cuadro descriptivo de

1. Escuela: Benemérito Instituto Normal del Estado
"Gral. Juan Crisóstomo Bonilla"
Licenciatura: Educación Inicial 1 A
Alumna: López Feria Katheline Kimberly.
Asesora: Laura Nolasco Calderón.
Curso: Historia de la educación inicial en México y en el mundo.
Autor Montessori:
(31 de agosto de 1870 - 6 de mayo de
1952)
Decroly:
(Ronse-Renaix, 1871 - Bruselas, 1932)
Hermanas Agazzi:
(Nace en 1866 y fallece en 1951)
y Carolina Agazzi (nace en 1870
y fallece en 1945).
Quien fue: Fue una educadora, científica, médica,
psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota
católica, feminista, y humanista italiana.
Pedagogo belga. Era médico como María
Montessori, Estudió las corrientes de la psicología
contemporánea.
Son pedagogas italianas.
Decía que:
La mente absorbente de los niños
La mente de los niños posee una
capacidad maravillosa y única: la
capacidad de adquirir conocimientos
absorbiendo con su vida síquica. Lo
aprenden todo inconscientemente.
Los períodos sensibles
Los niños pueden adquirir una habilidad
con mucha facilidad. Se trata de
sensibilidades especiales que
permiten a los niños ponerse en relación
con el mundo externo de un modo
excepcionalmente intenso, son pasajeras y
se limitan a la adquisición de un
determinado carácter.
El ambiente preparado
Se refiere a un ambiente que se ha
organizado cuidadosamente para el niño,
diseñado para fomentar su auto-aprendizaje
y crecimiento. En él se
Decroly llega a establecer cuatro necesidades
primordiales a las que se dirige la actividad
humana:
Necesidad de alimentarse: Comida, bebida,
respiración, limpieza... Sería las necesidades más
básicas de supervivencia.
Necesidad de luchar contra las intemperies: Alude
a la necesidad de llevar ropa, de tener una casa,
de refugiarse del mal tiempo...
Necesidad de defenderse: Hace referencia a la
necesidad de adquirir conocimientos para
defenderse en la vida, es decir, el adiestramiento,
la instrucción la educación.
Necesidad de trabajar: Se refiere a la necesidad
de capacitarse para la vida laboral.
El procedimiento de aprendizaje de Decroly se
reduce a tres puntos: Observación, asociación y
expresión.
Observación: El objeto de esta fase es
Principio pedagógicos
Los principios educativos
propuestos por las hermas Agazzi
son los siguientes:
- El carácter globalizador:
Mantener el principio de
globalizador en la enseñanza de
los niños pequeños, ya que no
solamente se puede desarrollar
un área en el niño o niña.
- El valor de la alegría: Es juego
libre y ordenado en un ambiente
de tipo afectivo, en el que se
respeta los ritmos y necesidades
infantiles, además de motivarlos
a seguir con su aprendizaje por
ellos y ellas mismos / as.
- El conocimiento a través de la
observación: Este hace referencia

2. Escuela: Benemérito Instituto Normal del Estado
"Gral. Juan Crisóstomo Bonilla"
Licenciatura: Educación Inicial 1 A
Alumna: López Feria Katheline Kimberly.
Asesora: Laura Nolasco Calderón.
Curso: Historia de la educación inicial en México y en el mundo.
desarrollan los aspectos sociales,
emocionales e intelectuales y responden a
las necesidades de orden y seguridad. Las
características de este Ambiente
Preparado le permiten al niño
desarrollarse sin la asistencia y supervisión
constante de un adulto.
El Rol del Adulto
Guiar al niño y darle a conocer el ambiente
en forma respetuosa y cariñosa. Ser un
observador consciente y estar en continuo
aprendizaje y desarrollo personal.
acostumbrar al niño a hacerse cargo de los seres,
las cosas, los fenómenos etc. Esto supone el
cálculo y la media, el lenguaje y las ciencias
naturales. El niño obtiene los conocimientos
mediante la observación del entorno y con la
ayuda del maestro.
Asociación: El fin de esta fase es relacionar los
conocimientos adquiridos por la observación.
a que por medio de la
observación es capaz de crear sus
propios conceptos.
- La valoración de la actividad
que realiza el niño/a: Es la
necesidad de pensar en algo y
por consiguiente y experimentar.
De esa manera llegan al
razonamiento.
- El valor del orden: orden
material, estético, espiritual,
moral, social y armónico.
están basado en el uso
inteligente de las cosas a través

3. Escuela: Benemérito Instituto Normal del Estado
"Gral. Juan Crisóstomo Bonilla"
Licenciatura: Educación Inicial 1 A
Alumna: López Feria Katheline Kimberly.
Asesora: Laura Nolasco Calderón.
Curso: Historia de la educación inicial en México y en el mundo.
Conclusión:
de dos instrumentos:
- El museo didáctico: consiste en
colecciones variadas de pequeñas
cosas y objetos, que niños y
educadores van aportando. Estos
objetos, están dotados de
características de sencillez y
claridad, que los hacen atractivos
para los niños y estimulan
el juego y la adquisición de
conocimientos importantes como
las formas, los tamaños,
el volumen, etc.
- Las contraseñas:
Son símbolos inteligibles para
los niños que ayudan a ordenar
su actividad y conservar el orden
de las cosas y del ambiente.
Los tres autores tienen un poco de relación ya que hablan sobre el tipo de educación más conveniente, pero a su vez difieren ya que froebel y
Montessori decían que necesitaban material específico sin en cambio las hermanas Agazzi decían que podían utilizar cualquier cosa en su
entorno. Las hermanas se refieren más al comportamiento de los niños sin en cambio Decroly se basaba más a en el entorno docente.