1. CURSO : MÈTODOS Y TÈCNICAS DE ESTUDIO
TEMA : MÈTODOS Y TÈCNICAS APLICADOS A LA
ECONOMÌA
PROFESOR : ALEX MIGUEL, HERNANDEZ TORRES
INTEGRANTES :
 Chunqui Huingo, Susana.
 De la Cruz Bacilio, Reina.
 León Minchán, Alberto.
 Neira Sabogal, Karem.
 Vásquez Coronel, Américo
 Fernández Altamirano, Diana.
 Gaona Huamán, Sarita.
CICLO :Primero
Cajamarca, agosto del 2012.
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2. ÍNDICE
1. TÈCNICA DE SIMPOSIO……………………………………………………………………………….pág 3
2. TÈCNICA DE MESA REDONDA…………………………………………………………………….pág 4
3. TÈCNICA PROYECTOS DE VISIÒN FUTURA…………………………………………………..pág 6
4. TÈCNICA DE LA COMISIÒN …………………………………………………………………………Pág 8
5. TÈCNICA DEL FORO ……………………………………………………………………………………pág 9
6. TÈCNICA DE LA CONFERENCIA ……………………………………………………………………Pag 11
7. TÈCNICA DEL TORBELLINO DE IDEAS……………………………………………………………pág 12
8. TÈCNICA DE PEQUEÑOS GRUPOS DE DISCUSIÒN…………………………………………pág 13
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3. 1. TÉCNICA DE SIMPOSIO
Se denomina simposio a un grupo de charlas, discursos o exposiciones verbales
presentados por varios individuos sobre las diversas fases de un solo tema. El
tiempo y el tema los controla a menudo un moderador. Si el método es empleado
correctamente, las charlas deberán limitaren a no más de veinte minutos y el
tiempo total del simposio no deberá exceder de una hora. Esta forma de expresión
oral es muy parecida al foro. Los integrantes del simposio exponen
individualmente y en forma sucesiva durante unos quince minutos o veinte. Sus
ideas pueden coincidir o no, lo importante es que cada uno de ellos ofrezca un
aspecto particular del tema de modo que al finalizar éste, quede desarrollado en
forma relativamente integral y con la mayor profundidad posible.
Preparación
a. Elegido el tema o cuestión que se desea tratar, el organizador selecciona los
expositores más apropiados, que pueden ser entre tres y seis. Cada uno de
ellos debe enfocar un aspecto particular que responda a su especialización.
Así, por ejemplo, el tema general "la delincuencia juvenil", podría ser tratado
en un simposio donde los expositores desarrollarían sucesivamente los
aspectos: familiar, social, religioso, jurídico, psicológico, biológico, etc.
b. Es conveniente realizar una reunión previa con los miembros del simposio
para intercambiar ideas, establecer el mejor, calcular el tiempo de cada
expositor, etc.
c. Además de esta reunión previa de planificación, los integrantes del simposio
y el organizador, así como el coordinador, si no lo es el mismo organizador, se
reunirán unos momentos antes de dar comienzan para cerciorarse de que todo
esta en orden y ultimar todos los detalles.
Desarrollo
a. El coordinador inicia el acto, expone claramente el tema que se ha de tratar;
así como los aspectos en que éste se ha dividido, explica brevemente
el procedimiento que se va a seguir; hace la presentación de los expositores y
cede la palabra al primer expositor; de acuerdo al orden establecido en la
reunión de preparación.
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4. b. Luego cede la palabra a los demás expositores. Si la exposición hecha al
comienzo fue muy superficial, puede en cada caso referirse a la
personalidad del disertante cuando llega el momento de su participación.
c. Una vez terminadas las exposiciones el coordinador hace un breve resumen
o síntesis de las principales ideas expuestas. También puede sugerir que el
auditorio haga preguntas a los miembros del simposio, sin dar lugar a
discusiones.
2. TÉCNICA DE MESA REDONDA
Esta técnica consiste en que un grupo de expertos sostienen puntos de vista
divergentes o contradictorios sobre un mismo tema el cual exponen ante el grupo
en forma sucesiva.
Se utiliza esta técnica cuando se desea dar a conocer a un auditorio los puntos de
vista divergentes o contradictorios de varios especialistas sobre un determinado
tema o cuestión. La Mesa Redonda ha sido difundida ampliamente por la
televisión, donde, por ejemplo, políticos de diversos partidos exponen sus puntos
de vista contradictorios acerca de un hecho o medida de gobierno.
