Дистанційний курс "Підготовка викладачів до застосування аудіовізуальних засобів навчання", ст.викладач Калачова Л.В., ДВНЗ "Університет менеджменту освіти" НАПН України

1. Електронний навчальний курс
Постійнодіючий семінар

2. Калачова Людмила Володимирівна
Сфера професійних інтересів:
• технології дистанційного навчання
школярів, студентів, педагогічних
працівників;
• інформаційно-комунікаційні
технології;
• аудіовізуальні засоби навчання
(зокрема, відеофрагменти, сервіси
відеоспілкування, вебінари)

3. 1 Електронна адреса
kalachova_lyuda@mail.ru
2 Віртуальне середовище
http://avzn.distance.in.ua
3 Контактні телефони
(063)9849591
(067)7534664
2 Skype
4
Kalachova_lyudmila

4. • Директор Інституту відкритої освіти
Погоджено • Яковець В.П.
• Завідувач кафедри дистанційної освіти
Затверджено • Ляхоцька Л.Л.
Викладач- • Аспірант кафедри дистанційної освіти
тьютор • Блажко Л.В.

5.  надати теоретичні знання
з питань створення і використання у
процесі підвищення кваліфікації
аудіовізуальних засобів навчання;
 сформувати вміння та навички
проектування та створення власних
відеофрагментів, проведення вебінарів
тощо.

6.  персональний комп’ютер,
 веб- або відеокамера,
 навушники,
 мікрофон.

7.  програма запису відео,
 Flash Player (не нижче 9 версії),
 стандартні додатки MS Office,
 середовище дистанційного навчання

8.  Платформа Moodle
 http://avzn.distance.in.ua

9. 9 змістових модулів (9 тижнів)
 Форуми, тести , практичні завдання,
вебінари
 Флеш-презентації, гіперпосилання, блоги,
електронний підручник, відеоінструкції,
відеозвернення

10.  Вступні положення
 Модуль 1. Теоретичні аспекти створення і
застосування АВЗН
 Модуль 2. Використання прикладного
програмного забезпечення для створення
відеофрагментів
 Модуль 3. Методика використання вебінарів у
навчальному процесі
 Модуль 4. Підсумковий

11.  теоретичні знання:
 терміни; класифікації; основи сприйняття; вимоги до
оформлення; способів запису та відтворення;
збереження та пошуку аудіовізуальних матеріалів;
організації медіатеки.
 вміння
 проектувати відеоматеріали; здійснювати пошук
аудіовізуальних матеріалів; розміщувати аудіовізуальні
матеріали в мережі Інтернет; створювати та
редагувати аудіовізуальні матеріали; проводити
вебінари;
 власноруч створювати та застосовувати
аудіовізуальні засоби навчання у навчальному
процесі

13.  відеозаписи звернень викладачів;
 відеозаписи презентацій із ключових питань своїх
модулів;
 знайдені у глобальній мережі Інтернет
відеоматеріали;
 проведені пробні організаційні вебінари.

15.  Редагування профайлу
 Фото профілю
 Постійний зв’язок (Skype, пошта)
 Запитання

19. Електронний
посібник
Блог новин

20. Коротко про головне

21.  Мета:
 ознайомитися із основними поняттями курсу, рекомендованою
літературою, вимогами щодо участі у курсі;
 познайомитися з іншими учасниками курсу, представитися;
 пройти вхідне анкетування.
 Теоретичний матеріал:
 Вступні положення
 Пояснювальна записка
 Умовні скорочення курсу
 Список рекомендованої літератури
 Корисні інтернет-ресурси
 Діяльність:
 Ознайомитися з метою модуля, його презентацією, ключовими поняттями.
 Ознайомитися з теоретичним матеріалом до модуля та додатковими
посиланнями.
 Дати відповіді на запитання для самоперевірки.
 Пройти тестування на знання, розуміння, застосування.
 Взяти участь у форумі «Знайомство».
 Пройти вхідне анкетування.

22.  Мета:
 визначити поняття аудіовізуальних засобів навчання; називати основні їх
види; давати визначення основним видам аудіовізуальних засобів
навчання; розрізняти АВЗН відповідно до їх класифікації; класифікувати
кожен окремий вид АВЗН; аналізувати ефективність сприйняття при
використанні різних видів наочності; добирати найбільш ефективні та
зручні відповідно до поставленої мети заняття; оцінювати основні
переваги та недоліки у використанні АВЗН.
 Теоретичний матеріал:
 Основи сприйняття
 Класифікація аудіовізуальних засобів навчання
 Діяльність:
 Ознайомитися з метою модуля, його презентацією, ключовими поняттями.
 Ознайомитися з теоретичним матеріалом до модуля та додатковими
посиланнями.
 Дати відповіді на запитання для самоперевірки.
 Пройти тестування на знання, розуміння, застосування.
 Взяти участь у форумі «Переваги та недоліки використання
аудіовізуальних засобів навчання».

