ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 08

1. Actividad de Aprendizaje
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Centro de Informática y Sistemas Ing. Lidia Ruiz Valera
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2. Actividad de Aprendizaje
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3. Actividad de Aprendizaje
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INTRODUCCIÓN
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA MUSICAL
RECONOCE LOS RITMOS DEL MUNDO
IDENTIFICAR LA CLASE DE INSTRUMENTO
MIS SENTIMIENTOS SEGÚN MI MÚSICA
CANTANDO Y SINTIENDO
HABILIDADES QUE DESARROLLA LA INTELIGENCIA MUSICAL
ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR LA INTELIGENCIA MUSICAL
JUGUETES O MATERIALES QUE ESTIMULAN LA INTELIGENCIA MUSICAL
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA CORPORAL
EL IMÁN
EL IMÁN 1:
El IMÁN 2:
APLICAR REINGENIERÍA A TU VIDA
INTRODUCCIÓN
PROPÓSITO
CAMBIOS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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4. Actividad de Aprendizaje
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INTRODUCCIÓN
Howard Gardner propone el modelo de las inteligencias múltiples.
Este modelo propugna que no existe una única
inteligencia, sino una multiplicidad de varias,
concretamente siete: lógica, lingüística,
espacial, interpersonal, kinestésica, musical e intra-personal.
Hemos elegido la inteligencia musical porque nos parece un tema muy
atractivo para trabajar con niños de primaria, ya que la música puede ser un recurso
divertido y ameno con lo que trabajar ejercicios didácticos.
La inteligencia musical es la capacidad de expresarse mediante
formas musicales. Consiste en tener la capacidad y los recursos
técnicos para, utilizando materiales musicales, expresar las
situaciones humanas; dar, sin palabras, todo aquello que ya no
pueden decir las palabras pero sí la música.
Nuestro equipo ha desarrollado una serie de actividades que trabajan la
inteligencia musical, las cuales pueden tener una duración y un nivel acorde a las características del
aula, según crea conveniente el profesor o profesora.
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA MUSICAL
RECONOCE LOS RITMOS DEL MUNDO
01. Es una actividad que consiste en escuchar diferentes ritmos de diversas partes del mundo, y
tratar de identificar la mayor cantidad de ello. Por ejemplo: el tango (Argentina), el flamenco
(España), la samba (Brasil).
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5. Actividad de Aprendizaje
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IDENTIFICAR LA CLASE DE INSTRUMENTO
02. Esta dinámica consiste en hacer un reconocimiento de los instrumentos que se escuchan, dando
como única instrucción el tipo de instrumento. Por ejemplo: instrumentos de cuerda, percusión,
viento.
MIS SENTIMIENTOS SEGÚN MI MÚSICA
03. Es una actividad en la cual cada participante describe su tipo de música favorito, y los
sentimientos que esta despierta en él.
CANTANDO Y SINTIENDO
04. Escuche una canción, la cual se sepa en su mayoría y cántele al mismo tiempo que esta suena, y
Luego escriba todo lo que sintió realizando la actividad.
HABILIDADES QUE DESARROLLA LA INTELIGENCIA MUSICAL
05. Las personas que desarrollan su Inteligencia Musical logran una alta capacidad de Atención y
Concentración, son capaces de identificar un sonido o pieza musical desde sus primeras notas
y reproducirlas respetando sus cualidades sonoras sin dificultad, también es capaz de
conceptualizar el sentido de una melodía así como combinar sus elementos, de forma concreta
o imaginaria, creando nuevas formas musicales.
ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR LA INTELIGENCIA MUSICAL
★ Es importante que se brinde una adecuada estimulación a los niños desde temprana edad para
lograr desarrollar su Inteligencia musical, para ello se sugiere llevar a cabo las siguientes
acciones: proporcionar un ambiente musical desde la gestación, realizar juegos musicales,
cantar.facilitar elementos musicales en su entorno, proporcionar experiencias directas con la
música.
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6. Actividad de Aprendizaje
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JUGUETES O MATERIALES QUE ESTIMULAN LA INTELIGENCIA MUSICAL
★ Cualquier objeto que se encuentre en el hogar y produzca un sonido que se pueda percibir será
adecuado para estimular esta inteligencia, entre los materiales más estructurados podemos
nombrar los siguientes: CD musicales, CD de canciones, DVD musicales, Cuentos musicales,
Instrumentos musicales y Títeres.
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA CORPORAL
EL IMÁN
★ Tipo de juego: Juego de comunicación Interés: Comunicación directa no-verbal. Relación suelta
entre los partícipes. Desarrollo de la expresión
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