PROYECTO DE APRENDIZAJE

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
E. B. “Juan Antonio Román Valecillos”
San Cristóbal – Edo. Táchira
Lcda. Karina Angulo
2° do grado “B”
PROYECTO N° 1
Año Escolar 2014-2015

2. P A: “ESCUELA, SALUD Y VIDA”.
Docente: Lcda. Karina Angulo
Grado: 2do grado Sección: “B”.
Matrícula Atendida: 8 Niñas y 8 Niños.
Total: 16 Estudiantes.
Escuela Bolivariana «Juan Antonio Román Valecillos»
Turno : 8:00 a.m. a 4:00 p.m.
Período de Ejecución: Desde 29/9/2014
Hasta 31/10/2014.
Ambiente de Aprendizaje: “Belén San Juan”
Año Escolar: 2014-2015.

3. Las funciones de la escuela como promotora de la salud integral, gestión de riesgos y
cuidado del ambiente se insertan en un contexto de políticas de promoción y planes de
salud nacionales y locales, llevados a cabo por diversos actores: el Ministerio del Poder
popular para la Educación, Ministerio de Salud, Gobiernos regionales, organismos de
cooperación internacionales, nacionales, gubernamentales y no gubernamentales, entre
otros. Como docentes somos responsables del desarrollo integral de los niños y niñas,
tenemos el deber de formar futuras generaciones que dispongan de conocimientos,
habilidades y destrezas necesarias para promover y cuidar su salud, la de la familia y
comunidad, prevenir riesgos así como de crear y mantener ambientes de estudio, trabajo
y convivencia saludables.
En nuestro país y especialmente en nuestro Estado están presentes una serie de
situaciones que influyen en el normal desarrollo de las personas como lo son la presencia
de enfermedades virales, respiratorias, de la piel entre otras; además del riesgo geográfico
donde esta la ciudad, tal como se evidencia en el PEIC donde esta jerarquizada como una
de las problemáticas que afectan a los miembros de la comunidad, esto junto con la poca
practica de buenos hábitos de vida afectan notablemente la salud de la población y por
ende la de los niños y niñas. Atendiendo a lo antes planteado se hace necesario la
elaboración de un proyecto de aprendizaje para concienciar a los niños y niñas del 2do
“B”, a los padres, representantes y comunidad general sobre la importancia del cuidado de
su salud, la prevención de riesgos en caso de sismos, el cuidado y preservación del
ambiente como también la puesta en práctica de hábitos de vida saludables que les
permitan a los niños y niñas tener una vida sana.

4. Debido a la importancia que tiene hoy en día en nuestros ambientes de aprendizaje el cuidado
de la salud física y mental para un desarrollo sano de nuestro cuerpo, este tema está sustentado
en la Ley Orgánica para la Protección del niño, niña y adolescente, en sus artículos No 47 y
48 reza el derecho de los servicios para el tratamiento de enfermedades; así mismo en el artículo
No. 6 de la Ley Orgánica de Educación, que expresa “el Estado garantiza a través de los
órganos nacionales la promoción de la salud”, en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, en su artículo No. 83 trata de “la salud como derecho social fundamental para la
vida”, también es citado en las líneas estratégicas del proyecto de la Patria y en los ejes de interés
en el PEIC de la institución. También, en la Constitución de la Republica Bolivariana de
Venezuela, en el Titulo VII, referido a la Seguridad de la Nación, y que va desde el artículo 322
hasta el 327. En este conjunto de artículos constitucionales se tocan aspectos relevantes tales
como: La competencia exclusiva que tiene el Estado para con la Seguridad, y la responsabilidad
que tienen todos y cada uno de los venezolanos así como los entes públicos y privados para con
la Defensa de la Nación. Por otra parte, en la Ley Orgánica de Seguridad de la Nación que fue
sancionada por la Asamblea Nacional el 18 de diciembre de 2002, fue publicada en la Gaceta
Oficial Nº 37.594, en su capitulo I: “Los sujetos y objetos que deben ser protegidos, como: La
familia...” Y en la LOPNA en sus artículos 15 y 25 donde habla de el derecho a la vida y la
protección por parte de la familia. Además, en la ley de Transporte Terrestre en los artículos N°
2 y 4 del manual de dispositivos para el control del transito donde expresan las definiciones de
las señales viales y su buen uso.
Al finalizar este proyecto los estudiantes del 2do B podrán identificar las enfermedades virales
que amenazan la salud integral en la actualidad y la prevención de riesgos en caso de desastres;
desarrollando en los niños y niñas actividades a partir de sus experiencias previas, donde se
apropien de la comprensión lectora y la escritura, además del pensamiento lógico matemático,
que le permitan sensibilizarse por cuidar y mantener su cuerpo sano y su medio ambiente.

