Escuela Universitaria de
Postgrado
Lima – Perú
2010
“ANÁLISIS FILOSÓFICO DE LA
EDUACIÓN CONTEMPORÁNEA”
1C.D. JOSE LAZO
Lima – Perú
2010
“ANÁLISIS FILOSÓFICO DE LA
EDUACIÓN CONTEMPORÁNEA”
EL REALISMO CIENTIFICO Y LA EDUCACIÓN
2C.D. JOSE LAZO
REALISMO CIENTIFICO
Y
LA EDUCACION
TODO REALISMO PARTE DEL
ARISTOTELISMO (CLASICO)
INDEPENDIZAN MENTE
Y MATERIA
DESTACAN
F...
EDAD ANTIGUA Y MEDIA
BASES DEL CONOCIMENTO ANTIGUO
VITRUVIO SIGLO I A.C. SERVIDOR DE JULIO CESAR
SU OBRA MAS DISTINGUIDA F...
SÓCRATES SIGLO V A. C. ATENAS
CONSIDERADO COMO UNOS DE LOS MÁS GRANDES
SE LA FILOSOFIA, MAESTRO DE PLATÓN
DESCRIBIO AL ALM...
HIPÓCRATES 460-370 A.C. NACE EN COZ SIGLO V
*MUCHOS AUTORES LO CONSIDERAN COMO PADRE DE LA MEDICINA
EN SU JUVENTUD VISITO ...
ARISTÓTELES 384- 322 A.C. GRIEGO FILÓSOFO , LÓGICO Y
CIENTIFICO SUS IDEAS EJERCIERON NOTABLE INFLUENCIA EN
LA HISTORIA INT...
EDAD MEDIA MOVIMIENTOS CONTEMPORANEOS
PROCESO HISTORICO DEL REALISMO Y LA EDUCACION
ES NECESARIO REALIZAR UN RESUMEN DE LO...
REALISMO ESCOLÁSTICO
MOVIMIENTO TEOLOGICO FILOSOFICO QUE INTENTO UTILIZAR LA
FILOSOFIA GRECO-LATINA CLASICA PARA COMPRENDE...
REALISMO CLASICO
EL CONOCIMIENTO DE ESTE REALISMO EXPRESA LA INDEPENDENCIA ENTRE EL I
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REALISMO CIENTIFICO Y EDUCACION
LAS OPINIONES PODIAN SER EXPUESTAS SIN TEMOR , RELACIONADAS A
OTRAS EPOCAS
THOMAS HOBBES 1...
HERBART 1776 -1841
SUCESOR DE KANT, ALUMNO DE FICHTE INFLUENCIADO POR ROUSSEAU Y PEZTALOZZI
•CONSIDERADO COMO FILOSOFO REL...
PEZTALOZZIHERBARTCOMENIUS
ROUSSEAUKANT
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  1. 1. Escuela Universitaria de Postgrado Lima – Perú 2010 “ANÁLISIS FILOSÓFICO DE LA EDUACIÓN CONTEMPORÁNEA” 1C.D. JOSE LAZO
  2. 2. Lima – Perú 2010 “ANÁLISIS FILOSÓFICO DE LA EDUACIÓN CONTEMPORÁNEA” EL REALISMO CIENTIFICO Y LA EDUCACIÓN 2C.D. JOSE LAZO
  3. 3. REALISMO CIENTIFICO Y LA EDUCACION TODO REALISMO PARTE DEL ARISTOTELISMO (CLASICO) INDEPENDIZAN MENTE Y MATERIA DESTACAN FRANCIS BACON 1561-1626 “METODO NUEVO” SOSTIENE QUE LA VERDAD DEL CONOCIMIENTO SE OBTIENE MEDIANTE LA “INDUCCIÓN EXPERIMENTAL” •PROPUSO LA INDEPENDENCIA DE LA FILOSOFÍA Y TEOLOGÍA GALILEO GALILEY 1564-1642 AUTOR DE LA “LEY DE LAS OSCILACIONES PENDULARES” AFIRMABA QUE LA TIERRA GIRABA EN TORNO AL SOL TOMAS DE AQUINO 1224-1274 REALISMO TOMISTA REALISMO CIENTIFICO INDEPENDIZA EL COSMOS FÍSICO DEL PENSAMIENTO FUNDADOR DE LA ESCUELA TOMISTA DE TEOLOGÍA Y FILOSOFÍA PRINCIPAL REPRESENTANTE DE LA TRADICIÓN ESCOLÁSTICA JUAN KEPLER “ LAS LEYES DEL MOVIMIENTO DE LOS PLANETAS “ 3C.D. JOSE LAZO
