Este documento apresenta o planejamento de um projeto de pesquisa sobre o uso de mídias sociais na educação a distância. Ele define o tema, título, justificativa, objetivos geral e específicos do projeto, e fornece uma lista comentada de referências bibliográficas relevantes para a pesquisa.

1. PLANEJAMENTO IMPLEMENTAÇÃO E GESTÃO DA EAD
Disciplina: Metodologia do Trabalho Científico
Coordenadoras: Vera Werneck e Cely dos Santos Araujo
Aluno: Jovert Nunes Freire
Grupo: Turma 48 / PIGEAD - Polo: APsjo212 - Data: 20/04/2014.
Tutora: Simone de Paula Silva
TAREFA 3
LISTA DE BIBLIOGRAFIAS
1 - TEMA
Nesta etapa do nosso projeto, definimos o subtema específico que será abordado,
circunscrito a Ambientes Virtuais e Mídias de Comunicação, abrangendo o estudo de
Comparação do Moodle com ferramentas da WEB 2.0
1.1 - TÍTULO DO PROJETO TFC
“Uma investigação do uso de Mídias Sociais na Educação a Distância.”
1.2 - JUSTIFICATIVA
As novas tecnologias da informação e comunicação democratizaram a autoria e
ampliaram as formas de sociabilidade. No contexto educativo, no entanto, a sua aplicação
ainda é pouco explorada. Identificar e mapear a utilização das Mídias Sociais como uma
alternativa de apoio aos sistemas de gestão da aprendizagem e como fator motivacional e
agregador de valores aos estudantes, na modalidade Educação a Distância, explorando a
relação entre a sociedade da informação e a comunidade acadêmica. Para cumprir essa
missão, serão verificados estudos de casos dos ambientes virtuais de aprendizagem e das
principais mídias sociais do Brasil, além de estudos comparativos dos ambientes fechados
como o Moodle e as ferramentas acessíveis da WEB 2.0, relacionados ao conceito pedagógico
embutido na educação a distância, com embasamento na práxis dos Ambientes Virtuais de
Aprendizagem e na práxis das Mídias de Comunicação.
Disciplina MTC
METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO

2. 1.3 - OBJETIVO GERAL
Aferir e valorar a utilização das Mídias Sociais como instrumento auxiliar no sistema
educacional a distância.
Sabendo-se que a grande parte da sociedade já faz uso de tecnologias para interagir
dentro da própria estrutura na qual está inserida, faz-se mister direcionar estes veículos de
comunicação para alicerçar o que há de mais importante na vida de um ser humano: a
educação!
1.4 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Mapear a utilização das Mídias Sociais no âmbito da EaD.
• Identificar avanços e possíveis limitações do uso das tecnologias digitais no
contexto educacional.
• Refletir sobre a influência das Mídias no processo educacional.
• Relacionar a apropriação de saberes tecnológicos no meio acadêmico e
estudantil.
• Verificar os estudos de caso em AVA, podendo validá-los ou não.
• Estabelecer as principais diferenças e/ou semelhanças de estudos em ambientes
fechados, como o Moodle, e as ferramentas acessíveis da WEB 2.0.
• Investigar as mídias sociais como fator de motivação e agregação de valores
éticos e morais.
2 - BIBLIOGRÁFIAS COMENTADAS
I. JULIANI, Mariana Sieni da Cruz Gallo. A interação com artefatos tecnológicos e
a construção do conhecimento histórico: um estudo com crianças da 4ª série do ensino
fundamental / Mariana Sieni da Cruz Gallo Juliani. – Londrina, 2011. 136 f.: il. Disponível
em: http://www.uel.br/pos/mestredu/images/stories/downloads/dissertacoes /2011/2011_-
_JULIANI_Mariana_Sieni_Cruz.pdf - Acesso em 05 Mar. 2013
Este estudo aborda o emprego de nTICs e ferramentas WEB 2.0, por 22 crianças da
4º série do Ensino Fundamental. Entendo que esses alunos tiveram uma experiência EaD,
pois, ao serem orientados a interagirem por meio desses recursos tecnológicos em suas
pesquisas e tarefas, "criaram" um AVA para a construção do conhecimento deles próprios.
Segundo JULIANI (2011) “... este estudo foi dividido em quatro capítulos. No primeiro