Los integrantes de la Mesa Redonda (que pueden ser de 3 a 6 personas, aunque
generalmente son 4) deber ser elegidos, pues, sabiendo que han de sostener
posiciones divergentes u opuestas sobre el tema a tratarse; ya sea
individualmente o por parejas o bandos. Además, han de ser expertos o buenos
conocedores de la materia, y hábiles para exponer y defender con argumentos
sólidos su posición.
La confrontación de enfoques y puntos de vista permitirá al auditorio obtener una
información variada y ecuánime sobre el asunto que se trate, evitándose así los
enfoques parciales, unilaterales o tendenciosos, posibles en toda conferencia
unipersonal.
La Mesa Redonda tiene un director o coordinador cuyas funciones se
mencionaran más adelante. En cuanto a la duración, es conveniente que no se
extienda más allá de los 60 minutos, para permitir luego las preguntas que desee
formular el auditorio durante el lapso que se considere prudente.
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5. Preparación
Una vez decidido el tema o cuestión que desea tratarse en la Mesa Redonda, el
organizador debe seleccionar a los expositores de los distintos puntos de vista, de
acuerdo con los requisitos ya expuestos. Se hará una reunión previa con los
participantes con el objeto de coordinar el desarrollo, establecer orden de
exposición, tiempo, temas y subtemas por considerar, etc. La Mesa Redonda
requiere esta preparación, a pesar de que en su desarrollo público se manifieste
luego una situación espontánea.
El organizador debe prever asimismo el ambiente físico donde tendrá lugar la
Mesa Redonda, el equipo, los horarios, las invitaciones, etc. Los miembros de la
Mesa Redonda deben estar ubicados en un escenario donde puedan ser vistos
por todo el auditorio. Generalmente el coordinador se sienta en el centro, detrás
de una mesa amplia, y los expositores a su derecha e izquierda formando los
respectivos "bandos" de opinión:
Desarrollo
1. Ubicados en el escenario los participantes, el coordinador abre la sesión
con palabras iniciales, mencionando el tema por tratarse, explica el
procedimiento que ha de seguirse, hace la presentación de los expositores
agradeciéndoles su cooperación, comunica al auditorio que podrán hacer
preguntas al final, y ofrece la palabra al primer expositor.
2. Cada expositor hará uso de la palabra durante 10 minutos
aproximadamente. El coordinador cederá la palabra a los integrantes de la
Mesa redonda en forma sucesiva, y de manera que se alternen los puntos
de vista opuestos o divergentes. Si un orador se excede demasiado en el
uso de la palabra el coordinador se lo hace notar prudentemente.
3. Una vez finalizadas las exposiciones de todos los participantes, el
coordinador hace un breve resumen de las ideas principales de cada uno
de ellos, y destaca las diferencias más notorias que se hayan planteado.
Para ello habrá tomado notas durante las exposiciones.
4. Con el objeto de que cada expositor pueda aclarar, ampliar, especificar o
concretar sus argumentos y rebatir los opuestos, el coordinador los invita a
hablar nuevamente durante unos dos minutos cada uno. En esta etapa los
expositores pueden dialogar si lo desean defendiendo sus puntos de vista.
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6. 5. Minutos antes de expirar el plazo previsto, el coordinador da por terminada
la discusión y expone las conclusiones haciendo un resumen final que
sintetice los puntos de coincidencia que pudieran permitir un acercamiento
entre los diversos enfoques, y las diferencias que quedan en pie después
de la discusión.
6. El coordinador invita al auditorio a efectuar preguntas a los miembros de la
mesa sobre las ideas expuestas. Estas preguntas tendrán sólo carácter
ilustrativo, y no se establecerá discusión entre al auditorio y la mesa. Las
personas del auditorio tendrán derecho a una sola intervención.
Sugerencias prácticas
El coordinador ha de ser imparcial y objetivo en sus intervenciones,
resúmenes y conclusiones. Tendrá agilidad mental y capacidad de síntesis,
y será muy prudente en el tiempo que tome para su participación (lo
importante en la Mesa Redonda es conocer las ideas de los miembros
invitados).
El coordinador debe ingeniarse para desalentar cordialmente las
intenciones polémicas de algún integrante del auditorio. De la mejor manera
posible insistirá en aclarar que las preguntas del público no deben
convertirse a su vez en "exposiciones" sobre el tema, y que una vez
contestadas no deben llevar a la discusión.
