupar
más de un cuarto del original (8 líneas).
• No hay que incluir la opinión personal sobre el tema que
se trata. El punto de vista que se debe adoptar es el de
observador imparcial que se limita a reseñar lo que dice el
texto.
• El resumen está bien hecho si cualquier persona que lo lea
se hace una idea precisa del asunto del texto.

9. TEMA:
Una vez redactado el resumen, es muy
sencillo determinar el tema, puesto que
éste es como un resumen del
resumen. Su extensión máxima deberá
ser de una línea.

10. TEMA:
Debe recoger la idea central, incluyendo, la
intencionalidad del autor. Una cosa es el tema
y otra el asunto. El asunto es aquello de lo
que se habla (ej.: “Programas-basura”), en
cambio, el tema, además del asunto, incluye
la intencionalidad y la actitud del autor (ej.:
“Crítica de la programación por su baja calidad
y por su carácter alienante”).

11. TEMA:
En el momento de redactarlo no debes buscar
frases que sorprendan, porque no se está
poniendo un titular de un artículo
sensacionalista. Se debe enunciar mediante
un SINTAGMA NOMINAL cuyo núcleo se
recomienda sea un sustantivo abstracto. En
todo caso, hay que evitar los verbos. Debes
ser sintético pero nunca telegráfico.

12. Hay que fijarse en:
Los sustantivos:
normalmente los abstractos son los que se
refieren al tema. Si predominan los
sustantivos abstractos, será de carácter
subjetivo, especulativo, teórico y humanístico.
En caso contrario, probablemente sea más
bien práctico y del ámbito científico.

13. Hay que fijarse en:
Los adjetivos y verbos:
también se puede definir el tema a partir de cualquiera de
ellos utilizando la derivación. Por otra parte,
conviene saber que todo sustantivo derivado de
adjetivo y de verbo se convierte en abstracto de
cualidad y de acción (ej.: “hermoso – hermosura” /
“pertenecer – pertenencia”). De aquí podemos deducir
que el texto en el que predomina el adjetivo
valorativo tendrá un carácter atemporal como
ocurre en los textos de opinión mientras que si
predomina el verbo, será más dinámico.

14. Problemas más habituales a la hora de determinar el tema :
• Se enuncia el tema de manera que lo que se pretende
es llamar la atención y no resumir el contenido.
• El tema recoge sólo una parte del contenido del
escrito.
• El tema se ha redactado mediante ejemplos.
• El tema no guarda relación con el texto.
• La redacción del tema es tan general que valdría para
muchos textos.

15. ESQUEMA:
Principales características :
• Ha de ser claro y permitir una rápida visión de
la estructura del texto.
• Ha de coincidir y adecuarse tanto al contenido
como a la forma del resumen, es decir,
consiste en otra manera de expresar la
síntesis del texto.
• Los datos que debe recoger son las ideas
esenciales ordenadas jerárquicamente.

16. ESQUEMA:
Principales características :
• Hay que captar la relación entre las ideas para agruparlas y
enunciarlas de forma clara y breve, en una frase. Las partes
en las que estructuremos el texto no deben ser muchas. Cada
una de ellas puede, a su vez, subdividirse. Sintetiza las ideas
con tus propias palabras. Si es posible, sólo debes repetir
tecnicismos.
• En cuanto a la forma, existen diferentes técnicas. Según
intervengan más o menos los recursos gráficos podemos hablar,
además del esquema tradicional, de gráfico o diagrama, de
cuadro sinóptico, de mapa conceptual, de tabla, de árbol…

17. ESQUEMA:
Principales características :
• Los recursos gráficos más empleados son: los números, los
números combinados con letras, los márgenes y sangrados, los
subrayados, tamaño y color de la letra, mayúsculas, corchetes,
paréntesis, flechas…
• También debemos indicar qué tipo de estructura presenta el
texto en función de la posición en la que aparecen el tema o
tesis.
• Revisa tu esquema y elimina lo que no sea significativo.
Asegúrate de la concisión de tu estilo y de que no utilizas las
mismas palabras que el texto. Tras estas correcciones, ya
puedes considerarlo definitivo.

18. COMENTARIO CRÍTICO:
En el comentario crítico lo que se te pide es el
enjuiciamiento y la valoración personal de
las ideas expuestas por el autor. No se trata
de un comentario de la estructura del texto, del
análisis de la forma o los recursos estilísticos.
No es un comentario literario o lingüístico.
Es un comentario crítico y sobran, por tanto,
los análisis lingüísticos, literarios o
estructurales.

19. COMENTARIO CRÍTICO:
Se trata de exponer nuestro juicio crítico,
razonando sobre lo que el texto expone,
asintiendo, disintiendo o matizando su
contenido. Ahora es cuando deben surgir, de
manera ordenada, nuestros puntos de vista
sobre el tema, relacionando los conocimientos
que aporta el texto con nuestros propios
conocimientos. Las mejores herramientas
para este fin son la reflexión y la
asociación.

20. COMENTARIO CRÍTICO:
• El texto nunca debe ser un pretexto para
comentar cuestiones secundarias o ajenas
al tema (no puedes irte por los cerros de
Úbeda).
• Aunque se trata de un comentario personal,
debemos huir del excesivo subjetivismo,
evitando la polémica o los comentarios
agresivos y categóricos.

21. COMENTARIO CRÍTICO:
• Por ser un texto expositivo-argumentativo,
debe elaborarse siguiendo la estructura propia
de este tipo de escritos (introducción-cuerpo
argumentativo-conclusión).
• La elaboración de un esquema /borrador
previo es fundamental si queremos seguir un
orden y ser rigurosos (en el examen de
Selectividad es casi IMPOSIBLE).

22. COMENTARIO CRÍTICO
ES: NO ES:
• El enfrentamiento personal • No es tomar el texto como
con el texto para intentar pretexto para exponer todos
comprenderlo en todo su los conocimientos que
contenido. tengamos sobre el autor, la
• El esclarecimiento y época o la obra a la que
explicación de cada una de las pertenece.
ideas y conceptos que • No supone expresar
encierra. conocimientos generales
• La expresión de nuestras que puedan aplicarse a
propias ideas sobre la base de cualquier texto.
las ya expuestas por el autor. • No supone repetir un
resumen ampliado.

23. COMENTARIO CRÍTICO
ES: NO ES:
• La formulación de un juicio y • No es un comentario
razonamiento sobre las específicamente lingüístico
ideas expresadas, poniendo o literario. Los
de relieve todos los valores o procedimientos lingüísticos
defectos que, a nuestro juicio, y los valores literarios sólo
presenta. se usan cuando sirven para
• Una exposición crítica, explicar algunas ideas o
razonada y argumentada del conceptos del texto.
texto donde se pone de relieve • No es un comentario
la confrontación de las ideas filosófico ni histórico.
del autor con las nuestras • No se trata de adoptar ante
propias. el texto un tono polémico o
agresivo y habrá que evitar
los juicios de valor
tendencioso o parcial.

24. Eutsi goiari!
Elena Riaño