Se trata de mi presentación final sobre los entornos personales de aprendizaje. En la misma, explicito las estrategias que utilizaría con mis alumnos para enseñarles a curar contenidos y armar su propio entorno personal de aprendizaje. Espero les sea de utilidad! Saludos!!!

1. MI PLE: ¿DE QUIENES APRENDO EN LA WEB SOBRE MI DISCIPLINA Y EN
DONDE LOS ENCUENTRO?
¿A quién sigo en Twitter?
@EducaRedESP @Docentes
EducaRed Fernando Carlos
Programa educativo de Fundación Telefónica. Estamos en Argentina, Chile, Docente y Abogado. Comparto info para docentes desde 1999, principalmente normas
sobre educación.
Perú, Venezuela, Colombia, México, Brasil, Ecuador y España
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del sector de las nuevas tecnologías educativas.
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Sevilla, España · http://www.formaciondigital.com afianzar la Escuela 2.0. Infantil, Primaria,Educación Especial, Inglés.
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El uso de las TIC en el aula Somos una asociación académica sin ánimo de lucro. Interesados en promover el uso
Madrid, Spain · http://www.educacontic.es/ de aplicaciones educativas de las tecnologías de la información y comunicación
Spain · http://www.rute.edu.es/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1
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Ididactic
Portal educ.ar
Innovación Educativa
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Barcelona · http://www.ididactic.com

2. ¿Qué hashtags sigo?
#tecnología
#educación
#educar
#TIC
#aprendizaje
#docentes
#recursos
¿De mis contactos en FaceBook, alguno es académico?
Sí, la gran mayoría.
¿Qué autores son mis faros en el formato analógico?
No tengo un autor guía, sencillamente analizo la información contenida en
distintos libros, revistas, etc. y dispongo de ella según el ciclo y el grado de
dificultad de la información y en base al diagnóstico de mi grupo de alumnos.

3. ¿Recibo o participo de redes o wikis temáticas?
Recientemente comencé a explorar algunas páginas relacionadas con mi materia y
el curso del que participé. En ellas encontré algunos recursos bastante
interesantes.
http://www.educared.org/global/educared/
http://internetaula.ning.com/
http://www.edured2000.net/
¿Sigo contactos académicos en canales de Youtube o Canales de audio?
Sí, investigando un poco más sobre educar con las nuevas tecnologías encontré
varios videos muy interesantes subidos en Youtube por los siguientes usuarios y
decidí suscribirme a ellos:
http://www.youtube.com/user/gusmt64
http://www.youtube.com/user/beatrizmarcano

4. ¿Recibo información académica por otras vías? ¿Cuáles?
Sí. A través del mail.
¿Qué blogs de autores de interés son los que sigo?
http://www.fernandocarlos.com.ar/
http://luissubiabre.wordpress.com/
http://pedablogia.wordpress.com/
http://eduardoenriquemunoz.com/

5. VISUALIZANDO EL FLUJO DE INFORMACIÓN DE MI PLE
PLANO INTERNO
CANALES MULTIMEDIA X
BLOGS X
TWITTER X
FACEBOOK / GOOGLE + X
SCOOP.IT/PAPER.LI X http://www.scoop.it/t/los-ultimos-avances-tecnologicos /
http://paper.li/Lor3l3i/1361537795
DESDE MARCADORES SOCIALES
RSS
AVISO O INFO EN BUSCADORES WEB X
OTROS (MAILS, OTROS FORMATOS) X Por mail.
PLANO EXTERNO
PUBLICO EN MI BLOG X Todavía me estoy familiarizando con esta herramienta!
PUBLICO EN FACEBOOK/GOOGLE + X Nombre de usuario: Lorena Byrne
PUBLICO EN YOUTUBE
PUBLICO EN TWITTER X Nombre de usuario: @Lor3l31
OTROS CANALES HACIA LA WEB X Sí. En http://vimeo.com/ y http://imageshack.us/

