.

1. Злинська загальноосвітня школа №1 І – ІІІ ступенів
Позакласний захід у 9-А класі
Класний керівник Копєйкіна Тетяна Володимирівна
Людина – найцінніший скарб

2. Кожен із вас - особистість,
І саме такої людини, як ви
Більше на Землі немає і не буде. 1-
й уч. У неньки народилося дитя,
Дитя моє! Бог дав тобі життя.
І щоб ніхто не заподіяв шкоди
Тобі малесенький громадянин,-
Бог дав закони нашому народу…
Від дня народження, від іменин-
Він твій, цей світ широкий за вікном.
Ти на життя і щастя маєш право
Під золото-блакитним знаменом
Своєї Української держави.
2-й уч. Яка це радість –жити!
Творити чудеса!
Сміятись і радіти,
Як вранішня роса!
Під весняним сонцем
Оживають квіти.
Під твоїм віконцем
Як же не радіти!
Хлопчики й дівчатка,
Що ростуть на славу,
На тепло і ласку

3. Мають рівне право.
3-ій уч. Я родом звідти, де співають села,
Де танцями розгойдані мости.
Скажу я гордо, що я маю право
На цій землі і жити, і рости.
4. А вересень покличе у дорогу,
Знання, як скарб, до серця притулю,
І на лінійці урочисто в школі
Право навчатись з дітьми розділю.
5. А брати участь у конкурсах, змаганнях-
Це все мені наснаги додає.
І я скажу відверто без вагання:
Щаслива тим, що таке право є.
6. Шкільні роки летять, немов лелеки,
Дитинство забираючи з собою,
А моя юність, вже не так далеко,
Три роки, ну а там подать рукою.
7. Тому я щиро всім у житті бажаю
Зростати гідно справжніми людьми.

4. Бо всі ми , українці, маєм право
На цій землі і жити, і рости.
Учитель. Дорогі друзі! Прослухавши ці вірші ви, мабуть, зрозуміли , про що
ми говоритимемо сьогодні. Звичайно про ваші права, що висвітлені у
Конвенції про права дитини, про те, як Конституція закріплює ці права за
громадянами України. Право, закони супроводжують людину упродовж
життя. Щоб правильно користуватися своїми правами і добре виконувати
обов’язки, не порушувати прав і законних інтересів інших, необхідно знати
закони. Сьогодні ми розширимо свої знання вивчаючи положення Конвенції
про права дитини.
Друзі мої! Права дитини
Ми мусим вивчити сумлінно.
Щоб знати добре в наші дні,
Коли з тобою справедливо
Вчиняють, а коли і ні.
То ж прочитай, завчи напам’ять,
Порадь і дай друзям прочитати,
Хай прочитають тато й мама –

5. Закони всім потрібно знати!
Будь добрим сином чи дочкою,
Поганим вчинком не зганьби
Ти роду власного ніколи,
Люби свою сім’ю і школу,
Свою Україну люби!
1-й. Давним-давно, ще у стародавні часи, у людей виникла необхідність
відстоювати свої права. Спочатку це робили силою. Слабка людина не
мала жодних прав, якщо в неї не було сильного покровителя, що бажав би
допомогти їй у вирішенні спорів.
Тривалий час діяв неписаний закон:»Хто сильніший, той і правий». Але коли
виникли перші держави, правителі яких прагнули встановити загальний
справедливий порядок і норми життя для усіх громадян, у людське
суспільство прийшов закон права.
Тепер держава ставала на захисті й сильного, й слабкого. Головним
критерієм права стала справедливість, а не сила.

