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“Desarrollo de las Actividades del
         Pensamiento”



    Krishna Navarrete 3ºE
“El Capitán Alatriste”

 Con esta lectura pudimos ver,
 como si eres bueno en lo que
 haces y te preparas, puedes
 llegar a hacerte notar y ser
 mejor que los demás, como
 pudimos ver con este
 espadachín experimentado.
Actividades

 En esta lectura contestamos varias actividades muy
  interesantes, entre las cuales estaban:
 Comprensión lectora, mediante preguntas cerradas
 Encontrar las diferencias entre las palabras de los
  cuadros
 Encontrar en un menor tiempo, las palabras
  repetidas
“La tomatina”

 Esta lectura, que se desarrolla
 en un pequeño pueblo, nos
 enseña como hasta las
 mismas tradiciones de un
 lugar se pueden ir
 modificando con el paso de
 los años, ya que aunque esto
 empezó como una protesta,
 ahora es motivo de
 celebración.
Actividades

 En este periodo, alcanzamos a realizar dos fichas, en
  esta segunda ficha encontramos las siguientes
  actividades:
 Responder unas preguntas con una lectura en la que
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Lectura Eficaz

  • 1. “Desarrollo de las Actividades del Pensamiento” Krishna Navarrete 3ºE
  • 2. “El Capitán Alatriste”  Con esta lectura pudimos ver, como si eres bueno en lo que haces y te preparas, puedes llegar a hacerte notar y ser mejor que los demás, como pudimos ver con este espadachín experimentado.
  • 3. Actividades  En esta lectura contestamos varias actividades muy interesantes, entre las cuales estaban:  Comprensión lectora, mediante preguntas cerradas  Encontrar las diferencias entre las palabras de los cuadros  Encontrar en un menor tiempo, las palabras repetidas
  • 4. “La tomatina”  Esta lectura, que se desarrolla en un pequeño pueblo, nos enseña como hasta las mismas tradiciones de un lugar se pueden ir modificando con el paso de los años, ya que aunque esto empezó como una protesta, ahora es motivo de celebración.
  • 5. Actividades  En este periodo, alcanzamos a realizar dos fichas, en esta segunda ficha encontramos las siguientes actividades:  Responder unas preguntas con una lectura en la que solo se ve la parte de arriba de las palabras  Transformar las doce palabras en verbos  Encontrar las palabras que no guardan relación con las demás