6. En Paper.li creé un periódico sobre Tecnología: ¿Cuáles son las últimas
novedades? Tendencias de vanguardia.
http://paper.li/Lor3l3i/1361537795
Fuentes y autores que sigo:
Ciencia y Tecnología Milenio Tecnología
@_Ciencia_Tecno @Milenio_Tech
Ciencia y Tecnología desde medios, agencias, blogs… MILENIO te proporciona las noticias de tecnología, redes
Todos Temas:http://noticias-por- sociales y nuevas tendencias minuto a minuto.
temas.qwapo.es Feeds http://www.milenio.com/tecnologia
RSS:http://feeds.feedburner.com/Noticias-Ciencia
España · http://feeds.feedburner.com/Noticias-
Tecnologia Mauricio Gonzàlez
@mauricioweb
Tecnología|La Nación Blogger y consultor de tecnología con experiencia en
@LNTecnologia medios: Contenidos en CM& Televisión.
Presentador de Tecnología en Mediavisión.
Noticias del canal de tecnología de lanacion.com Colaborador Caracol Radio.
Buenos Aires, Barranquilla, Colombia
Argentina · http://www.lanacion.com.ar/tecnologia
EL PAÍS Tecnología
Tecnología al Día @elpais_tec
@tecnologiafacil Sigue toda la actualidad sobre tecnología en ELPAÍS.com
La ultimas novedades de tecnología al minuto http://tecnologia.elpais.com/
http://paper.li/tecnologiafacil
xataka
@xataka
Xataka es la publicación líder de tecnología en español.
Apasionados por la tecnología.
http://www.xataka.com

7. En Scoop.it el tema a abordar también son: Los últimos avances
tecnológicos.
Las últimas novedades en tecnología y ciencias del aprendizaje.
Con la diferencia que no sólo se trata de las últimas innovaciones tecnológicas, sino
también de cómo la tecnología puede estar al servicio de la educación.
http://www.scoop.it/t/los-ultimos-avances-tecnologicos
Los temas seguidos son:
• Aprendizaje y nuevas tecnologías.
• Paper.li me permite enterarme de las últimas noticias que publican las fuentes y autores que sigo
en Twitter, todas relacionadas con los avances tecnológicos. Para ello crea un periódico virtual
que puede actualizarse diaria o semanalmente (en mi caso opté por la actualización diaria).
La gran ventaja es que no es necesario estar pendiente del mantenimiento de mi diario online, ya
que se actualiza automáticamente cada 24 horas. Pero asimismo si veo alguna noticia o
información interesante bastará con agregarla a mi lista de Twitter.
Resultando de esta manera una herramienta fácil y rápida de enterarme las últimas novedades
sobre la temática elegida.
• Scoop.it me brinda la posibilidad de reunir y organizar el contenido de la web basado en un
interés o temática; en mi caso se trata de las Nuevas Tecnologías aplicadas al proceso de
aprendizaje. De esta manera me convierto en un editor de revista digital, organizando y
compartiendo distintas notas o páginas que merecen mi atención y considero que valen la pena
publicar. Es decir que para ello actúo como curador de contenidos.

8. A la hora de implementar estas herramientas en el aula, sin lugar a dudas
me quedo con Scoop.it, ya que en dicha aplicación ya realicé una
curación de contenidos.
De esta manera una forma de proceder podría ser contarle a mis
alumnos sobre dicha aplicación y solicitarles que se registren y me sigan
y colgar allí toda la información relacionada con los temas a tratar en
clase.
Y no sólo eso, sino también que ellos actúen como curadores de
contenido, buscando información en la red sobre algún tema en
específico (por ejemplo “G-Learning”) y armando su propia página sobre
dicho tópico en Scoop.it.
A Paper.li lo veo como un periódico virtual y, como tal, no todo su
contenido resulta útil a los fines educativos. Pero sí nos brinda la
información más reciente respecto a el/los tema/s seleccionado/s.

9. “El principal objetivo de la educación es crear personas capaces
de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo que otras
generaciones han hecho.
El segundo objetivo de la educación es formar mentes críticas,
con capacidad de verificación, que no acepten sin más todo lo
que se les da”.
Jean Piaget
“Saber que enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las
posibilidades para su propia producción o construcción”
Paulo Freire