6. 2-й. З тих пір минуло чимало століть. Держави створювалися,
розросталися, процвітали або гинули. Як свідчить історія, правителі й
уряд не завжди піклувалися про свій народ. Так, оголошуючи сусідній країні
війну чи приймаючи яке-небудь політичне рішення, правитель прагнув
задовольнити лише свої інтереси й зовсім не замислювався над долею
простих людей. Отже, людству потрібно було знайти такого захисника,
який би міг примусити державу поступитися своїми інтересами заради
інтересів своїх громадян і постійно піклуватися про них.
1-й. Місію такого захисника взяла на себе ООН.
Після закінчення Другої світової війни –найжахливішої і найжорстокішої
війни за всю історію людства- народи багатьох країн вирішили, що для
збереження миру їм слід об’єднатися. Для того, щоб будь-які конфлікти та
суперечки між країнами вирішувались не воєнним шляхом, а мирним, за
столом переговорів. Саме з цією метою в 1945 року була створена ООН. До
речі, одним із засновників була і Україна.
2 й уч. А 1948 року держави, що увійшли до ООН, підписали загальну
Декларацію прав людини –документ, в якому одна одній і своїм народам
забезпечити громадянські права і свободи, рівність усіх перед законом,
особисту недоторканість , свободу совісті, можливість дотримуватись
своєї релігії й багато іншого.
1-й. Загальна декларація прав людини-важливий і корисний документ. Але в
ньому говориться про людей загалом- жодного слова про дітей. Але ж діти
потребують особливої уваги й захисту з боку держави.
2-й уч. Саме тому в 1989 році ООН прийняла окремий документ під назвою
«Конвенція про права дитини».Конвенція –це міжнародна угода. У ній

7. держави беруть зобов’язання дотримуватися прав кожної дитини. І наша
держава теж підписалася під цим документом, а значить- пообіцяла
світові піклуватися про своїх маленьких громадян.
1-й уч. Конвенція про права дитини була ратифікована 192 країнами світу.
В Україні Конвенція набула чинності 27 вересня 1991 року і з цього часу є
частиною національного законодавства. Вона містить 54 статті. 40 із
них - права, які має дитина.
Мораль і право, Право і закон-
Рушійні сили для життя людини.
А їх знання надасть нам вірний тон
І розвиток держави - України.
Щоб забезпечить молодим майбутнє,
Свідомо накопичуєм знання.
Все те, що вивчили, нам стане незабутнім,
Щоб у життя йти не навмання.
Інсценізація.
Учень, накрившись, лежить , удаючи сплячого. Дзвонить будильник. Герой
накривається з головою. Засібіч до нього підходить Обов’язок, Совість, Лінь
і Байдужість.
О.(схиляючись над учнем).Прокидайся, час збиратись до школи.
Л. (лагідним улесливим голосом).Поспи ще трішки, постіль така м’якенька,
ковдра така тепленька…А тобі так не хочеться вставати, з приємним
сном розлучатись…
О. Кілька гімнастичних вправ- і сон як рукою зніме. А холодна водичка
поверне бадьорість, подарує добрий настрій.

8. Л. Який ти немилосердний, Обов’язку! А я добра, я жалію, я хочу добра.
С.Знаю я твою «доброту»!
Послухавши тебе, учень не встигне зробити зарядки, одягнеться абияк,
снідатиме похапцем. А це шкідливо для здоров’я.
Б. Ой-ой! Усе ти ускладнюєш. А чого б то поспішати? Можна й поспати
довше, і встигнути…
О. І на уроки спізнитись. А на першому уроці – підготовка до контрольної
роботи. Без серйозної підготовки не впоратись.
Б. Можна спокійно списати й одержати той самий бал, а іноді й вищий.
С. Тобто скористатись плодами чужої праці? І не соромно буде отримати
незаслужений бал?
Л. Що таке сором? І за для нього тратити нервові клітини? Ні, краще без
зайвих зусиль…
О. А в результаті- ні знань, ні розвитку. Застій і деградація. Цього ви
бажаєте? Таке ваше добро Адже відомо, що «лінь- мати усіх вад». Саме від
лінощів починається падіння.
Л. Але дитина так любить тепло, ніжність, пестощі, а ви закликаєте її до
труднощів.
О. Бо «подолання труднощів – це шлях до стійкості духу, і міцності
переконань».А без них немає особистості.
Б. Ой, замучив: труднощі, завдання, обов’язок, дисципліна… Обійдемося без
них!
С.Геть звідси! Вашої влади тут нема!
Л. А це ми побачимо, чия влада сильніша. Поспи ще, хлопчику, подрімай,
поніжся, нікуди твоя школа не втече…
О .Пробуджуйся, друже, вставай! Тебе кличе обов’язок!
Учень швидко відкидає ковдру, підводиться, застеляє ліжко.