5. La comunicación y el lenguaje
como expresión social y cultural
para incentivar a la buena salud
y prevención de riesgos.
 La conversación.
 Normas del buen oyente y
del buen hablante.
 La oración y sus partes.
 Aspectos formales de la
escritura.
Desarrollo del pensamiento matemático
a través delos números, formas,
espacios y medidas; valorando su
importancia para la vida en sociedad de
acuerdo con los principios de salud e
higiene y prevención de riesgos.
 Los números naturales.
 Números pares e impares.
 Series numéricas.
 Números ordinales y cardinales.
 Composición y descomposición de
números naturales.
 Valor de posición.
 El cuerpo humano y sus partes.
 Los dientes y su cuidado.
 Enfermedades virales y su
prevención.
 Prevención de riesgos.
 Desastres naturales.

6. La realidad Geohistorica local,
regional, nacional y mundial, y
la vida ciudadana. Valorando la
buena salud y la vida.
 La convivencia familiar,
escolar y comunal.
 Conservación del ambiente.
La educación física como
medio fundamental para
la salud integral y el
desarrollo de las
habilidades y destrezas
del pensamiento.
Habilidades motrices
básicas: correr, saltar,
lanzar, trepar, reptar.

7.  Conversaciones sobre la prevención de
riesgos y de la buena salud.
 Figura artística en plastilina del diente
y sus partes.
 Dibujos creativos del cuerpo humano.
 Identificar en un cuento oraciones,
luego señalar sus partes.
 Escribir recomendaciones para la buena
salud, respetando los aspectos
formales de la escritura.
 Ejercicios matemáticos de valor de
posición de un número.
 Simulacros para prevenir riesgos en un
desastre natural..
 Crear trípticos para informar sobre el
dengue, chicunguya, entre otras
enfermedades.
 Exposición sobre los desastres
naturales y su prevención de riesgos..
 Realizar juegos tradicionales (metras,
perinola, yoyo, saltar cuerdas, entre
otros).
 Crear mosaicos de los diferentes
desastres naturales.
 Expresa su punto de vista en las
diferentes conversaciones.
 Crea figura artística del diente en
plastilina.
 Realiza dibujos creativos del cuerpo
humano.
 Identifica las parte de una oración.
 Conoce el valor de posición de un
numero natural.
 Valora la prevención como garantía
de vida.
 Se involucra en los simulacros
programados.
 Crea trípticos informativos.
 Realiza exposición del tema
asignado.
 Participa y se integra a los juegos.
 Realiza mosaicos artísticos.

8. *
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Elaboración de frases y oraciones sencillas a partir de
imágenes.
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Elaboración de exposiciones sobre los desastres naturales.
*
Elaboración de mosaicos sobre los desastres naturales.
Elaboración de trípticos informativos sobre la prevención de
enfermedades virales como el dengue y el chicunguya.
*
Recortar, colorear y/o escribir los números naturales donde
se utilice material concreto.
Desarrollo de actividades lúdicas para la practica de la
lectura, escritura y calculo con la portátil Canaima..
 Escala de estimación
 Registro descriptivo
 Lista de cotejo