Este documento ofrece consejos para motivar a los niños a la lectura desde una edad temprana. Recomienda leer cuentos a los niños de forma regular, preferiblemente antes de dormir, sin interrupciones para no romper la estructura de la historia. También sugiere permitir que los niños exploren los libros táctilmente y conversar sobre las historias para fomentar su interés.

1. Cómo
aficionarles
a la lectura

2. SUMARIO
¿Qué es la lectura?
Claves para motivar a la lectura
Cómo deben ser las lecturas para los más pequeños
Consejos para un cuentacuentos
10 razones para contar cuentos a nuestros hijos
Cómo elegir un buen libro para niños
Cómo aficionar a los niños a leer
Objetivos de un Plan lector
Creación literaria
A modo de consejos: sugerencias y recursos

3. La lectura es un proceso gradual en el que intervienen
numerosos factores fisiológicos, psicológicos,
emocionales… La estimulación que prepare un
desembarco feliz en la lectura debe empezar muy
pronto. Lo mejor, y lo peor, es que depende en gran
parte de los padres e incluso de los abuelos

4. Motivación a la lectura:
•Debe empezar muy pronto
•Depende en gran medida de los
padres
•El colegio será un gran
colaborador
•Con 3, 4 y 5 años leedles cuentos
interminables:
-llenos de ternura
-historias de animales
-cómicos
-tristes
-con final feliz
-horribles aventuras de ogros y
princesas (imaginación)
VUESTRA VOZ TRANSMITIRÁ MÁS
QUE UNA HISTORIA

5. Lecturas para los más pequeños:
Con grandes dibujos simples
De colores básicos y sin texto
Con imágenes más complicadas
Acompañadas de palabras o frases sencillas
Con narraciones de cierta complejidad
Libros pensados para estimular los sentidos:
-texturas para tocar, sentir…
-con sonidos, olores, relieves, troquelados y
pegatinas de tela, cartón, plástico
Otros materiales:
Juegos para empezar a conocer las letras
Piezas para encajar
Dominós que estimulen su observación
Puzzles de grandes piezas
CD especiales

6. Cuentacuentos:
Mantener una cita regular con el niño
No cortar la narración
No recordar al niño que tendrá que aprender
a leer para estudiar
No desmenuzar la historia con muchas
explicaciones
Potenciar la conversación que provoca la
historia es de sumo interés para el niño
Transmitir entusiasmo: cambios de voz,
gestos, teatralidad…
Que manipulen los cuentos, hojeen,
investiguen, miren, comenten…
Las rimas, adivinanzas y trabalenguas tienen
mucha musicalidad
LA LECTURA ES UN PLACER COMPARTIDO

7. 10
cuentos

8. 1. Los cuentos
ayudan al niño a
resolver sus
conflictos afectivos
y descargar sus
angustias. Cada
final feliz les da
consuelo,
esperanza y
confianza

9. 2. Aportan
expresiones
variadas que
amplían su
conocimiento de
la realidad, van
enriqueciendo su
forma de pensar
y conformando
sus conductas

10. 3. Los cuentos de
hadas ahuyentan
pesadillas y
temores
nocturnos. El niño
adquiere
seguridad en sí
mismo cuando
comprueba que el
protagonista ha
sido capaz de
vencer al lobo o a
la bruja

11. 4. “Había una
vez…” Los cuentos
tradicionales
tienen una mayor
fuerza evocadora.
Tienen el poder de
introducir al niño
en un mundo
diferente

12. 5. Los padres que cuentan cuentos a sus hijos
alcanzan lazos afectivos con ellos, el niño es
consciente de que sus padres están ahí para dialogar,
comprender sus fantasías, aclararles sus dudas…
¡PARA ESTAR CON ÉL!