9. Голос матері. Синку, пора вставати.
Учень. Доброго ранку, мамусю! Я вже на ногах!(Починає робити вправи)
Лінь і Байдужість виходять.
О. і С.. Ходімо, друже, у нас сьогодні нелегкий, але цікавий день (разом
виходять)
Змалку кохайтесь в освіті,
Змалку збагачуйте ум,
Бо доведеться у світі
Всяких назнатися дум.
Треба самим розвертати:
Як і до чого все йде,
Шлях безпомилишно взяти-
Той, що до правди веде.
Щоб не зросли ми на сором
(Бійтесь найпаче того),
Щоб не зробились позором
Рідного краю свого!
Вчитель. А зараз ми розширимо свої права записані в Конвенції.
(Презентація).
Вчитель. Ми дізналися про основні права дитини, що записані в Конвенції
прав дитини. А тепер перевіримо, як ви засвоїли їх.
Позивач: Попелюшка.

10. Відповідач: Мачуха.
Попелюшка. Ваша честь! Життя з моєю Мачухою та її двома доньками
стало нестерпним. Вона мене ненавидить. Усю брудну роботу виконую я :
і перу, і прибираю, у той час, коли сестри лише сплять та крутяться перед
дзеркалом. Я вбрана в лахміття, а вони – в гарних дорогих сукнях. Я сплю на
горищі в соломі, а сестри – в розкішних кімнатах на пухових перинах.
Суддя. Відповідайте, відповідачу, що ви скажете на цю заяву?
Мачуха. Це моя сім’я, і я сама в ній розберусь!
Суддя. У Попелюшки є права, і ви їх порушуєте. За це ви відповідатимете за
законом! Відповідайте, чому ви так поводитеся з пасербицею?
Мачуха. Я ненавиджу її за красу! Поряд із нею мої власні дочки здаються
негарними!
Суддя. Суду все зрозуміло. Оголошується рішення суду.(Удар).
У Конвенції ООН про права дитини зазначено: діти мають рівні права, не
повинні залучатись до важкої, непосильної праці, мають право на
відпочинок, дитина не повинна бути скривджена. А головне – має право на
любов та піклування! Ви порушили цілу низку прав Попелюшки і визнані
винною. Суд зобов’язує вас вивчити права дитини і радить не порушувати
їх, інакше з вами тратиться те саме, що з Мачухою з казки «Дванадцять
місяців» -ви перетворитесь на собаку! Рішення прийнято!
Попелюшка. Дорогі друзі! Вивчайте і знайте свої права!
Мачуха. Я не хочу перетворюватись на тварину, а тому більше ніколи не
ображатиму свою пасербицю Попелюшку!
-Звісно, мачуха більше ніколи не ображатиме Попелюшку, адже вона стане
в майбутньому принцесою.
За допомогою карток учні мають визначити, яке право було порушено
стосовно казкового героя.

11. Картка 1. Мачуха з ранку до вечора примушує свою пачерицю працювати,
забороняє дівчинці брати участь в іграх та забавках сестер. Яке право
порушено стосовно дитини?
(Право дитини на відпочинок і розваги).
Картка 2. Опікун Гаррі Понтера перехоплює і читає листи, що надходять
хлопчику зі школи чарівників. Яке право хлопця порушено?
(Право на приватне життя, недоторканність житла й таємниця
кореспонденції).
Картка 3. Зла відьма викрадає малюка й відносить його за тридев’ять
земель у тридесяте царство. Які права дитини порушила злодійка?
(Право не розлучатися з батьками всупереч бажанню(окрім випадків,
визначених законодавством).Конвенція забороняє незаконне переміщення
дітей і неповернення їх із-за кордону.)
Картка 4. Манглі не говорить людською мовою. Він уміє лише видавати
незрозумілі звуки. Люди, що знайшли Манглі в лісі, посадили його в клітку
та поводяться з ним, як із твариною. Які права хлопчика порушено?
(Мауглі - людина, тому йому повинні забезпечити гідні умови зростання і
виховання.
Конвенцією заборонено жорстоке поводження з дитиною, бо це принижує її
гідність та шкодить здоров’ю.)
Картка 5. У народній казці Вовк з’їв сімох козенят. Яке головне право
порушив Вовк?
(Право на життя).