3. TÉCNICA PROYECTOS DE VISIÓN FUTURA
La técnica de Proyectos de Visión Futura ha sido originariamente desarrollada
bajo, el nombre de "Ingeniería Creadora" (Creative Engineering), por el profesor
Arnold, de la Escuela de Ingeniería del Mlassachusetts Institute of Technology. El
principal propósito de esta técnica consiste en desarrollar el arte del "Ingeniero
imaginativo" que es en suma, una cátedra de ciencia - ficción aplicada. Así, por
ejemplo, se pide a los alumnos que Proyecten un automóvil que circulará en otro
planeta, un planeta que gira alrededor de otro sol, en el cual la atmósfera es de
metano y tenga que emplearse oxígeno como calcinante, donde la gravedad es
menor que- en la tierra, con habitantes no humanos de modo que el vehículo ha
de adaptarse a otra anatomía.
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7. Como puede verse, se trata de estimular la producción de ideas nuevas, se busca
el desarrollo de la imaginación creadora, desconectando en lo posible al individuo
de la realidad "hecha" que lo circunda
Un proyecto de Visión Futura debe resultar tan bien calculado y tan sólidamente
estudiado como el proyecto final exigido en cualquier Universidad. Un trabajo de
esta naturaleza permite al estudiante liberarse de ideas preconcebidas y escapar a
realidad. De este modo su imaginación cobra vuelo y adquiere preparación para
nuevos enfoques que respondan al permanente cambio tecnológico y social de
nuestra época.
Preparación
El facilitador del grupo es quien debe proponer el tipo de proyecto que ha de
elaborarse. Para ello tendrá que ingeniarse y comenzar por aplicar él mismo una
cierta dosis de imaginación creadora. El esquema que presente debe contener los
datos necesarios para su desarrollo, tal como en el ejemplo del automóvil, ya
citado.
Desarrollo
1. El facilitador explica al grupo el mecanismo de la técnica y las finalidades
que con ella se persiguen. Expone la necesidad de que los proyectos que
se elaboren sean rigurosos en su estructuración lógica y científica, de
acuerdo con las estipulaciones del esquema o consigna propuesto.
2. Se lee o reparte el esquema del proyecto elegido para la sesión, y el grupo
comienza a trabajar.
3. Si se trata de un grupo numeroso conviene hacer subgrupos de cuatro o
cinco miembros, que trabajarán simultáneamente.
4. Después de un lapso suficientemente amplio, se integra nuevamente el
grupo grande, y un representante de cada subgrupo expone el proyecto
elaborado, para su discusión general. Todo el grupo examina los proyectos
expuestos y extrae las mejores conclusiones del caso, pudiendo llegar a un
proyecto único final que aproveche lo mejor de los proyectos parciales.
Sugerencias prácticas
El proyecto que se proponga debe estar de acuerdo con las posibilidades
de elaboración de los miembros del grupo: capacidad, preparación,
especialidad, etc.
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8. Más que en otros casos es aquí necesario un ambiente físico silencioso,
confortable y cómodo, para que la tarea pueda desarrollarse sin
interferencias externas. Debe contarse, además con un período de tiempo
adecuado a la naturaleza del proyecto.
4. TÉCNICA DE LACOMISIÓN
Cuando un grupo numeroso decide hacer una distribución de tareas, o cuando
se considera que un tema o problema requiere un estudio más detenido a cargo
de personas especialmente capacitadas, se utiliza la técnica de la Comisión.
La Comisión es un grupo pequeño (por lo común de tres a cinco miembros) que
actúa por delegación del grupo grande. Su objetivo es debatir un tema, proyecto
o problema con el objeto de elevar las conclusiones o sugerencias al grupo que
la ha designado. En otros casos tiene carácter permanente para ocuparse y
proponer decisiones acerca de cuestiones de determinada índole. Así puede
haber en una asociación una comisión de deportes, de cultura, de
administración, etc.
Los integrantes de una Comisión se eligen tomando en cuenta sus dotes para
tratar los problemas correspondientes. Suelen ser propuestos por el facilitador
del grupo, por su líder formal o bien por los propios miembros del grupo, y son
aceptados o no por el grupo total. La Comisión se reúne fuera del grupo total,
con horarios según su conveniencia y posteriormente pasa sus conclusiones al
grupo grande.