13. 6. El cuento
estimula el
lenguaje del niño y
le pone en
contacto con la
lengua literaria,
más cuidada que el
lenguaje cotidiano.
El cuento aumenta
su capacidad de
comprensión y
expresión

14. 7. Los libros
con imágenes,
viñetas o
pictogramas
provocan en
el niño el
deseo de
comenzar a
leer

15. 8. La
narración de
cuentos
fomenta la
actitud de
escucha y la
memoria de
los niños

16. 9. Los cuentos
populares que
tratan temas y
costumbres de
nuestra
sociedad
ayudan al niño
a conocer las
tradiciones
ancestrales

17. 10. Al hilo de nuestras
narraciones el niño puede
inventar sus propias versiones,
según su fantasía. De esta forma
también fomentamos su
creatividad

18. Cómo elegir
un buen libro
para niños

19. En narrativa
Trama coherente y comprensible
Primeras páginas que animen a leer
Finales que ofrezcan soluciones y cierren conflictos
Personajes vivos, con buenas caracterizaciones
Una tensión que mantenga la alerta
Acontecimientos creíbles, sean reales o fantásticos
Fuerza expresiva que ofrezca una nueva mirada
sobre un asunto conocido
Experiencias que ayuden a afrontar la vida tal y
como es
Vocabulario rico
Si se trata de adaptaciones, que no tergiversen los
argumentos originales

20. En poesía
Recopilaciones que tengan una selección
rica y equilibrada
Textos sin vicios de lenguaje, rima fácil o
abuso de diminutivos
Que hablen con encanto y muestren
variedad de vocabulario
Humor, ritmo y musicalidad
Cuentos en verso que combinen secuencia
narrativa y estructura poética
Juegos poéticos que estimulen el uso
creativo de la poesía y la lectura
Imágenes sensoriales que despierten la
experiencia estética de la palabra
Antologías con coherencia y organización

21. En teatro
Obras con un conflicto claro y
secuencia lógica
Coherencia en las relaciones de los
personajes
Buenas caracterizaciones, que
puedan ser representadas
Acotaciones para montar la obra:
ambiente, escenografía,
gestualidad…
Que los conflictos se resuelvan
satisfactoriamente
Cambios temporales y espaciales
delimitados, que impriman
verosimilitud

22. En las ilustraciones
Que ofrezcan alternativas originales (realistas o abstractas)
Válidas a color y en blanco y negro
Relación armónica entre textos e ilustraciones
Ilustraciones con fuerza expresiva y dominio de la técnica
Evitar los estereotipos que repiten un patrón

23. En el diseño
Disposición equilibrada en página entre texto e ilustraciones
Letra legible y agradable
Evitar el papel transparente, con mucho brillo o con color que
dificulte la lectura
Resistencia en la encuadernación
Calidad en la impresión
Los títulos de los capítulos y los números de las páginas deben
identificarse con facilidad

24. Adecuado y de fácil manejo
Funcionales
Si tienen mecanismos de animación, que sean resistentes
En el formato

25. Aspectos editoriales
Notas a pie de página y leyendas en
las ilustraciones
Datos como lugar y fecha de edición,
información sobre el autor,
ilustrador, traductor y adaptador
Glosarios, biografía del autor,
prólogo y análisis de si el tono es el
adecuado para motivar a la lectura

26. Sobre valores
Que no propongan la violencia como sistema de vida y como
solución a problemas
Que no busquen adoctrinar en lugar de convencer con un
tono objetivo
Que no fomenten la discriminación hacia grupos sociales,
étnicos, prácticas religiosas o políticas

27. De ocho meses a dos años
No tóxicos, de cartón, plástico o tela, que sirvan para morder,
manipular o bañarse, cuya encuadernación sea resistente y con
puntas romas
Imágenes con personajes cercanos al mundo del bebé:
juguetes, alimentos o animales
Libros ilustrados con narraciones ágiles, breves y sencillas
Rimas y canciones breves, para leer en el regazo del adulto

28. De 2 a 6 años
Libros álbum de historias interesantes, con lenguaje natural y temas y
atractivos
Libros álbum con ilustraciones originales no estereotipadas que amplíen
la sensibilidad estética de quienes los leen
Libros álbum diversos de:
-canciones ilustradas
-versiones ilustradas de cuentos tradicionales y de hadas
-conceptos y números
-historias realistas y fantásticas, humorísticas o conmovedoras
Rimas, retahílas
Libros de imágenes sin palabras que inviten a contar sus propias
historias
Libros de información científica y humanística de lenguaje sencillo, pero
no monótono
Libros troquelados con posibilidad de interacción
Historias de capítulos cortos, para leer en voz alta