12. Картка 6. За часів письменника Марка Твена в Америці дружбу дітей із
різних соціальних пластів не схвалювали і навіть вважали порушенням
суспільної моралі. Чи має право Том Сойєр товаришувати з таким
хлопчиком, як Гекльббері Фін?
(Так, адже є право на свободу асоціацій та свободу мирних зібрань.)
Картка 7. Манглі майже з народження жив у тваринному середовищі. Чи
можна вважати, що він має рівні права зі звичайною дитиною?
(Так. Дитиною вважається кожна людська істота, що не досягла 18 років.)
Картка 8. Мама, йдучи на роботу, попросила доньку, щоб та помила посуд,
прибрала у своїй кімнаті і сходила в магазин. Донька відповіла, що в неї
завтра контрольна робота і їй потрібно готуватися. І додала, що
Конвенція прав дитини захищає її від будь-якої роботи, що перешкоджає
здобуттю освіти. То чи порушено права дитини в даному випадку?( У
Конвенції йдеться не про посильну, щоденну хатню роботу, а про
економічну експлуатацію дітей та прийом їх на роботу.
Самообслуговування не може стати на заваді здобуттю освіти.)
Вчитель. Крім ваших прав в житті існують права і інших людей, які
потрібно поважати і виконувати певні обов’язки.
Учитель(звертається до учня).Скажи, будь ласка, чому ти не готовий до
уроку?
Учень. Я вирішив зовсім не відвідувати ваші уроки математики. Вони мені
нецікаві, до того ж я збираюся після школи поступати до гуманітарного
вишу.
Учитель. Але шкільну програму з математики ти маєш вивчати.

13. Учень. У такому випадку я вимагаю, щоб мене навчав інший учитель. Ви-
занадто суворі, хоча самі, на мою думку, не дуже добре знаєте предмет,
який викладаєте.
Учитель. Ти поводишся зневажливо й дуже грубо. Я змушена викликати
твоїх батьків.
Учень. Це не грубість, а моя думка. Я маю право вільно висловлювати свої
погляди з будь-яких питань, що стосуються мене.
Обговорення ситуації.
Учитель. Звичайно, ми добре розуміємо, як неприємно, коли твоїх батьків
викликають до школи. І, звичайно, ми вільні у висловлюванні своїх думок.
Проте закон у цьому випадку на боці вчителя.
Заявляючи про власні права, у жодному разі не можна обмежувати прав
інших людей, порушувати закони.
Ви – учні і навчаєтесь у школі. Щоб під час уроків було тихо, кожен має своє
місце за партою, щоб учителям легше було вас навчати, у школі є правила
поведінки учнів. Хто знає, у якому шкільному документі записані права і
обов’язки учнів? Це Статут школи.
Права та обов’язки стоять поряд. Вони нерозривно пов’язані. Права
породжують обов’язки, а належно виконані обов’язки надають
можливість ще повніше здійснювати, утверджувати права.
За допомогою гри «Хто перший?» згадаймо основні права і обов’язки учнів
нашої школи.Права Обов’язки
На безкоштовне навчання Старанно вчитися, підвищувати
загальнокультурний рівень
На життя та охорону здоров’я,
безпечні умови навчання Дотримуватись правил особистої гігієни,
поважати життя, здоров’я іншого.
На захист від експлуатації,
насилля,роботи,яка шкодить

14. здоров’ю і розвитку. Виконувати посильну фізичну роботу за дорученням
батьків чи вчителів
На вибір факультативів, спецкурсів, та позакласних занять
Дотримуватись розкладу дня й моральних норм поведінки
На користування бібліотеками відвідування пам’яток культури.
Берегти пам’ятки культури, державне і особисте майно.
Брати участь у всіх видах конференцій, олімпіадах, конкурсах.
Дотримуватись правил дорожнього руху.
Брати участь у добровільних клубах, студіях,групах за інтересами. Не
повинен порушувати права іншого.
На користування науковою, культурно – спортивною та лікувально-
оздоровчою базою
навчального закладу. Дотримуватися умов статуту, правил
внутрішнього розпорядку.
Вікторина «Чи знаю я права дитини?»
Який документ затвердила ООН1989 року про права дітей?
а) Декларація прав дитини;
б) Конвенція прав дитини;
в).Закон України про права дитини.
2. Як називається Основний закон України, де записані всі права і обов’язки?
а)Декларація прав дитини;
б) Конвенція прав дитини;
в) Конституція України.
3.Це те, що ти повинен робити, щоб бути корисним собі й іншим?
а).Обов’язок;