23.  Мета:
 називати визначення поняття подкаст; підбирати відповідні АВЗН відповідно до рівня
навчального закладу (для ЗОШ, ВНЗ, ППО); добирати АВЗН відповідно до мети
заняття, його етапу; давати рекомендації щодо використання АВЗН у конкретному
навчальному предметі (дисципліні); проектувати власні тексти, сценарії
відеозвернення викладача до студентів/слухачів; проектувати сценарій
відеофрагменту відповідно до його мети.
 Теоретичний матеріал:
 Модель використання аудіовізуальних засобів навчання
при очно-дистанційному підвищенні кваліфікації
 Методика використання відео фрагментів
 Сервіси спілкування
 Підкастинг
 Діяльність:
 Ознайомитися з метою модуля, його презентацією, ключовими поняттями.
 Ознайомитися з теоретичним матеріалом до модуля та додатковими
посиланнями.
 Дати відповіді на запитання для самоперевірки.
 Пройти тестування на знання, розуміння, застосування.
 Взяти участь у форумі «Використання аудіовізуальних засобів навчання».
 Ознайомитися із алгоритмом виконання індивідуального
завдання, прикладом його виконання та створити власний «Текст
відеозвернення».
 Взяти участь в опитуванні.

24.  Мета:
 характеризувати основні психолого-педагогічні вимоги до візуальної інформації; визначати
оптимальні зони розміщення текстової інформації, кольори презентації; здійснювати
пошукову діяльність у питанні підбору шаблонного варіанту оформлення; застосовувати
отриманні теоретичні знання для створення власної презентації; визначати критерії
ефективної презентації; аналізувати презентації інших учасників відповідно до визначених
критеріїв; надавати рекомендації щодо коригування візуального матеріалу; оцінювати якість
виконання презентації.
 Теоретичний матеріал:
 Психолого-педагогічні особливості діяльності пізнавальних механізмів
 Зони оптимального сприйняття візуальної інформації
 Питання підбору кольорів
 Основи сприйняття текстового матеріалу
 Діяльність:
 Ознайомитися з метою модуля, його презентацією, ключовими поняттями.
 Ознайомитися з теоретичним матеріалом до модуля та додатковими
посиланнями.
 Дати відповіді на запитання для самоперевірки.
 Пройти тестування на знання, розуміння, застосування.
 Взяти участь у форумі «Аналіз візуального матеріалу».
 Після вивчення теоретичних матеріалів розробити презентацію, розмістити її
на віртуальних сервісах збереження презентацій та надіслати виконане
завдання.

25.  Мета:
 називати найбільш відомі програми для запису відео сюжетів на основі запису
камерою та з використанням захвату екрану; знати можливі комп’ютерні
програми, які можна використовувати для створення навчальних
відеоматеріалів; обирати найбільш функціональне програмне забезпечення
для створення відео; визначати можливості застосування програмного
забезпечення для створення навчальних матеріалів; складати власні
алгоритми діяльності щодо створення відеоматеріалів відповідно до виду
навчального матеріалу; проектувати власний відеоматеріал
 Теоретичний матеріал:
 Комп’ютерні програми, на базі яких створюються відеоматеріал
 Програмне забезпечення для створення відеоматеріалу
 Діяльність:
 Ознайомитися з метою модуля, його презентацією, ключовими
поняттями.
 Ознайомитися з теоретичним матеріалом до модуля та додатковими
посиланнями.
 Дати відповіді на запитання для самоперевірки.
 Пройти тестування на знання, розуміння, застосування.
 Взяти участь у форумі «Технічні питання».