29. De 6 a 9 años
Libros álbum con mayor cantidad de texto y temas interesantes
Fábulas, leyendas y cuentos tradicionales
Poesía tradicional y de autor, para ser leída en voz alta
Historias que usen la parodia y la ironía para reforzar el conocimiento
literario
Textos breves de lenguaje sencillo con temas de interés
Novelas de capítulos breves
Novelas y colecciones de cuentos más extensas para ser leídas en voz
alta
Libros de actividades: cocina, manualidades, experimentos
Libros de adivinanzas, acertijos y trabalenguas
Libros de información científica y humanística que aborden los temas
de interés
Tiras cómicas con humor, acción e ilustraciones que den fuerza
expresiva y personal a los protagonistas

30. De 10 a 12 años
Narraciones de aventuras, viajes, misterios, detectives,
amor, pandillas, ambientes escolares, terror, espionaje
Obras de ficción, lenguaje y estructuras sencillas a
favor de las acciones
Novelas de trama bien construida y no predecible que
mantengan la atención
Novelas de personajes convincentes que se alejen de
los estereotipos
Novelas fantásticas de contenido maravilloso o
sobrenatural
Novelas realistas que retraten experiencias cercanas o
aproximen otras culturas
…

31. De 10 a 12 años
…Colecciones de cuentos y antologías
Obras de teatro aptas para ser montadas por gente de la edad a las que van
dirigidas
Series que refuercen el interés por continuar la lectura en cada nueva
entrega
Libros de poesía para escolares y antologías de poetas reconocidos pensadas
especialmente para gente menuda
Biografías de figuras relevantes
Versiones narradas de mitos, leyendas y materiales de la tradición popular
Libros de información sobre ciencias naturales, geografía, historia, culturas y
civilizaciones, técnica, arte, literatura, leyendas y deportes que acompañen
el texto con ilustraciones
Libros de chistes, adivinanzas, trabalenguas, canciones, manualidades, magia
Versiones completas o adaptaciones de los clásicos elaboradas con criterio y
propósitos claros
Tiras cómicas
Libros de imágenes más complejas con distintos niveles de interpretación

32. De 12 años en adelante
Novelas realistas de temas contemporáneos: ecología,
terrorismo, divorcio, racismo, sexismo, enfermedades como el
SIDA, la anorexia, la bulimia, problemas de adicción,
intergeneracionales, clanes urbanos
Novelas fantásticas de ciencia ficción y fantasía épica
Novelas policiales y de misterio, novela negra y de terror
Novelas y poemas de amor cuyo manejo literario dejen un gusto
sensible por la palabra
Antologías de cuentos organizadas según autores, temas,
nacionalidades
Comics

33. ¿Cómo
aficionar a
los niños a
leer?

34. La De 1 a 3 años
Lectura
ternura
Al leer un cuento tomarse
tiempo

35. De 1 a 3 años
Sentar al niño al lado

36. De 1 a 3 años
Si pide que se le dé un cuento
no hacerle esperar

37. De 1 a 3 años
No imponerle la lectura cuando
no le apetece

38. De 1 a 3 años
No cambiar las frases de un cuento leído

39. De 1 a 3 años Leer incluso las palabras difíciles,
porque le permitirán ampliar su
vocabulario
En el interior del cetáceo… la gran atención es
Pinocho, a quien halaga… en medio de la algarabía
general…Pepito Grillo intercede…

40. De 1 a 3 años
Dejarle
descubrir
lo que
pasa en la
imagen

41. De 1 a 3 años Permitirle tocar los libros,
enseñándole antes a
quererlos para que aprenda
a respetarlos

42. De 1 a 3 años
No pretender
enseñarle a leer
con la
narración. Todo
tiene su
momento

43. De 1 a 3 años La lectura
debe ser
un placer
compartid
o

44. De 4 a La lectura Leer
6 ilusión requiere
estar
años atento al
código, al
sentido y a
las dos
cosas al
mismo
tiempo y
sobre todo
al deseo del
niño

45. De 4 a 6
años
Nunca obligarle a
repetir palabras
sueltas, sin
sentido. Lo mejor
leer con ellos…
desde los
titulares de
prensa a
indicaciones de
etiquetas

46. Leerles cuentos para que sepan que en cada libro hay
una historia, deleitarse con los personajes,
descripciones, situaciones y final

47. Idea
1
Leer un
cuento cada
día, el
mejor
momento
por la
noche,
antes de
dormir

48. Idea
2
No interrumpir la lectura de una historia ya
comenzada para no romper la estructura mínima del
cuento, que espera un principio, un desarrollo y un
final