  4. 4. EDAD ANTIGUA Y MEDIA BASES DEL CONOCIMENTO ANTIGUO VITRUVIO SIGLO I A.C. SERVIDOR DE JULIO CESAR SU OBRA MAS DISTINGUIDA FUE LA BASILICA DE FANOM TRATADO DE ARQUITECTURA MAS ANTIGUO ARQUIMEDES SIGLO III A.C. GRIEGO CONSIDERADO EL CIENTIFICO MAS IMPORTANTE MATEMÁTICO, FÍSICO, INGENIERO, INVENTOR ASTRÓNOMO FUE ASESINADO EN SIRACUSA 4C.D. JOSE LAZO
  5. 5. SÓCRATES SIGLO V A. C. ATENAS CONSIDERADO COMO UNOS DE LOS MÁS GRANDES SE LA FILOSOFIA, MAESTRO DE PLATÓN DESCRIBIO AL ALMA, EN VIRTUD QUE SE NOS CALIFICA DE SABIOS O LOCOS, BUENOS O MALOS COMBINACIÓN DE INTELIGENCIA Y CARÁCTER NO ESCRIBIÓ LIBROS NI FUNDO ESCUELAS PLATÓN 427-347 A.C. FILOSOFO GRIEGO ALUMNO DE SÓCRATES Y MAESTRO DE ARISTÓTELES SU OBRA MAS IMPORTANTE “ LA REPÚBLICA” ELABORABA LA POLÍTICA DE UN ESTADO IDEAL “EL FEDRO” DESARROLLA UNA COMPLEJA E INFLUYENTE TEORÍA PSICOLOGICA FUNDADOR DE LA ACADEMIA DE ATENAS INFLUIDO POR LAS MATEMÁTICAS DE PITÁGORAS HACE LA OBRA “FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS” EL TRABAJO PLATÓNICO SIEMBRA SEMILLAS DE LA POLÍTICA,ÉTICA, PSICOLOGIA, EPISTEMOLOGÍA 5 C.D. JOSE LAZO
  6. 6. HIPÓCRATES 460-370 A.C. NACE EN COZ SIGLO V *MUCHOS AUTORES LO CONSIDERAN COMO PADRE DE LA MEDICINA EN SU JUVENTUD VISITO EGIPTO *ENSEÑO Y PRACTICO LA MEDICINA DURANTE TODO SU VIDA *LOS DISCIPULOS DE PITÁGORAS CONSIDERARON QUE UNIO LA FILOSOFÍA Y LA MEDICINA *SEPARA LA MEDICINA DE LA RELIGIÓN PITÁGORAS 582-507 A.C. GRIEGO DE AMOS FILÓSOFO MATEMÁTICO, FAMOSO POR EL TEOREMA DE PITÁGORAS •LA ESCUELA PITAGORICA AFIRMABA QUE LA ESTRUCTURA DEL UNIVERSO ERA ARITMETICA Y GEOMETRIA •AFIRMABA QUE LAS ALMAS ERAN INMORTALES Y CONSEGUIAN SU PUREZA A TRAVES DEL CONOCIMIENTO •EL ALMA ES ETERNA POR SER SEMEJANTE A LOS ASTROS Y TIENEN EN ELLA A SU VERDADERA MORADA •ENSEÑA LA EXISTENCIA DE UN UNICO DIOSW QUE MANTIENE AL MUNDO UNIDO EN JUSTICIA 6 C.D. JOSE LAZO
  7. 7. ARISTÓTELES 384- 322 A.C. GRIEGO FILÓSOFO , LÓGICO Y CIENTIFICO SUS IDEAS EJERCIERON NOTABLE INFLUENCIA EN LA HISTORIA INTELECTUAL •ESCRIBIÓ MAS DE 200 TRATADOS, LOGICA, METAFISICA, FILOSOFIA DE LA CIENCIA, ETICA, FILOSOFIA POLITICA, ASTRONOMIA FISICA,BIOLOGIA •PADRE DE LA LOGICA FORMAL PRECUSOR DE LA ANATOMIA Y BIOLOGIA •MAESTRO DE ALEJANDRO MAGNO HIJO DEL REY DE MACEDONIA FILIPO II •FUNDO LOS LICEOS DONDE LAS CLASES ERAN PUBLICAS Y GRATUITAS 7C.D. JOSE LAZO
  8. 8. EDAD MEDIA MOVIMIENTOS CONTEMPORANEOS PROCESO HISTORICO DEL REALISMO Y LA EDUCACION ES NECESARIO REALIZAR UN RESUMEN DE LOS MOMENTOS MAS IMPORTANTES DEL REALISMO Y SUS REPRESENTANTES SON •REALISMO ESCOLASTICO •REALISMO CLASICO •REALISMO CIENTIFICO 8C.D. JOSE LAZO
