Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura Física II del primer semestre de 2010. Incluye la presentación del curso, los objetivos de aprendizaje, el cronograma de contenidos, la metodología de enseñanza y criterios de evaluación. El curso cubre temas de electricidad y magnetismo impartido por el profesor Luis Alberto Powell Díaz en la Universidad Tecnológica de Panamá.

1. FÍSICA II(ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO) I SEMESTRE DE 2010 PROFESOR: LUIS ALBERTO POWELL DÍAZ

2. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁCENTRO REGIONAL DE COLÓNFACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL 1-PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA 2-PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA 3-HORARIO DE CLASES 4-LISTADO PROVISIONAL 5-ACERCA DEL PROFESOR L.A.P.D.

3. 1- PLAN DE ESTUDIOS

6. 2- PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

7. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁCENTRO REGIONAL DE COLÓNFACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL FÍSICA II (ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO) Programa Sintético de la Asignatura

8. 2.1 - DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 1.-Denominación: Física II (Electricidad y Magnetismo) 2.- Código de Asignatura: 8320 3.- Semestre: Primero de II Año 4.- Créditos:5 (cinco) 5.- Horas de Dedicación Total: 96

9. 2.1- DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 6.- Total Horas Teóricas: 64 7.- Total de Horas de Laboratorio: 32 8.- Profesor Responsable de suElaboración: Luis Alberto Powell Díaz 9.- Periodo Incluido en el Plan de Estudios: Tercer Semestre 10.- Periodo de Desarrollo: Del 15 de marzo al 24 de julio de 2010.

10. 2.2-JUSTIFICACIÓN Esta asignatura de vital importancia en las carreras de Licenciatura en Ingeniería, las cuales incluyen en sus planes de estudio asignaturas que requieren como base de conocimientos generales el dominio y manejo de leyes fundamentales de la Electricidad y el Magnetismo, como lo son: Teoría de Circuitos, Campos Electromagnéticos y Electrónica, entre otras.

11. 2.2 - JUSTIFICACIÓN Por lo tanto, se hace imprescindible que los facilitadores de la educación universitaria, desarrollen en el estudiante las competencias fundamentales para un adecuado manejo de los campos eléctrico y magnético, sus fundamentos teóricos, sus conceptualizaciones, sus fuentes, sus características y el análisis de la realidad de los mismos, que le permitan involucrarse en el futuro, con las herramientas, aplicaciones y técnicas de análisis y diseño de los elementos, circuitos y sistemas de comunicación.

12. 2.3 - DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso de Física II se inicia con el tema de Carga Eléctrica, ya sea como distribución discreta o continua. Luego se introducen los conceptos de campo eléctrico, producido por cargas puntuales y de distribución continua de cargas (lineal, superficial y volumétrica), aplicando el principio de superposición de la Ley de Coulomb. Luego se estudia la Ley de Gauss mediante el concepto de Flujo del Campo Eléctrico para diferentes simetrías.

13. 2.3 - DESCRIPCIÓN DEL CURSO Se desarrolla el concepto de Potencial Eléctrico y la Diferencia de Potencial. Se analizan las propiedades de los dieléctricos y condensadores (capacitores). Se estudian los fenómenos eléctricos en cargas puntuales en movimiento a través de un conductor y mediante las teorías de circuitos eléctricos. Por último, se abarcan los efectos del campo magnético, las fuentes que lo producen y las Leyes Fundamentales del Electromagnetismo, mediante las ecuaciones de Maxwell, como una teoría que enfoca dos aspectos del mismo fenómeno.

16. Evidencia capacidades lógico-deductivas en el análisis de los fenómenos eléctricos y magnéticos.

19. Nota: Tanto el contenido y fechas de desarrollo de los módulos estarán sujetos a revisión constante por docente y participantes.