Cómo se realiza
El trabajo de la comisión admite gran flexibilidad, pero en líneas generales se
realiza del siguiente modo:
1. En la primera reunión de la Comisión los miembros designan un
presidente o coordinador y un secretario. El primero dirige las reuniones y
el segundo toma nota de lo tratado y prepara el informe que se elevara al
grupo grande.
2. El número de reuniones dependerá del plazo acordado por el grupo
grande para expedirse sobre el tema asignado. La duración de cada
reunión será decidida por los miembros.
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9. 3. El desarrollo de las reuniones sigue el estilo de los "Pequeños grupos de
discusión": ambiente informal, amplio debate, búsqueda de acuerdo,
resumen, redacción del informe con las conclusiones sugerencias o
proyectos.
4. Como representante del grupo grande, cuya delegación ejertce, la
Comisión debe actuar y expedirse con el mismo espíritu y sobre los
mismos principios que sustenta el grupo grande.
Sugerencias prácticas
El Grupo grande debe saber elegir con habilidad a los integrantes de una
Comisión, tanto por su capacidad en la materia que deban tratar, como por sus
posibilidades de integración personal (la Comisión no podrá realizar un trabajo
eficiente si sus miembros no se llevan bien por motivos personales u otros).
Conviene designar Comisiones con número impar de miembros para el caso de
que deban llegar a una votación.
Una comisión puede tener carácter transitorio, y hasta reunirse una sola vez,
como en el caso de una Asamblea, Conferencia o seminario que designa una
Comisión para que se expida sobre un tema o problema del momento una
Comisión fuera de las permanentes, se le denomina "Comisión ad-hoc", es decir
"para esto".
5. TÉCNICA DEL FORO
Es una exposición de un tema determinado que realizan generalmente cuatro
estudiantes: un mantenedor y tres ponentes. Se trata de un tema dividido, por lo
general en tres subtemas, pero esto no quiere decir que él numero de ponentes no
pueda aumentar, ni que haya más subtemas. El foro es una exposición de grupo.
Preparación:
1. Una vez conocidos los temas, se reúnen todos los integrantes del grupo y
determinan, en asocio del profesor, el tiempo exacto que van a emplear,
teniendo en cuenta que hay que distribuirlo en tres partes: presentación de la
actividad, exposición de los ponentes treinta minutos y para las preguntas del
auditorio.
2. Para la presentación se dedican generalmente cinco minutos, para la
exposición de los ponentes treinta minutos y para las preguntas del auditorio,
de diez a quince minutos.
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10. 3. En una reunión previa del grupo debe nombrarse el mantenedor, dividir el
tema en tantas partes cuantos ponentes haya, asignar un subtema a cada
ponente, acordar el orden de exposición, etc.
4. Debe prepararse el tema estudiado y consultando libros, revistas, periodicos
y toda clase de publicaciones relacionadas con el tema.
5. En una reunión previa los integrantes escriben la totalidad de los que van a
decir en la realización del foro.
6. Los integrantes deben hacer todas las preparaciones en conjunto, no
individualmente.
Realización
a. Los participantes se sientan cómodamente frente al auditorio.
b. El mantenedor abre la sección anunciando el tema general, diciendo
el interés que éste tiene para todos los asistentes; debe anunciar el
tiempo que cada ponente tiene para hablar, e informar el nombre de cada
uno de los subtemas y el del respectivo ponente que lo va a tratar.
c. El mantenedor cede el turno de la palabra al primer ponente, y
agradece a éste al terminar de hablar.
d. El mantenedor expone la idea principal tomada de los que ha dicho el
ponente. Luego sede la palabra al segundo ponente, después al tercero, al
cuarto, etc.
e. El auditorio va anotando las posibles preguntas que ira a formular.
f. El mantenedor pregunta a los ponentes que el auditorio formule
preguntas (los ponentes siempre deben de estar de acuerdo).
g. El mantenedor invita al auditorio a hacer preguntas advirtiendo que se
hagan con claridad y que sean concretas, dirigidas a cada ponente según
corresponda, llamándolo por su nombre. Los ponentes responden
solamente las preguntas relativas al tema de exposición y cuando no tiene
la respuesta a alguna pregunta, debe confesarlo sinceramente.
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11. h. Si uno de los ponentes cree que la pregunta esta respondida con la
suficiente claridad por parte de su compañero, puede contestarla él o
pedir al auditorio que la responda.
i. Los ponentes piden a las personas que interrogan dar su nombre.
j. El mantenedor cierra la sesión a terminarse el tiempo previsto,
enumerando algunas conclusiones generales, agradeciendo a los
ponentes su colaboración y al publico la forma coma han correspondido.
