1. OBSERVAREA SISTEMATICĂ A UNUI COPIL CU CES PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT (PIP) Institutor : Stan Alina-Elena Şcoala cu clasele I-VIII Stăniţa, judeţul Neamţ

13. ENUNŢAREA PROBLEMELOR INTERVENŢII Obiective Activitate Responsabili Perioada Evaluarea progresului ● Pronunţie defectuoasa a cuvintelor Sǎ corecteze pronunţia sunetelor Exerciţii de pronunţie corectǎ Logopedul Tot anul, de 2 ori pe sǎpt. Micşorarea nr. de greşeli, dupǎ o perioadǎ determinatǎ de timp ● Scriere incorectǎ dupǎ dictare Sa scrie corect dupǎ dictare Meditaţie: dictǎri de prop./text Învǎţǎtorul, familia copilului Tot anul, cel puţin o datǎ pe sǎptǎmânǎ Pânǎ la sf. anului(grafic cu fiecare rezultat al eval.) ● Greşeli de calcul Sǎ calculeze corect, respectând scrierea în coloanǎ Meditaţie: Scriere şi rezolv. de exerciţii în coloanǎ; calcul scris; terminologie matematicǎ; probleme Învǎţǎtorul, familia elevului Tot anul, cel puţin o datǎ pe sǎptǎmǎnǎ Pânǎ la sf. anului(grafic cu fiecare rezultat al eval.)

14. ● Memorare dificilǎ Sa dezvolte memoria logicǎ Audiere de texte, întrebǎri pe marginea textelor, redare(scris) Învǎţǎtorul, familia elevului Tot anul, în cadrul meditaţiilor la limba românǎ Numǎrarea cuvintelor/unitǎţilor logice, dupǎ fiecare reproducere ● Ritm lent Sǎ scrie tot de la tablǎ, pânǎ la sfârşitul orei de curs Scrierea integralǎ a ceea ce s-a scris în timpul orei, altfel scrie în pauzǎ. Elevul însuşi Zilnic, la orele de românǎ şi matematicǎ Zilnic, la sfârşitul programului şcolar

15. ● Neatenţie Sǎ mǎreascǎ timpul de implicare în sarcinǎ Jocuri de atenţie Înǎţǎtorul, familia elevului Zilnic, la începutul orelor, în timpul liber Zilnic, în cadrul orelor ● Probleme afective ● Sǎ se manifeste cu calm, atunci când cineva din familie îl ceartǎ ● Sǎ manifeste siguranţǎ, în situaţia de evaluare ● Discuţii individuale despre comporta-mentul copiilor mari, comparativ cu cei mici ● Metoda modelǎrii ● Învǎţǎto-rul, elevul, familia elevului ● Învǎţǎto-rul, elevul Când este nevoie, în cadrul discuţiilor individuale cu pǎrinţii Prin observaţia comporta-mentului şi conversaţia cu pǎrinţii