10. FORMACIÓN BASADA EN LA RED FORMACIÓN PRESENCIAL TRADICIONAL
Permite a los estudiantes que vayan a su propio ritmo de Parte de una base de conocimiento y el estudiante debe
aprendizaje ajustarse a ella.
Es una formación basada en el concepto de “formación en Los profesores determinan cuándo y cómo los estudiantes
el momento en que se necesita” (Formación justo a recibirán los materiales formativos.
tiempo “Just- in-time training”, formación cuando se
necesita, donde se necesita y al ritmo marcado por el
estudiante).
Permite la combinación de diferentes materiales Parte de la base de que el sujeto recibe pasivamente el
(impresos, auditivos, visítales y audiovisuales) para conocimiento para generar actitudes innovadoras, críticas
alcanzar una enseñanza multimedia. e investigadoras.
Con una sola aplicación se puede atender a un mayor Suele tener a apoyarse en materiales impresos y en el
número de estudiantes. profesor como fuente de presentación y estructuración de
la información.
Su utilización tiende a reducir el tiempo de formación de La comunicación se desarrolla básicamente entre el
las personas profesor y el estudiante.
Tiende a ser interactiva, tanto entre los participantes en el La enseñanza se desarrolla de forma preferentemente
proceso (profesor y estudiantes) como los contenidos. grupal.
La formación tiende a realizarse de forma individual, sin Puede preparase para desarrollarse en un tiempo y en un
que ello signifique la renuncia a la realización de lugar.
propuestas colaborativas.
Puede ser utilizada en el lugar de trabajo y en el tiempo Se desarrolla en un tiempo fijo y en aulas específicas.
disponible por parte del estudiante.
Es flexible. Tiende a la rigidez temporal.
Diferencias entre la formación basada en la red y la formación presencial tradicional. Cabero, J.; López, E. (2009)

11. “La lectura ya no es simplemente la
decodificación secuencial e interpretación de
las palabras. Un documento, muchas veces
une palabras, sonidos, música e imágenes en
forma hipermedial. El hipertexto, requiere de
nuevas habilidades para el procesamiento de
la información”.
Roxana Morduchowicz

12. “La curaduría de contenidos online es el antídoto a la infoxicación”.
Benjamin Tripier
ESTRATEGIAS PARA GUIAR A NUESTROS ALUMNOS
A la hora de curar contenidos en la web resulta muy importante que nuestros
alumnos sepan:
- Cómo buscar y filtrar en la web.
- Utilizar las distintas herramientas disponibles para realizar la tarea.
- Tener un buen criterio para el filtrado de información.
- Acceder a fuentes de información confiables.
- Cerciorarse que el contenido se encuentre actualizado.
- Seleccionar el material encontrado en función de los intereses de la búsqueda y del
trabajo a realizar (en soporte digital o papel).
- Hacer una lectura comprensiva del material seleccionado.
- Elaborar una síntesis de ese material o re-elaborarlo en otro tipo de producción. Hay
que tener en cuenta que a menos contenido, más calidad y enfoque.
- Atender a las normas existentes sobre derechos de autor.
También resulta de mucha ayuda, especialmente en las primeras producciones, que
diseñemos guías didácticas para la orientación que eviten el "naufragio" del alumno
en la navegación.

13. Fases a tener en cuenta a la hora de curar contenido:
Descubrir: Identificar todos los sitios que hablen del tópico que interesa. La primera
recomendación es hacerlo en los motores de búsqueda, pero también Twitter, RSS Feeds o
Flipboard.
Producir: Una vez identificado el contenido, utilizar las herramientas de curación a los fines
de filtrar el contenido deseado. Algunas de las herramientas más eficientes para curar
contenido son: Scoop.it, Storify , Curationsoft, Pearltrees , Page One Curator, Tumblr,
Pinterest, Paper.li, Snip.it
Compartir: un tema curado que no se comparte, simplemente no cumple su función.
Twitter, Facebook y demás redes sociales y plataformas ponen en contacto con las
audiencias online. SIEMPRE recordar citar la fuente base.
Actualizar: es el corazón de un tráfico constante y fiel, básicamente le da el incentivo al
usuario para visitar el blog/sitio y/o recomendarlo.
Medir: contrastar los resultados, visitas, feedback en redes sociales, comentarios de los
posts. De esa forma, se obtiene los tópicos o subtópicos que tienen más popularidad y
afinan la búsqueda para la próxima curación.
Fuente: http://storify.com/Gnomoflex/como-empezar-a-curar-contenido-web

14. El tópico elegido para trabajar con mis alumnos es "Aprender jugando”.
Para ello, iniciaremos la clase con la visualización del siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?
feature=player_embedded&v=8Y7SvaygPT8
Luego, instauraré la pregunta “¿Qué es el G-Learning?”
Para ello les brindaré el siguiente enlace:
http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=114252
Y se les solicitará que, utilizando las estrategias de curado de información
vistas con anterioridad, recopilen información sobre este tópico y armen su
propia página en Scoop.it, que luego compartirán con toda la clase.
La temática elegida no es casual, sino que se basa en los intereses de
nuestros alumnos hoy en día; y, al ser un tema de su interés, confío en que
pondrán un mayor énfasis en la tarea. Seguramente este tópico ocasionará
una gran polémica, y el debate que surja será muy provechoso.
La consigna final consistirá en que ellos mismos propongan ideas para
implementar este nuevo concepto en educación en nuestras aulas.