7. El mantenedor debe aprender de memoria el nombre y el interés del tema
general, el mismo que los nombres de los subtemas y los de las personas que
lo van a exponer. Deben llevar algunas hojas de papel en blanco para tomar
apuntes en el momento de las exposiciones.
6. TÉCNICA DE LA CONFERENCIA
La conferencia es una disertación hecha ante un público. Tiene como fin informar,
explicar, persuadir, incitar a la hacino, etc. Toda conferencia exige un tratamiento
detenido y más o menos profundo. La vida actual y futura de todo estudiante le
exige a cada paso la necesidad de dar conferencias.
La conferencia debe tener en cuenta los siguientes factores: el expositor, el
contenido de la exposición, las circunstancias de la exposición, los canales de
la comunicación y el auditorio.
El Expositor:
Un buen expositor trata de comunicar más ideas que palabras, pues sabe que la
mayoría de veces, ideas muy importantes pierden su valor por el abuso de palabras
sin mucho contenido. Es decir, deben evitar el verbalismo.
Escoge el tema teniendo presente que debe despertar interés y poseer fuentes de
información fáciles de consultar. Hacer un plan de la conferencia teniendo en
cuenta la introducción, el desarrollo y las conclusiones.
Su lenguaje no debe ser ambiguo sino concreto y especifico, correcto y apropiado al
tema y al auditorio. Debe hablar a una velocidad normal y controlar el tono de la
voz.
Además, es necesario que al dirigirse al auditorio mire a todas las personas que lo
conforman y evite mirar al vació. Su habilidad intelectual y eldominio del tema
determinan la serenidad de la exposición y motivan al auditorio.
El Contenido de la Exposición:
Una conferencia deberá tener un propósito bien definido. Toda la exposición estará
sostenida por una idea expuesta en
lenguaje claro y sencillo. Una conferencia seria tiene en cuenta tanto los
puntos tratados como la manera de exponerlos. El tema debe ser limitado y
concreto, no general y vago, y adecuado al tiempo previsto. Las ideas de desarrollo
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12. deben exponerse en orden y estar sustentadas con hechos: ejemplos o datos que
muestren la evidencia de esas ideas o afirmaciones, las conclusiones deben servir
para aclarar, resumir y mover a los demás a la acción.
Circunstancias de la exposición
Estas se presentan en la relación con la hora y el lugar. Por esto es muy importante
que el expositor tenga en cuenta esto que se refiere más directamente a las
costumbres y características del auditorio. De ello depende, en gran parte, el éxito o
el fracaso de una conferencia.
Canales de la Comunicación:
Son aquellos medios por los cuales se transmiten de una manera más efectiva las
ideas a los demás la voz, los movimientos de la lengua, los dientes, los labios,
cuerdas vocales y aparato respiratorio, el comportamiento físico (los gestos y otros
movimientos del cuerpo) y las ayudas audio-visuales, que sirven para captar mejor
el mensaje.
El Auditorio:
La comunicación es un proceso social, se supone que expositor-auditorio son
términos correlativos: no existe el uno sin el otro. El expositor al preparar su
conferencia debe tener en cuenta a su presunto auditorio. Mientras más lo
conozcan y ajuste sus ideas y expresiones a él, más efectiva será la comunicación.
7. TÉCNICA DEL TORBELLINO DE IDEAS
Brainstorming, significa en inglés tormenta cerebral , y a esta técnica se le
denomina en español torbellino de ideas. Su objetivo consiste en desarrollar y
ejercitar la imaginación creador, la cual se entiende por la capacidd de establecer
nuevas relaciones entre hechos , o integrarlo de una manera distinta.
Esta es una técnica de grupo que parte del supuesto básico de que si se deja las
personas actuar en un clima totalmente informal y con absoluta libertad para
expresar lo que se les ocurre existe la posibilidad de que, entre el fragmento de
cosas imposibles o descabelladas , aparezca una idea brillante que justifique todo
lo demás. El torbellino de ideas tiene como función, precisamente, crear ese clima
informal, permisivo al máximo, despreocupando, sin criticas y estimular el libre
vuelo de la imaginación, hasta cierto punto.
Preparación
El grupo debe conocer el tema o área de interés sobre el cual se va a trabajar,
con cierta anticipación con el fin de informarse y pensar sobre el.
