1. Resolución de cálculos numéricos que implican
usar la jerarquía de las operaciones y los
paréntesis, si fuera necesario, en problemas y
cálculos con números enteros, decimales y
fraccionarios.
Elaborado Por: prof. Juan Carlos
Rodríguez Contreras.
Segundo grado de secundaria,
Matemáticas 2
3. INTRODUCCIÓN
Identificar en su vida cotidiana situaciones y problemas susceptibles de ser
analizados con la ayuda de códigos y sistemas de numeración, utilizando
las propiedades y características de éstos para lograr una mejor
comprensión de los mismos y encontrar soluciones pertinentes.
Utilizar su conocimiento de los principales sistemas de numeración, para
interpretar, valorar y producir informaciones y mensajes numéricos sobre
fenómenos conocidos.
Identificar en su vida cotidiana situaciones y problemas para cuyo
tratamiento se requieren operaciones elementales de cálculo (suma, resta,
multiplicación y división), discriminando la pertinencia de las mismas y
utilizando los algoritmos correspondientes.
Utilizar instrumentos de cálculo (calculadora, ábaco. . . ) y medida (regla,
compás, etc.) decidiendo, en cada caso, sobre la posible pertinencia y
ventajas que implica su uso y sometiendo los resultados a una revisión
sistemática.
4. CONSIGNA
⦿Lee y analiza todas y cada una de las
actividades que vienen en el trabajo, no
te cuesta nada leer.
⦿Realiza la investigación de las preguntas
que se te solicitan, entrega en tiempo y
forma tú trabajo, no esperes que nadie
más lo haga por ti, ya no existen las
prorrogas.
⦿Recuerda que es para entregar en hojas
blancas, recicladas o de cuaderno.
5. TAREA 1
Resuelve las siguientes preguntas sin que te falte
ninguna, EJEMPLIFICA.
1. ¿Qué es una jerarquía matemática?
2. ¿Cuál es la jerarquía de operaciones aritméticas?
3. ¿Qué operación aritmética se realiza primero y
cuáles le siguen?
4. ¿Cómo se utilizan los símbolos de agrupación
corchetes, llaves y paréntesis?
5. ¿Cómo se eliminan cada paréntesis, llave y
corchete?
6. Anota para recordar la regla de los signos en la
suma y la resta.
6. TAREA 2
1. Anota para recordar la regla de los signos en la
multiplicación.
2. Anota para recordar la regla de los signos en la
división.
3. La regla de elevar un número negativo al
cuadrado es:
4. La regla para elevar un número al cubo es:
5. Anotar los reversibles de las operaciones
aritméticas.
10. Datos técnicos
• Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico.
• Tema: Problemas Multiplicativos
• Contenido temático: Resolución de cálculos numéricos
que implican usar la jerarquía de las operaciones y los
paréntesis, si fuera necesario, en problemas y cálculos
con números enteros, decimales y fraccionarios.
• Competencias que se favorecen:
• Resolver problemas de manera autónoma -Comunicar
información matemática -Validar procedimientos y
resultados –Manejar técnicas eficientemente
• Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que
implican efectuar multiplicaciones o divisiones con
expresiones algebraicas
