1. Cambio de visión, desde el presente
se puede analizar el pasado y
viceversa. Planteamiento de generar
Comprensión de la materia el futuro desde el presente. Programas enfocados en la historia
Fomentar participación critica Problemáticas eventuales bajo territorial y desde el tiempo antiguo
el contexto del tiempo hasta el moderno. No implica
presente para analizar el cambios en los aprendizajes de los
pasado. estudiantes constructivamente
Alumno
Participación
Profesor
Historia aparte de ser
enfocada en personajes, es
enfocada en el contexto y
Para mejorar toma en cuenta pueblos y
civilizaciones del mismo Aprendizaje
tiempo investigado. profundo
-exposición adecuada
-material audiovisual Complemento:
-Ejemplos significativos Vehículo capaz de
Debates
pasar del presente
-obligación a la lectura al pasado, del
Medio audiovisual
pasado al presente
(búsqueda de -para completar explicaciones
Clases prácticas
respuestas) teóricas
-ayuda a ver las expresiones de
Actividades didácticas la épocas, el comportamiento
El comentario de texto (texto, documentos)
Viajes y salidas: Visita a los archivos
Práctico e inevitable:
Acercar restos del pasado, -acercamiento al medio del
Ayuda: comprensión, aplicación, análisis, motivación además ayuda a la trabajo de los investigadores
síntesis, luchar con el verbalismo. relación alumno profesor. en historia