Orientaatio Edutool-maisteriohjelmassa opiskeluun

1. Nyt se alkaa!
Oppimisen polku
Edutool-opinnoissa
Opintojen aloitus 22.8.2011
LET.OULU.FI Niina Impiö 25.8.2011
Learning and Educational Technology
Research Unit Kuvat: Pirkko Hyvönen

2. • Aluksi
• http://www.youtube.com/watch?v=2DTUDczwtyc&feature=related
• Päivien ohjelma
• http://let.oulu.fi/opinnot/node/23

3. Kuka olet?
Mistä tulet?
Miksi Edutool-opinnot?
Mitä odotat opinnoilta?

4. Henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS)
• Henkilökohtainen työkalusi opintojen
– Suunnitteluun ja organisointiin
– Oppimistavoitteiden asettamiseen ja arvioimiseen
– Etenemisen seurantaan ja arviointiin
• HOPS päivittyy koko opintojen ajan
• HOPS-keskustelut omaopettajan kanssa
– Syksy 2011: opintojen suunnittelu, tavoitteet, ajankäyttö
– Kevät 2012: opintojen etenemisen arviointi, oppimisen arviointi
– Kevät 2013: oppimisen arviointi, opintojen päättäminen,
urasuunnittelu

5. Syksyn 2011 HOPS-keskustelut
• Käydään 29.8.-6.9. välisenä aikana
• Paikka Niinan työhuone (KK229) tai puhelimitse (kaukana asuvat)
• Yhdelle keskustelulle varattu aikaa 45 min.
– varataan ajat lähiopetuksessa
• Valmistautuminen
– lataa kotisivuilta koneellesi HOPS-lomake
– täytä lomake huolellisesti ja lähetä Niinalle sähköpostitse (niina.impio@oulu.fi)
viimeistään HOPS-keskustelua edeltävänä arkipäivänä klo 10 mennessä
• HOPS-keskustelun jälkeen
– täydennetään lomaketta HOPS-keskustelun pohjalta
– hoidetaan selvitystä vaativat asiat
– täydennetty HOPS tallennetaan itselle ja lähetetään Niinalle sovittuun päivään
mennessä
• Oulun yliopistossa siirrytään syksyn 2011 aikana eHOPS:n käyttöön, joka on
yhteydessä WebOodin
– arvioidaan myöhemmin syksyllä siirtyvätkö Edutool-opiskelijat tähän järjestelmään

6. Edutool-maisteriohjelman osaamistavoitteet
1) Opiskelija osaa arvioida ja soveltaa oppimisteoreettista tietoa ja taitoa yksilön ja
yhteisöjen oppimisessa, henkilöstön osaamisen kehittämisessä ja elinikäisen
oppimisen tukemisessa.
2) Opiskelija osaa käyttää ja arvioida erilaisten teknologisten oppimisympäristöjen
hyödyntämisen tapoja osana vuorovaikutusta, oppimista ja sisältöjen tuottamista.
3) Opiskelija osaa analysoida asiantuntijaksi oppimisen prosessia ja asiantuntijan
toiminnan piirteitä. Hän osaa myös arvioida omaa asiantuntijuuttaan sekä
oppimisen ja teknologian merkitystä osana asiantuntijuutta.
4) Opiskelija osaa työskennellä yhteisöllisesti erilaisissa oppijayhteisöissä.
5) Opiskelija osaa vertailla ja soveltaa oppimisen ja koulutusteknologian alan
tutkimuksia ja tutkimusmenetelmiä sekä tuottaa oppimista ja teknologiaa
yhdistävää tieteellistä tutkimusta.
6) Opiskelija osaa tulkita ja päätellä koulutusteknologian roolia korkeakoulun,
työelämän ja yhteiskunnan rakenteissa ja osaa ottaa sen huomioon omassa
opiskelussaan.
 Nämä toteutuvat sisällöissä ja työskentelytavoissa koko opintojen ajan.