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13. Desarrollo
El director del grupo precisa el problema por tratarse, explica el procedimiento y
las normas mínimas que han de seguirse dentro del clima informal básico.
Puede designar a un secretario para registrar las ideas que se expongan. Será
útil la utilización del grabador.
Las ideas que se expongan no deben ser censuradas ni criticadas directa o
indirectamente; no se discuten la factibilidad de las sugerencias; debe evitarse
todo tipo de manifestaciones que coarten o puedan inhibir la espontaneidad ; los
miembros deben centrar su atención en el problema y no en las personas.
Los miembros exponen su punto de vista sin restricciones, y el director solo
interviene si hay que distribuir la palabra entre varios que desean hablar a la vez
, o bien sin las intervenciones se apartan demasiado del tema central. A veces
estimula a los permisos, y siempre se esfuerzan por mantener una atmósfera
propicia para la participación espontánea.
Terminado el plazo previsto para la ¨ Creación ¨ de ideas, se pasa a considerar -
ahora consentido crítico y en un plano de realidad - la viabilidad o practicidad de
las propuestas mas valiosas. Se analizan las ideas en un plano de posibilidades
prácticas, de eficiencia, de acción concreta.
El director del grupo hace un resumen y junto con los miembros extrae las
conclusiones.
8. TECNICA DE PEQUEÑOS GRUPOS DE DISCUSIÓN
DEFINICIÓN
Son los conocidos como grupo reducido de personas, no menor de 5 ni mayor de 20
personas, los cuales se reúnen para intercambiar ideas, sobre un tema de manera
informal, considerada como un intercambio que se da en los individuos "cara a
cara", donde todas estas personas o individuos poseen un interés común para
discutir un tema en particular y resolver un problema o adquirir una información
específica, todo esto bajo un clima de espontaneidad, libertad de acción, buen
humor, guiado solo por las reglas generales que rigen el proceso, las cuales son
punto clave para diferenciar esta técnica de una charla o conversación corriente.
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14. Según Hung L. (2.005) es "Un grupo de discusión es un grupo en el que las
personas que se sientan alrededor de una mesa redonda (para que nadie tenga una
posición privilegiada) y un moderador".
En efecto, un grupo de discusión permite a través de un procedimiento adecuado,
con un moderador experto, recabar información relevante para el objetivo central
de la investigación. Por otro lado, es de vital importancia tener en cuenta a la hora
de la convocatoria de un grupo de discusión el número de integrantes, sus
características, etc.
•Según Krueger (1988: 24) "Un grupo de discusión puede ser definido como una
conversación cuidadosamente planeada. Diseñada para obtener información de un
área definida de interés".
Es importante tener presente que el docente como agente facilitador posee
esta estrategia dentro de su dinámica, y este grupo de discusión permite a través de
un procedimiento adecuado, con un moderador experto, recabar información
relevante para el objetivo central de la investigación.
EL OBJETIVO
•El objeto del grupo de discusión es provocar autoconfesiones en los participantes".
De esa manera, se logra una especie deretroalimentación entre los distintos sujetos
que son parte del grupo de discusión.
"El grupo de discusión ofrece un entorno en el cual se induce a alimentar la
discusión".
PROPÓSITO DE LOS PEQUEÑOS GRUPOS DE DISCUSIÓN
*Orientar a un nuevo campo.
*Generar hipótesis basadas en las ideas de los informantes.
*Evaluar distintos campos de investigación o poblaciones de estudio.
*Desarrollar calendarios, cuestionarios de entrevistas.
*Obtener interpretaciones de los participantes con respecto a los resultados de
estudios previos.
*Permiten combinar los elementos de la entrevista individual
y observación participante, adicionalmente proporciona acceso a formas de
información distintas de las otras dos técnicas.
CARACTERISTICAS
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15. Este peculiar grupo posee Personas qué: Ofrecen datos, son
de naturaleza cualitativa, y en una conversación guiada, donde el tema interesa a
todos los miembros.
*Se caracteriza por un sentido abierto, flexible, lo que permite a través de la
discusión entre sus integrantes desviar esta misma, en donde esta información
puede ser provechosa.
*Tiene "una validez subjetiva", aquí el contenido de la discusión es comprensible,
en donde se utiliza los comentarios textuales de los integrantes de
la entrevista grupal, aquí los miembros del grupo designan a un facilitador que los
guíe bajo con clima democrático, sin dominio, y con participación activa y libre.
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