15. б).право.
4.Оберіть з перелічених тверджень ті, що є аморальними:
а)заздрити успіхам товариша;
б) не дозволяти кривдити себе й інших;
в)не поважати товариша, якщо його думка відрізняється від твоєї.
5. Оберіть правильні твердження:
а) примушувати інших працювати на себе;
б)співчувати людині, коли з нею трапилася біда;
в)радіти, коли в людини радість;
г)давати обіцянки і не виконувати їх.
6.Що з перелічених тверджень є правом?
а) вільно висловлювати свої думки;
б)користуватися бібліотекою;
в)дотримуватися моральних норм поведінки.
7. Чи порушив закон Буратіно у казці О.Толстого «Золотий ключик»
небажанням вчитись?
а)Ні;
б) так;
в) це його справи.
8.Яке право порушив Іван – царевич у казці « Царівна жаба»?
а) Вільно висловлювати свою думку;
б) на власність особистих речей;
в) на навчання.
9. Який злочин вчинили персонажі проти Дюймовочки у казці Х. Андерсена
«Дюймовочка»?

16. а)Вбивство;
б) розбій;
в)викрадення.
Гра «Чи добре запам’ятав я свої права»
Учитель. Якщо ви погоджуєтеся з даним твердженням, то піднімаєте
рожевий кружечок, якщо не погоджуєтесь – зелений кружечок.
Усі діти мають право на любов і турботу!
Усі діти рівні у своїх правах!
Кожна дитина має право їсти тільки цукерки, морозиво і чіпси!
Усі діти мають право на повноцінне харчування!
Усі діти мають право відмовлятися від обіду!
Усі діти мають на освіту!
Усі діти мають на відпочинок і дозвілля!
Кожна дитина має право одержувати сніданок у ліжко!
Жодна дитина не повинна мити посуд!
Усі діти мають право на медичну допомогу!
Діти мають право на інформацію!
Жодна дитина не повинна прибирати власну кімнату!
Діти мають право висловлювати особисті думки!
Кожна дитина має право мати кота або собаку!
Кожна дитина має право на життя!
Учитель. Майбутнє кожної нації – це діти. Якими вони виростуть – таким
і буде майбутнє. Виростити і захистити дитину, зберегти її здоров’я,

17. виховати у злагоді і мирі – це значить для дорослих – забезпечити собі
щасливу, спокійну і стабільну старість.
1-ша ведуча. Сьогодні всі діти потребують захисту. Мільйони дітей у світі
існують лише за рахунок виснажливої роботи, крадіжок, жебракування.
Мільйони дітей не мають змоги відвідувати школу.
2 –га в. У багатьох країнах із низьким рівнем життя мільйони дітей
живуть в умовах зубожіння і голоду.
1-ша Поширюється бізнес на дітях, використовують дітей, від яких
відмовилися батьки, для трансплантації органів.
2-га. З’явився новий тип дитини - вуличні бізнесмени, біженці, жебраки,
діти, що миють машини, діти девіантної поведінки.
1-ша. Щоденно в Україні підлітки скоюють десятки правопорушень, серед
яких убивства, насильство, пограбування. Три чверті неповнолітніх дітей
вУкраїні – із різними хронічними захворюваннями. Саме тому сьогодні
проблема дитинства є найголовнішою у світі, оскільки діти – це майбутнє
кожної країни та всього людства.
Сьогодні ми з вами говорили про права дітей. Зверніть увагу на головний
плакат «Кожна дитина має право на любов».Нехай це ваше право, діти,
завжди виконується. Бажаю вам бути щасливими, здоровими і радісними,
жити і не тужити у щасливих сім’ях.
Незабаром вам відповідати за життя нашої країни. Адже недарма
говориться:»Держава будується не в майбутньому вона будується
сьогодні».Ви своїми знаннями, своєю працею маєте доводити свою любов

18. до держави. Хочеться вірити, що ви зробите це гідно, щоб кожен міг би
сказати: «Я- громадянин України».
1. Я маю право жити на землі.
Творити, дихати, учитись.
Примножувать багатства всі її.
Своєю Україною гордитись.
2 уч. Я маю право на веселку й на весну,
На щедру осінь і на щедре літо,
На зиму, так безмежно чарівну
І на лани із стиглими житами.
3 уч. На золотаве сонце в небесах,
Що щедро Україну зігріває,
На соловейка спів в гаях
І на любов батьків – безмежну і безкраю.
Пісня «Діти України»