NECESITAMOS HACER EQUIPO EN LA EDUCACIÓN. SOLO ASÍ PODREMOS VER LOS FRUTOS DEL ESFUERZO DIARIO.

1. JUNTA DE PADRES DE FAMILIA.CICLO 2009-2010 BIENVENIDOS

2. ORDEN DEL DÍA Bienvenida y presentación. Ideario, modelo educativo y reglamento UPAEP. El papel de los padres de familia en la formación de sus hijos. Procesos administrativos. Propuesta de bellas artes. Sesión de preguntas o comentarios.

3. TUTORÍA

4. Propósito: Apoyar a los padres de familia a formar alumnos integralmente, acompañándolos a encontrar su proyecto de vida, definiendo valores y características individuales. Siendo vínculos con: Dirección, Padres de Familia y Docentes.

5. Valores: VOLUNTAD. VERDAD. HONESTIDAD.

6. PUNTUALIDAD SOLIDARIDAD. RESPETO. TOLERANCIA.

7. COMPROMISO SOCIAL.

8. Apoyo de padres de familia. La relación con la FAMILIA es fundamental para el adecuado funcionamiento educativo que nuestro Bachillerato UPAEP ofrece. Conocer el ideario. Plan de estudios. Reglamento. Calendario. Cubrir gastos. Notificar cambios de dirección y teléfono.

9. Atender en tiempo y forma los llamados de la dirección. Estar atentos al cumplimiento académico. Participar en las actividades dirigidas a padres de familia. Informar a la dirección en forma oportuna del estado físico y salud de su hijo. Estar enterado de las condiciones del servicio de seguro de accidentes.

10. Acompañamiento.

11. NUESTROS TUTORES Lic. Erika Cepeda Arvizu. Lic. Rafaela López y López Lic. Carlos M. Martínez Cruz. Lic. Paola Anaya Salas.

12. GRACIAS POR COMPROMETERSE. TUTORES

13. TEMA: “EL PAPEL DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA FORMACIÓN DE SUS HIJOS” CENTRO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Evelyn Montaño Márquez Ivonne Martínez Hernández

14. ¡SOMOS UN EQUIPO! PADRES PRIMEROS EDUCADORES. PRINCIPAL EDUCACIÓN EN CASA. MAESTROS COADYUVAN EN LA FORMACION. LA INSTITUCION ES UN COMPLEMENTO DE LA EDUCACIÓN. ALUMNOS RESPONSABLES DEL APROVECHAMIENTO.

16. DECÁLOGO DE LAS COMPETENCIAS AFECTIVAS. ¿Tengo estas competencias?...¿Las he desarrollado conmigo y con mi familia?... Me siento significativo y no anónimo en la masa. Me siento útil, colaborador y responsable en el proceso de mi desarrollo y aprendizaje. Me siento comprendido. Me siento respetado. Me siento valorado. Me siento querido. Me siento justamente tratado. Me siento ayudado para superar las dificultades. Me siento alentado a ser “yo mismo”, opinando y tomando iniciativas. Me siento en un ambiente relajado, cálido, y divertido.

17. ¡No quiero que me digas que hacer! Pero no te alejes de mi. Adolescencia: Etapa de cambios y reajustes interiores y sociales. La relación con los padres es trascendente, pues la etapa sugiere ensayo y error para convertirse en adulto. Los chicos requieren la orientación de sus padres.

18. ¿Cómo lograr ese acercamiento, sin la confrontación?..... Acepte que su hijo ha crecido y que tiene características únicas. Reconozca las necesidades básicas de convivencia.

19. RESPETO Comprenda que tienen sus propias actividades y compromisos. No les agrada que dispongan de su tiempo como niños. NEGOCIACIÓN ¡No perjudicar, pero no dejar de beneficiar!

20. PRIVACIDAD Generan una red social propia. Definen sus habilidades e intereses y articulan su proyecto de vida, al entrar a internet, escuchar música, salir con los amigos, etc. Si las cosas van funcionando bien no se debe inmiscuir en sus cosas pero debe atender los cambios y dialogar con él. Si hay sospechas de malos pasos lo mejor es hablar con él.

21. CONFIANZA. “La libertad se gana con responsabilidad” Establecer tareas o actividades esenciales que sean congruentes. Reportar horas de llegada, tener alguna responsabilidad, ocuparse de su salud, cuidar su cuerpo, socializar sanamente, administrar el dinero y su tiempo libre, cumplir académicamente. Se otorga mayor libertad en la medida que exista responsabilidad. Enseñar cuando sea necesario. Alentar sus logros.

22. DIÁLOGO Y COMUNICACIÓN Propiciar el acercamiento en las actividades cotidianas. Ser congruente y honesto. Estar dispuesto a escuchar y hablar sobre cualquier tema. Pregunta acerca de cómo se siente en sus actividades, amigos, casa, etc. Conocer su punto de vista y lo que hace y vive.