49. Idea
3
Los cuentos de
miedo ayudan
al niño a
proyectar su
propia angustia
y agresividad
sobre los
personajes

50. Idea
4
En los de animales ven reflejadas
sus vivencias sin traumas

51. Idea
5
Como necesitan evadirse de la realidad conviene que
sueñen e imaginen, no conviene abrumarlos con historias
“con problemas”

52. Idea
6
No hay que repetirles insistentemente que tienen
que aprender a leer para estudiar y sacar buenas
notas

53. Idea
7
Si después de escuchar un cuento le apetece hablar sobre él hay que
atenderlo, pero sin hacerle preguntas para ver si lo ha entendido

54. De 7 a 9 años
La lectura
descubrimiento
Crear un ambiente cómodo y asegurarnos de
que el niño no tiene ningún problema visual o
auditivo

55. Anticiparse a la lectura: si saben de
antemano cuáles son los aspectos
que nos interesan y cuáles son las
De 7 a 9 años partes fundamentales del texto, la
La lectura actitud de los niños será más activa
descubrimiento
y favorecerá la concentración

56. De 7 a 9 años
La lectura
descubrimiento
Analizar la estructura del texto les ayudará a descubrir la
idea principal: frases importantes, secundarias, palabras
clave, orden de sucesión de las ideas, relaciones entre
ellas…

57. De 7 a 9 años
La lectura
descubrimiento
Aclarar el significado de las palabras que
desconocen deduciéndolo del contexto o
utilizando el diccionario

58. De 7 a 9 años
La lectura descubrimiento
Favorecer la desaparición de hábitos que denotan
deficiencias (dificultad para seguir las líneas del texto o
necesidad de pronunciar las palabras para entenderlas)

59. De 7 a 9 años
La lectura
descubrimiento
Fomentar el interés permanente por la lectura,
ofreciéndoles textos atractivos y permitiéndoles
hablar sobre ellos.

60. De 7 a 9 años
La lectura
descubrimiento
Emplear la lectura en otras actividades
escolares, para que vean su utilidad

61. De 7 a 9 años
La lectura
descubrimiento
Y un sinfín de ejercicios divertidos: descubrir absurdos,
interpretar dibujos e historietas, dibujar un texto leído, dibujar
instrucciones o pasos para hacer algo; seguir órdenes por
escrito, adivinanzas…

62. Lectura emoción
De 10 a 12 años
Leyendo, el adolescente desarrolla su imaginación y adopta la personalidad de
héroes múltiples. La novela es el medio ideal para comprender el mundo
porque en ella se mezclan sentimientos, razón e imaginación. Las novelas
esejo les ayudan porque les hacen vivir la vida de otros personajes en una
edad en la que se buscan a sí mismos sin encontrarse del todo.

