1. Receitas para a Escola e Família na
melhoria do processo educativo: verdade
ou provocação?
Orlanda Cruz

2. Promovendo a Parentalidade Positiva
Orlanda
Cruz

3. Parentalidade (positiva)
•Criar as condições (necessárias,
suficientes, óptimas?) para que
as crianças possam desenvolver as
suas capacidades de forma o mais
completa possível, tanto dentro,
como fora da família.

4. Capacidades em desenvolvimento na
criança
Sociais e de
comunicação
Emocionais Autonomia
Resolução de
problemas

5. Capacidades sociais e de comunicação
•Exprimir o seu ponto de vista, a sua
opinião
•Pedir ajuda quando necessita
•Cooperar com os pedidos das outras
pessoas (adultos ou crianças)
•Jogar e brincar com os outros
•Perceber os sentimentos dos outros
•Perceber como as próprias acções
afectam as outras pessoas

6. Capacidades em desenvolvimento na
criança
Sociais e de
comunicação
Emocionais Autonomia
Resolução de
problemas

7. Capacidades emocionais
•Exprimir os seus sentimentos de
forma a não magoar os outros
•Controlar os impulsos agressivos
•Desenvolver sentimentos positivos
acerca de si e dos outros
(expectativas positivas)
•Lidar com a frustração – aceitar as
regras e os limites

8. Capacidades em desenvolvimento na
criança
Sociais e de
comunicação
Emocionais Autonomia
Resolução de
problemas

9. Capacidades de autonomia
•Aprender a fazer coisas pelos seus
próprios meios
•Desenvolver os seus próprios
interesses
•Desenvolver as sua próprias
opiniões
•Envolver-se na realização das
tarefas sem que haja necessidade de
uma supervisão permanente por
parte do adulto
•Ser responsável pelos seus actos

10. Capacidades em desenvolvimento na
criança
Sociais e de
comunicação
Emocionais Autonomia
Resolução de
problemas

11. Capacidades de resolução de
problemas
•Interessar-se por perceber o que se
passa à sua volta, como as coisas
funcionam
• Fazer perguntas
• Ser curioso, explorar as situações
• Pensar em soluções para
os problemas ou
obstáculos (explorar)
•Negociar e envolver-se em
compromissos
•Tomar decisões na resolução dos
problemas

12. Princípios da parentalidade positiva
1.Construir e manter um ambiente
seguro e interessante
2.Construir e manter um ambiente
caloroso e responsivo
3.Construir e manter um ambiente de
aprendizagem positivo e
estimulante
4.Supervisionar as acções da criança
5.Cuidar de si próprio como pessoa

13. 1. Ambiente seguro
• Condição base de sobrevivência e
bem-estar físico da criança
• Pressupõe supervisão e
antecipação de situações
problemáticas
• Para além de evitar acidentes, torna
desnecessário assumir
frequentemente atitudes de restrição
ou oposição à vontade da criança e,
portanto, permite a criação de um
ambiente mais relaxado e caloroso
entre pais e filhos

14. 2. Ambiente caloroso e responsivo
• Características da interacção
parental
Passar tempo de qualidade
Mostrar afecto
Elogiar
Dar atenção
Ser sensível às necessidades
emocionais e aos interesses
da criança e responder-lhes
adequadamente
Ter expectativas realistas em
função da idade da criança

15. 3. Ambiente de aprendizagem positivo e
estimulante
• Organização de oportunidades para
aprender:
Materiais e espaços
Visitas e passeios
Rotinas diárias – consistência e
regularidade
• Estar disponível para responder às
iniciativas da criança
• Estar atento para aproveitar as boas
oportunidades para elogiar um
comportamento positivo da criança, seja
realização, seja social
• Em vez de fazer pela criança, dar-lhe as
pistas para que ela realize sozinha

16. 4. Supervisão das acções da criança
• Em termos cognitivos – resolução
de problemas
• Em termos sociais – relação com
pares
• Saber definir de forma consistente
regras de conduta, afirmar limites e
utilizar uma disciplina positiva

17. Disciplina positiva
• Emocionalmente o mais neutra possível
não se descontrolar, não exercer disciplina quando
se está zangado,
não deixar escalar, não usar em situação de
crise
• Consistente – não variar em função do dia, ou
da disposição dos pais ou outras pessoas
• Ser firme e assertivo, seguro
• Parte do princípio que as regras e os limites
estão definidos, o que quer dizer saber como
proceder quando as regras não são cumpridas
• Expectativas realistas – as crianças não se vão
portar sempre bem
• Apresentar alternativas positivas para o
comportamento inadequado da criança

18. 5. Tomar conta de si como pessoa
• Sistema conjugal
• Realização profissional
• Integração na comunidade
Disponibilidade física e
psicológica para exercer
positivamente a função
parental

19. Obrigada pela vossa atenção.