1. Estudiante: Jorfrey González M. Materia: Uso de TICS en educación Carrera: Lic. Química y Edu.
Ambiental
INTRODUCCIÓN
Dadas las circunstancias actuales, en las cuales la sociedad, se ve inmersa en la presión de
aprender a manejar las herramientas que hoy día son vitales para acceder a la información y al
conocimiento, es importante tener en cuenta que cualquier termino que usemos, en el fondo, es
un atajo que nos permite hacer referencia a un fenómeno –actual o futuro-, sin tener que
describirlo cada vez; pero el termino escogido no define, de por sí, un contenido. El contenido
surge de los usos en un contexto social dado, que a su vez influyen en las percepciones y
expectativas.
1. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN:
A finales del siglo XX, “sociedad de la información” fue y es sin duda una expresión que ha
ayudado a tener un claridad teórica, ya que fueron las políticas oficiales de los países más
desarrollados los que en su nombre llevaron una Cumbre Mundial para ser consagrado como un
término hegemónico.
El sociólogo estadounidense Daniel Bell en 1973 introdujo la noción de la «Sociedad de la
información» en su libro El advenimiento de la sociedad post-industrial, donde formula que el eje
principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el
conocimientos habrían de convertirse en la estructura central de la economía y de una sociedad
apuntalada en la información, donde las ideologías resultarían sobrando.
Esta expresión cobra fuerza en los años 90, en el contexto de desarrollo de internet y las TIC. En
1995 fue incluido en la agenda de las reuniones del G7 (luego G8). A partir de 1998, fue elegido,
primero en la Unión Internacional de Telecomunicaciones y luego en la ONU, para el nombre de la
Cumbre Mundial a realizarse en 2003 y 2005.
2. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:
La noción de «sociedad del conocimiento» (knowledge society) emergió hacia finales de los años
90; es empleada particularmente en medios académicos, como alternativos que ciertos prefieren a
«sociedad de la información».
La UNESCO ha adoptado el término “sociedad del conocimiento” o su variante, “sociedades del
saber”, dentro de sus políticas institucionales. Ha desarrollado una reflexión respecto al tema, que
busca incorporar una concepción más integral, no ligado solamente a la dimensión económica.
Por ejemplo, Abdul Waheed Khan (subdirector general de la UNESCO para la Comunicación y la
Información), escribe (2003): "Sociedad de la información es la piedra angular de las sociedades
del conocimiento. Mientras que yo veo el concepto de "sociedad de la información" como
vinculado a la idea de la "innovación tecnológica", el concepto de "sociedades del conocimiento"
incluye una dimensión de transformación social, cultural, económico, político e institucional, y una
perspectiva más pluralista y de desarrollo. En mi opinión, el concepto es preferible a la de la
"sociedad de la información '" sociedades del conocimiento ", ya que una captura mejor la
complejidad y el dinamismo de los cambios que están ocurriendo. (...) El conocimiento en cuestión
no sólo es importante para el crecimiento económico, sino también para empoderar y desarrollar
todos los sectores de la sociedad”.

2. Estudiante: Jorfrey González M. Materia: Uso de TICS en educación Carrera: Lic. Química y Edu.
Ambiental
Un matiz en este debate, que solo concierne a los idiomas latinos, es la distinción entre
"conocimiento" o "saber" (ambos en inglés se traducen como "knowledge"). La noción de
“saberes” implica certitudes más precisas o prácticas, mientras que conocimiento abarca una
comprensión más global o analítica. Por lo general, en este contexto se los utiliza indistintamente,
si bien en español, al menos, conocimiento parece ser más usual.
3. INFOTECNOLOGIA:
Es un término general que describe cualquier tecnología que ayuda a producir, manipular,
almacenar, comunicar, y/o esparcir información.
Según la 'Information Technology Association of America (ITAA)', La Infotecnología es "el estudio,
diseño, desarrollo, implementación, soporte o dirección de los sistemas de información
computarizados, en particular de software de aplicación y hardware de computadoras".
 TECNOFILIA: (Tecno = tecnología y filia = afición, simpatía). Como la palabra lo dice,
afición a la tecnología. Hay distintos grados de tecnofilia dependiendo de la atracción o
dependencia que el tecnófilo tenga hacia las tecnologías. Un tecnófilo puede depender a
tal grado de la tecnología hasta el punto de convertirse en una obsesión.
 TECNOFOBIA: La tecnofobia es el rechazo hacia las tecnologías. Por lo general las fobias
suele ser un rechazo o miedo irracional y que pueden ser curadas, en este caso sólo es un
rechazo que generalmente está justificado y no necesita ser curada.
CONCLUSIONES
Cualquier definición que use el término "sociedad" no puede describir una realidad circunscrita a
Internet o a las TIC. Internet puede ser un nuevo escenario de interacción social, pero esta
interacción es estrechamente integrada al mundo físico, y los dos ámbitos se transforman
mutuamente. Lo ideal sería un proyecto de sociedad donde la información sea un bien público, no
una mercancía, la comunicación un proceso participativo e interactivo, el conocimiento una
construcción social compartida, no propiedad privada, y las tecnologías un soporte para todo ello,
sin que se conviertan en un fin en sí.
FUENTES:
 http://www.vecam.org/edm/article.php3?id_article=94 (Sociedad de la información /
sociedad del conocimiento) 11 de Junio del 2005 por Rosa María Torres.
 http://www.techamerica.org/
 http://www.alegsa.com.ar/Dic/