  9. 9. REALISMO ESCOLÁSTICO MOVIMIENTO TEOLOGICO FILOSOFICO QUE INTENTO UTILIZAR LA FILOSOFIA GRECO-LATINA CLASICA PARA COMPRENDER LA REVELACION RELIGIOSA DEL CRISTIANISMO DONDE EL RACIONALISMO ARISTOTELICO SE APLICO A LOS TEMAS DE LA RELIGION CRISTIANA •COMO MÉTODO DE RAZONAMIENTO SE BASABA EN LA LOGICA DE ARISTOTELES HACIENDO USO CONSIDERABLE DE LA DEDUCCION •LOS PROCEDIMIENTOS EMPIRICOS SON DESPLAZADOS POR METODOS RACIONALES QUE CONSISTIAN EN PROBAR PROPOSICIONES ACEPTADAS COMO VERDADERAS •EN MATERIA EDUCATIVA DERIVA NOTORIAMENTE QUE LA EDUCACIONDEBE DE SER UNA MISMA PARA TODOS •LOS JUEGOS INFANTILES DEBEN SER IMITACIONES DE LAS OCUPACIONES SERIAS DE LA VIDA ADULTA 9C.D. JOSE LAZO
  10. 10. REALISMO CLASICO EL CONOCIMIENTO DE ESTE REALISMO EXPRESA LA INDEPENDENCIA ENTRE EL I NTELECTO Y LA EXPERIENCIA Y QUE ADIESTRARLO ES EL FIN DE LA EDUCACION ( PAUL MORE, IRVIN BABITT, FREDERICK BREED, BUCHANAN Y ROBERT HUTCHINS) •LA SUPREMACÍA DEL INTELECTO ES INALTERADO POR LA EXPERIENCIA •ROBERT HUTCHINS AFIRMABA QUE LA EDUCACION TIENE COMO OBJETIVO EXCLUSIVO LA PREPARACION DEL INTELECTO 10C.D. JOSE LAZO
  11. 11. REALISMO CIENTIFICO Y EDUCACION LAS OPINIONES PODIAN SER EXPUESTAS SIN TEMOR , RELACIONADAS A OTRAS EPOCAS THOMAS HOBBES 1558-1679 AFIRMA QUE PARA QUE SE PRODUZCA EL CONOCIMIENTO LO PRIMERO QUE EXISTE SON LAS SENSACIONES , LA MEMORIA LO CONSERVA Y POR EL ANÁLISIS, LAS SENSACIONES SE DESCOMPONEN PARA BUSCAR PRINCIPIOS HASTA LLEGAR A LA CIENCIA QUE SE CONSTRUYE DEDUCTIVAMENTE. SOBRE LA EDUCACION DEBE ORIENTARSE AL FIN SOCIAL, DEBE FORMAR BUENOS HABITOS EN EL EDUCANDO EN EL CAMPO EDUCATIVO HAY QUE SEÑALAR A COMENIUS PADRE DE LA PEDAGOGIA CON SU OBRA “VISION DEL MUNDO” TRATO DE UTILIZAR EL METODO CIENTIFICO PARA LA ENSEÑANZA 11C.D. JOSE LAZO
  12. 12. HERBART 1776 -1841 SUCESOR DE KANT, ALUMNO DE FICHTE INFLUENCIADO POR ROUSSEAU Y PEZTALOZZI •CONSIDERADO COMO FILOSOFO RELATIVISTA CIENTIFICISTA , INFLUENCIO A JHON DEWEY •CONSTRUYO CON PEZTALOZZI, FROEBEL, COMENIUS LA ENSEÑANZA SENSORIAL “ LA REALIDAD ES INDEPENDIENTE DEL YO” EL PUNTO DE PARTIDA DE TODO CONCEPTO ES LA EXPERIENCI, PERO ESTA TIENE MUCHAS CONTRADICCIONES •ERA REALISTA LOS CONOCIMIENTOS PSICOLOGICOS Y CIENTIFICOS LE IMPEDIAN SER IDEALISTA , TENIENDO QUE SOPORTAR DURAS CRITICAS POR SER SUCESOR DE KANT FICHTE, HEGEL , GIRO RADICALMENTE HACIA CONCEPCIONES ANTIIDEALISTAS 12 C.D. JOSE LAZO
  13. 13. PEZTALOZZIHERBARTCOMENIUS ROUSSEAUKANT HIPOCRATES 13 C.D. JOSE LAZO
  14. 14. MUCHAS GRACIAS 14

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