26.  Мета:
 застосовувати теоретичні знання для практичної діяльності; створювати готові відеоматеріали на
основі програмного забезпечення і навчального матеріалу; вміти редагувати створені відеосюжети,
використовуючи додаткові функціональні можливості програмного забезпечення; добирати найбільш
доцільні візуальні налаштування відео; обирати найоптимальніші формати відео файлів відповідно
до мети їх подальшого застосування (розміщення)
 Теоретичний матеріал:
 Створення відеозапису
 Налаштування параметрів майбутнього відео. Імпорт файлів.
 Створення титрів до відеоролику
 Налаштування панорамного масштабу, виносок, ефектів переходу
 Профілі збереження відеозапису
 Діяльність:
 Ознайомитися з метою модуля, його презентацією, ключовими поняттями.
 Ознайомитися з теоретичним матеріалом до модуля та додатковими
посиланнями.
 Дати відповіді на запитання для самоперевірки.
 Пройти тестування на знання, розуміння, застосування.
 На основі інструктивного матеріалу та підготовленої презентації модуля/теми
записати відеосюжет і здійснити необхідні операції із монтажу.
 На основі інструктивних матеріалів та підготовленого тексту відео звернення
записати відеосюжет і здійснити необхідні операції із монтажу.

27.  Мета:
 давати визначення поняттям відеохостинг, медіа тека, код впровадження; знати можливі варіанти
розміщення відеоматеріалів у мережі Інтернет; здійснювати пошукову діяльність у мережі Інтернет
по підбору відеоматеріалів відповідно до теми та мети заняття; вміти зберігати відеосюжети із
мережі Інтернет на власний ПК; розміщувати готові відеоматеріали, використовуючи різні сервіси
мережі Інтернет; аналізувати відеоматеріали, створені колегами.
 Теоретичний матеріал:
 Поняття медіатеки
 Пошук відеоматеріалів у глобальній мережі Інтернет та збереження
їх на власний ПК
 Розміщення відеоматеріалів у глобальній мережі Інтернет
 Організація медіатеки у мережі Інтернет
 Діяльність:
 Ознайомитися з метою модуля, його презентацією, ключовими поняттями.
 Ознайомитися з теоретичним матеріалом до модуля та додатковими
посиланнями.
 Дати відповіді на запитання для самоперевірки.
 Пройти тестування на знання, розуміння, застосування.
 На основі інструкцій розмістити власні відеосюжети на відеохостингах.
 Здійснити пошук тематичного відеосюжету у глобальній мережі Інтернет,
збережіть його на власний ПК та за необхідності відредагуйте.
 Взяти участь у форумі «Наші результати»

28.  Мета:
 давати визначення поняттю вебинар; знати можливі платформи для проведення вебінарів, види
вебінарів, вимоги до їх проведення; знати основні можливості вебінарів; організовувати вебінар
методично і технічно; підбирати необхідне обладнання для проведення вебінарів; налаштовувати
основні параметри віртуальної зустрічі; модерувати вебінар; контролювати хід його проведення;
здійснювати зворотній зв’язок після його проведення; проводити вебінар.
 Теоретичний матеріал:
 Поняття вебінару, основні функціональні можливості
 Платформи проведення вебінарів: порівняльна характеристика
 Особливості організації та проведення вебінарів
 Діяльність:
 Ознайомитися з метою модуля, його презентацією, ключовими поняттями.
 Ознайомитися з теоретичним матеріалом до модуля та додатковими
посиланнями.
 Дати відповіді на запитання для самоперевірки.
 Пройти тестування на знання, розуміння, застосування.
 Взяти участь у тематичному вебінарі.
 Взяти участь у форумі «Використання технології вебінару».
 Провести власний фрагмент вебінар за обраною тематикою.

29.  Мета:
 довиконати практичні завдання курсу; висловити своє ставлення до
отриманих знань та навичок; пройти вихідне анкетування;
перевірити рівень засвоєння навчального матеріалу за допомогою
контрольного тестування.
 Діяльність:
 Пройти підсумкове тестування
 Взяти участь у форумі «Завершуємо навчання».
 Пройти вхідне анкетування.
 Заповнити анкету учасника дистанційного курсу.

30. Шкала Максимальна
Види робіт оцінювання, Модуль оцінка
балів Модуль 1 45
Відповіді на питання Модуль 2 35
0-10
для самоконтролю Модуль 3 60
Тести за знання, вміння Модуль 4 55
застосування після 0-10 Модуль 5 35
кожного модуля Модуль 6 60
Підсумковий тест 0-30 Модуль 7 60
Участь у форумі 0-15 Модуль 8 60
Анкетування 0-10
Виконання практичного Модуль 9 65
0-20 Бонусні бали: 15
завдання
Опитування 0-5 Всього 490
Участь у вебінарі 0-10
Проведення фрагменту 0-20
вебінару
Бонусні бали:
Взаємодопомога 0-15
Для отримання сертифікату – 390-490 балів!!!

31.  Калачова Людмила Володимирівна
 kalachova_lyuda@mail.ru
 (063)9849591
 (067)7534664