3. considerou-se a constituição do pensamento histórico, no qual se reflete também sobre a
criança e o pensamento histórico na construção do conhecimento histórico; Já o segundo
capítulo aborda a metodologia, no qual também situamos o campo de pesquisa e os sujeitos
investigados. Situamos a cultura escolar na relação com os artefatos tecnológicos e o
conhecimento histórico no terceiro capítulo. A análise dos dados, onde verificamos como
ocorreu a construção do conhecimento mediado pela tecnologia acontece no quarto capítulo.”
II. ALVES, Lynn; BARROS, Daniela & OKADA, Alexandra - MOODLE -
Estratégias Pedagógicas e Estudos de Caso - Salvador - Eduneb 2009 - Disponível em:
http://www.moodle.ufba.br/file.php/1/Moodle_1911_web.pdf - Acesso em 05 Mar. 2013.
Este material apresenta estudos de caso sobre a utilização do software/plataforma
“Moodle”. Criado em 2001 pelo australiano, educador e cientista computacional Martin
Dougimas, o Moodle beneficia milhões de estudantes de EaD distribuídos por 175 países e em
75 idiomas diferentes.
III. MELO, Nicéia Maria de Figueiredo Souza & outros - Letramento digital de
professores: avanços e limites do uso das tecnologias digitais em sala de aula - Disponível em
http://www.uesb.br/ppgcel/dissertacoes/2010/niceia.pdf - Acesso em 01 Abr. 2013
Este estudo apresenta um aspecto crucial para a melhoria da qualidade do ensino
EaD, através das plataformas digitais: O Letramento Digital de Professores. MELO (2011)
apresenta a sua investigação sobre a formação de professores de escolas publicas estaduais no
período de 2006 e 2010. Segundo MELO (2011) “Pautada pela proposta metodológica da
pesquisa qualitativa, a investigação deve resultar em uma reflexão sobre a importância e os
limites do letramento digital de professores e apontar caminhos para a transformação da
prática pedagógica mediante a inclusão das tecnologias digitais.” e “... os resultados indicam
caminhos para a mediação por tecnologias digitais e a importância inovadora da aquisição do
letramento digital, através dos depoimentos dos professores. As reflexões baseiam-se nos
estudos de COSCARELLI (2007); KLEIMAN (2004); LÉVY (2003); PRETTO (2003);
SOARES (2006) e VALENTE (2009).”
IV. DOTTA, Silvia - Uso de uma Mídia Social como Ambiente Virtual de
Aprendizagem - In: Anais do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 2011 -
Disponível em: http://br-ie.org/pub/index.php/sbie/article/download/1623/1388 - Acesso
em 19 Abr. 2014.

4. Este material é um estudo sobre o uso da mídia social como ambiente virtual de
aprendizagem em situações colaborativas. Nesse estudo, mídias sociais como o Facebook e
AVAs como o Moodle foram comparadas e algumas vantagens e desvantagens foram
apontadas. Um exemplo interessante de desvantagem do Facebook se refere a pouca
responsabilidade sobre a preservação do conteúdo ali depositado. Conforme DOTTA (2011) -
“Este trabalho apresenta um estudo sobre o uso de uma mídia social como ambiente virtual
de aprendizagem colaborativa. Objetiva verificar se seu uso pode ampliar ou motivar a
colaboração em atividades de aprendizagem.”, “... identificar as formas de apropriação do
espaço virtual pelos estudantes e inferir que as características da interface podem ser
responsáveis por estimular a colaboração.”
V. CAMARGO, Leonardo Drummond Vilaça Lima- O uso de mídias na
formação de professores e gestores em EaD. - Disponível em:
http://www.pead.ucpel.tche.br /revistas/index.php/colabora/article/viewFile/216/172 - Acesso
em 10 Abr. 2014.
Este estudo analisa o emprego das abordagens de Jacques Gonnet (2004) na orientação para o
uso de mídias entre alunos e professores, nos AVAs. Segundo CAMARGO (2013) “Verifica-
se que, apesar de a disciplina não ter sido planejada com a intenção de utilizar as abordagens
citadas por Gonnet, há indícios do emprego de todas as quatro correntes no material postado
por professores e alunos.”
VI. http://www.univerciencia.org - Este portal permite o acesso a 62.956
Documentos de 87 Instituições. Destaque para os documentos na área de mídia e jornalismo.
VII. http://www.scielo.br - Este site é um dos mais conceituadas repositórios de
trabalhos acadêmicos do Brasil.
3 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- UNIDADE 3: Técnicas de Elaboração de Trabalhos de Final de Curso - Disponível
em: http://pigead.lanteuff.org/mod/page/view.php?id=221 Acesso em 15 Abr. 2014.
- UNIDADE 4:Técnicas de Pesquisa Bibliográfica - Disponível em:
http://pigead.lanteuff.org/mod/page/view.php?id=222 - Acesso em 15 Abr. 2014.