20. 2.5 – METODOLOGIA Y RECURSOS

21. Cada módulo ha sido enmarcado siguiendo estrategias y actividades que se entrelazan y será desarrollado por el facilitador siguiendo estrategias didácticas, dirigidas al desarrollo de competencias en adultos, fundamentadas en la comunicación asertiva, el aprendizaje significativo y la enseñanza situada. La asignatura incluye siete (7) módulos distribuidos en las 16 semanas de clases. Se utilizan técnicas participativas que se corresponden con cada módulo planteado y que favorecen el aprendizaje crítico y creativo.

22. Recursos didácticos: el facilitador utilizará técnicas como: exposiciones dialogadas, demostraciones, prácticas en el laboratorio, análisis de casos y otras. Las actividades metodológicas se ajustan al logro de objetivos enfocados en cada módulo, así tenemos que a través de técnicas individuales y de equipo, los participantes realizarán investigaciones de campo, sustentarán lecturas analíticas, presentarán resúmenes, realizarán tareas en casa y prácticas de laboratorio, todo el proceso se apoyará en recursos como: textos, revistas especializadas, uso de internet, computador portátil, proyector multimedia, retroproyector, filminas, láminas, prácticas sencillas de montar y otros.

23. 2.7 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN En los diferentes momentos del acto docente, se realizarán evaluaciones que permitirán detectar las debilidades para ir reforzándolas (evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas). A través de guías evaluativas, diseñadas en base a objetivos específicamente formulados.

24. 2.7 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación estará basada en la escala reglamentada por la Universidad Tecnológica de Panamá, tomando en cuenta la asistencia y la participación activa en clases, el cumplimiento de las tareas asignadas, laboratorio, los exámenes parciales, presentación de tema de interés, glosario de términos y el examen semestral. La evaluación final se fundamenta en los instrumentos diseñados para evaluaciones formativas y sumativas, con las siguientes ponderaciones:

25. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

26. CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN Nota: La evaluación de los laboratorios equivaldrá al 20% de la nota final y la misma consistirá en los siguientes aspectos evaluativos: Asistencia (10%), Informes (60%), 2 Parciales (15% cada uno). Los exámenes parciales del laboratorio se efectuarán el 20 de mayo y el 1° de julio de 2010.

27. 2.8 - BIBLIOGRAFÍA FÍSICA: Raymond Serway, Tercera Edición revisada (Tomo II), McGraw-Hill, México, 1995, Texto. FÍSICA GENERAL**: Daouglas C. Giancoli, Primera Edición en español (Tomo II), Editorial Prentice-Hall, México, 1993. FÍSICA: David Halliday y Robert Resnick, Segunda Edición, Compañía Editorial Continental, S. A., México, 1994 FÍSICA PARA CIENCIAS E INGENIERÍA: John P. McKelvey y Howard Grotch, Primera Edición, Editorial Harla, México, 1992. FÍSICA UNIVERSITARIA, Francis W. Sears y Mark W. Zemansky, Novena Edición, Adisson Wesley Longman, México, 1993. F+ISICA PARA ESTUDIANTES DE CIENCIAS E INGENIERÍA, Frederick J. Bueche, Cuarta Edición, McGraw-Hill, México, 1991. Guía de Laboratorio de Física II, UTP. ** Se usa también en el Laboratorio.

28. 3.- HORARIO DE CLASES

29. 4.- LISTADO PROVISIONAL

32. Soy Ingeniero Electrónico en Telecomunicaciones, graduado en Ciudad de La Habana, Cuba, el 15 de Julio de 1981.

33. Tengo 16 cursos de posgrados, 1 Maestría en Gerencia Avanzada de Empresas de Telecomunicaciones y 64 Cursos de Perfeccionamiento Profesional

35. PROGRAMA ANALÍTICO DE FÍSICA II

42. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Licenciatura en Ingeniería Marítima Portuaria “Planeamiento Didáctico de la Asignatura FÍSICA II ”

43. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Licenciatura en Ingeniería Marítima Portuaria “Planeamiento Didáctico de la Asignatura FÍSICA II ”