7. Edutool-opintojen ydin
Opiskelija osaa arvioida ja soveltaa oppimisteoreettista
tietoa ja taitoa yksilön ja yhteisöjen oppimisessa,
henkilöstön osaamisen kehittämisessä ja elinikäisen
oppimisen tukemisessa.
• Itsesäätöinen oppiminen
• Yhteisöllinen oppiminen
• Asiantuntijaksi oppiminen
• Lukemisto
• Oppimistehtävät

8. Teknologia Edutool-opinnoissa 1/2
Opiskelija osaa käyttää ja arvioida erilaisten teknologisten
oppimisympäristöjen hyödyntämisen tapoja osana
vuorovaikutusta, oppimista ja sisältöjen tuottamista.
• Perehdytään ja tutustutaan
sovelluksiin
• Arvioidaan sovellusten
pedagogista soveltamista
• Opiskellaan erilaisissa
oppimisympäristöissä
• Työskentelyä verkossa
yhdessä ja itsenäisesti

9. Teknologia Edutool-opinnoissa 2/2
• Maisteriohjelman kotiympäristönä Oppimisen ja
koulutusteknologian opintojen kotisivu www.let.oulu.fi/opinnot
– Tiedotteet
– Lähiopetusten ohjelma ja materiaali, korvaavat tehtävät
– Opintojaksojen kuvaukset (opintojaksojen erilliset
oppimisympäristöt ilmoitetaan jaksojen alkaessa)
• Edutool-opiskelijoiden sähköpostilista
– kotisivujen tiedotuksen tukena
• Oppimisen ja koulutusteknologian opiskelijoiden Facebook-
sivu www.facebook.com/LET.opinnot
– foorumi vapaalle keskustelulle ja tiedottamiselle
– yleiset kysymykset opinnoista

10. Asiantuntijaksi oppiminen
Opiskelija osaa analysoida asiantuntijaksi oppimisen
prosessia ja asiantuntijan toiminnan piirteitä. Hän osaa
myös arvioida omaa asiantuntijuuttaan sekä oppimisen ja
teknologian merkitystä osana asiantuntijuutta.
• Opintojakso Asiantuntijaksi
oppiminen
– Työelämästä nousevat
ongelmat
– Työskentelyä
asiantuntijaryhmissä
– Työskentelyprosessin
seurantaa ja arviointia
– Asiantuntijaprofiilit

11. Yhteisöllistä työskentelyä
Opiskelija osaa työskennellä yhteisöllisesti erilaisissa
oppijayhteisöissä.
• Erilaisia ryhmiä ja erilaista
asiantuntijuutta
• Maisteriopiskelijat ja
sivuaineopiskelijat yhdessä
• Asiantuntijaryhmiä
• Työelämäyhteistyötä
 sitoutumista ryhmän työskentelyyn
 uusien työskentelytapojen oppimista
 joustamista ja kompromisseja

12. Tutkimukseen perustuvaa opetusta
Opiskelija osaa vertailla ja soveltaa oppimisen ja
koulutusteknologian alan tutkimuksia ja
tutkimusmenetelmiä sekä tuottaa oppimista ja teknologiaa
yhdistävää tieteellistä tutkimusta.
• Tutkimuksiin perehtymistä
• Tutkijana toimimista
• Tutkittavana olemista
• Vierailevat luennoitsijat
• Seminaarityöskentely

13. Vaikuttavuutta
Opiskelija osaa tulkita ja päätellä koulutusteknologian roolia
korkeakoulun, työelämän ja yhteiskunnan rakenteissa ja
osaa ottaa sen huomioon omassa opiskelussaan.
• Koulutusprojekteja
• Vierailijoita
• Reflektointia
• Omien opiskelu- ja
työkäytäntöjen muuttumista

14. Kysyttävää?
• Koulutussuunnittelija Niina Impiö (niina.impio@oulu.fi)
– Maisteriopiskelijoiden omaopettaja
– Maisteriohjelman koordinointi
– Opintoneuvonta
• yliopisto-opettaja Venla Vallivaara (venla.vallivaara@oulu.fi)
– Sivuaineopiskelijoiden tuutori
– Sivuaineopintojen koordinointi
• Tuutori Pinja Hietalahti
– Opintojen aloituksen tuki syksyllä 2011
– Tuutortapaamiset
– Facebook
• Opintojaksojen vastuuopettajat
– Ilmoitetaan opintojaksojen alkaessa