Este documento describe ocho principios clave de la didáctica: comunicación, actividad, individualización y socialización. Explica que la comunicación es esencial para el proceso educativo y debe ser un diálogo entre sujetos. La actividad significa que los estudiantes aprenden mejor a través de la práctica. La individualización reconoce que cada estudiante es único y aprende de manera diferente. Finalmente, la socialización es el proceso por el cual los estudiantes aprenden a interactuar en la sociedad.

1. PROCESOSFORMATIVOSENELAULA:ESTRATEGIASDE
ENSEÑANZAAPRENDIZAJE
Consideramos que ocho son los principios que rigen toda actuación
didáctica y, por lo tanto es indispensable conocer sus posibilidades así
como sus influencias en cualquiera de las estrategias de intervención que
apliquemos, por lo que vamos a tratar de manera general la importancia
que tienen cada uno de ellos.
LOS PRINCIPIOS DE LA DIDACTICA
1. Claudia Nelida Castañeda
2. Claudia Erika Mercado Luna
3. Jaime Iván Melesio Enríquez
4. Hernández Marchena José Alberto

2. COMUNICACION
La comunicación constituye la esencia del proceso educativo desde la transmisión de ideas por parte de
una persona hasta su comprensión real y significativa por parte de otra, que juega el rol de receptor.
Según Freire, "La educación es comunicación, es diálogo, en la medida en que no es la transferencia del
saber, sino un encuentro de sujetos interlocutores, que buscan la significación de los significados." Según
él, "la comunicación no es la transferencia o transmisión de conocimientos de un sujeto a otro, sino su
coparticipación en el acto de comprender la significación de los significados. Es una comunicación que se
hace críticamente".
De acuerdo a Cabrera Cuevas Cinco tendencias en el discurso del docente en el aula : afectivo,
autoritario, conciliadora, flexible y jerárquica.
Y también es necesario conocer, controlar y optimizar al máximo los aspectos básicos que influyen en
toda la comunicación: ambientes, emocionales, físicos y fisiológicos. Cuando mas conozcamos las
preferencias de un receptor, mas fácil resultara nuestra comunicación.
Claudia Nelida Castañeda

3. Actividad
El lema de la Escuela Activa propugnado por Adolf
Ferrière "solamente se aprende aquello que se
practica" debemos tenerlo siempre presente.
Junto al aprendizaje a partir de la propia
experimentación, es indispensable procurar
desarrollar en el alumno el sentimiento de esfuerzo
personal, manteniendo una constante actitud de
superación, evitando las comparaciones con los
demás. Para ello es necesaria la comunicación y la
planificación por parte del docente y del alumno; en
algunos momentos de manera conjunta y en otros
fomentando el trabajo autónomo.
Claudia Erika Mercado Luna

4. INDIVIDUALIZACIÓN
La individualización parte de la
consideración del individuo como ser único
y su aprendizaje.
La individualización se ha manifestado a
través de dos corrientes: la primera
pretende revalorizar al alumno como agente
principal y la segunda tiene presente al
alumno, pero sin olvidar que forma parte de
un grupo
Jaime Iván Melesio Enríquez

5. Socialización
La socialización debe entenderse como un proceso
permanente en el que el ser humano interioriza una
serie de esquemas de conducta que le permiten su
continua adaptación a la sociedad. La escuela
representa la primera ejemplificación real de
socialización más allá de la familia.
Dependiendo del objetivo previsto es indispensable
fomentar agrupaciones variadas en función de las
diferentes tipologías de grupo (anárquico, autocrático
y democrático) así como estrategia didáctica
propuesta.
José Alberto Hernández Marchena