63. Lectura emoción
De 10 a 12 años
Lectura crítica

64. Lectura emoción
De 10 a 12 años
Utilización de medios
audiovisuales

65. Lectura emoción
De 10 a 12 años
El cómic contribuirá a una mejor comprensión y
a la motivación de la lectura

66. Lectura emoción
De 10 a 12 años
Realización de recitales
poéticos

67. Lectura emoción
De 10 a 12 años
Escuchar y cantar canciones basadas
en poemas

68. Lectura emoción
De 10 a 12 años
Audiciones de grabaciones de textos
poéticos, narrativos y dramáticos

69. Lectura emoción
De 10 a 12 años
Lectura dramática de textos teatrales

70. Lectura emoción
De 10 a 12 años
Escenificación de textos

71. Lectura emoción
De 10 a 12 año
Realizar monográficos sobre un
autor determinado

72. Objetivo general del Plan lector
Potenciar la lectura
Objetivos específicos
1. Lectura para aprender 2. Lectura para informarse 3. Lectura para opinar 4. Lectura para disfrutar
1.1. Conocer y practicar 3.1. Dar opinión 4.1. Jugar con las
2.1. Formarse como
técnicas de estudio argumentada sobre palabras
usuarios
1.2. Acercarse a los lo leído 4.2. Preparar y
2.2. Conocer y aplicar
distintos tipos de textos 3.2. Compartir las representar obras
el glosario del
1.3. Practicar la capaci- opiniones de teatro
bibliotecario
dad de síntesis 3.3. Cumplimentar 4.3. Leer por placer
2.3. Saber buscar datos
1.4. Acceder por medio datos bibliográficos 4.4. Participar en
en la biblioteca
de la informática a una 3.4. Elegir, razonando juegos de lenguaje
2.4. Buscar información
mejora de la lectura el porqué, los libros 4.5. Escuchar cuentos
en diccionarios
1.5. Ejercitar la lectura que les gustan 4.6. Tomar parte en
expresiva 3.5. Hacer críticas concursos relacionados
1.6. Habituarse a la constructivas de sus con la lectoescritura
lectura de un modo lecturas 4.7. Desarrollar la
sistemático 3.6. Reflexionar sobre expresión oral
1.7. Compartir libros y el fenómeno lector 4.8. Compartir lecturas
lecturas con los con los adultos
compañeros

73. Creación literaria
Primer Segundo Tercer
ciclo ciclo ciclo
*Juegos de lectura
*Juegos de palabras *Redacción de historias
*Lecturas para guiñoles
*Adivinanzas *Cuestionarios *Cuestionarios
*Trabalenguas *De cuentos antiguos *La creación literaria a
*Cuentos nuevos cuentos través de una imagen
*Seguir instrucciones *El cole con ojos de cuarto *Recreaciones de la
*Formas de leer *Ordenar frases historia
*Lecturas *Deseos navideños *Normas y valores con
*Resúmenes de lecturas *Concursos: Goanimate
*Narraciones ADIBIDEZ *Hablar de …
*Cuestionarios Poesías *Concursos:
*Juegos de lectura Aldeas infantiles y el ADIBIDEZ
reciclaje Poesías
Un día en el cole Relatos con valores

74. A modo de consejos
Qué Por qué Cómo
Entonación,
Teatro dicción,memorización Recitándolo en voz alta
Búsqueda de palabras Agilidad en las búsquedas Controlando el tiempo
Vocalización, entonación,
Poesía memorización Escuchándola
Adivinanzas Memorización Jugando en familia
Lectura Clave para el estudio Desde las atractivas
Pasatiempos Entretenimiento Competiciones familiares
Juegos de mesa Mejora del vocabulario En familia
El acordeón Lectura y expresión divertidas En familia
Ilustrar un relato Imaginación y estética En familia

75. A modo de consejos
Qué Por qué Cómo
Paquetes de palabras Ampliación de vocabulario Entre todos
Redactar a partir de viñetas Agilidad en las búsquedas Con ayuda
Ampliar una frase Vocabulario, atención, memoria En familia
Formar nuevas palabras Diversión, imaginación Jugando en familia
Pruebas de velocidad y
comprensión Entrenamiento lector Con cronóm y cuestionar.
Cuestionarios Comprensión Con ayuda en la lectura
Distintos tipos de lectura Riendo, llorando, cantand. En familia
El acordeón Lectura y expresión divertidas En familia
Cuentos Comprensión, expresión Escuchando el resumen

76. Recursos
www.familyacole.com La despensa educativa
CVC Lecturas paso a paso Educalandia.net
Profacex ALE Ayuda a la lecto-escritura
http://www.lecturalab.org/story/Leer.en-casa-seis-llaves-
Vivir del cuento para-potenciar-la-lectura-desde-la-familia-ilustradas-por-
Arnal-Ballester_2028
http://aittu1.wikispaces.com/Bideoak Fundación Germán Sánchez Ruipérez
Juegos de expresión oral y escrita Leer, contar y jugar
Editorial GRAÓ Editorial CCS
Animar a la lectura jugando
Editorial CCS

77. Hacerlo de pie fortalece la columna De rodillas resulta peligroso
Boca abajo estimula la circulación de la Sobre la mesa o
sangre sobre el escritorio
Leer,
Boca arriba es más placentero
Hacerlo solo es bonito, pero egoísta
Antes de comer
o de sobremesa
Sobre la cama o en la hamaca
siempre es un
En grupo puede ser divertido
En el baño es muy digestivo
Desnudos o vestidos
Sobre el césped o la alfombra
placer
En el coche puede ser peligroso Con música o en silencio
Hacerlo con frecuencia
Entre sábanas o en el baño
desarrolla la imaginación
Hacerlo siempre es un acto de amor. No importa
Entre dos enriquece el conocimiento la edad, raza, credo, sexo ni posición económica