Modelo de Diseño Instruccional basado en Weblogs

Uso académico de los weblogs Redimensionar la visión del diseño instruccional ante la incidencia de las tecnologías de la información y la comunicación José Antonio Rivas Chirinos

Tecnologías de la información y la comunicación ,[object Object],[object Object],http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/gender/temas/tic/indexa.htm

Tecnologías de la información y la comunicación ,[object Object],[object Object],http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n

Aspecto social de las TIC ,[object Object],[object Object],http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n

TIC en educación ,[object Object],[object Object],[object Object],http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n

Aprendizaje electrónico ,[object Object],[object Object],http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning

Aprendizaje móvil ,[object Object],http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico_m%C3%B3vil

b-Learning o aprendizaje mezclado ,[object Object],[object Object],http://es.wikipedia.org/wiki/B-learning

Aprendizaje y TIC b-Learning m-Learning e-Learning

Internet 1.0 Vs. Internet 2.0 ,[object Object],[object Object],[object Object],http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0#Software_de_servidor

Web 2.0 http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/16/Web20mindmapLARG.jpg

¿Qué es un weblog? ,[object Object],[object Object]

¿Qué es un edublog? ,[object Object],[object Object]

Características de un edublog ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Ventajas en el uso de un edublog ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],http://www.slideshare.net/yalocin/curso-de-edublogs/

Ventajas en el uso de un edublog ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],http://www.slideshare.net/tiscar/blogs-academicos

Ventajas en el uso de un edublog ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],http://www.slideshare.net/tiscar/blogs-academicos

Edublogs según su autoría BLOGS de alumnos BLOGS de profesores BLOGS comunitarios (profesores/ alumnos) Modelo docente tradicional: el profesor como instructor. Modelo docente innovador: el profesor como guía.

Tipos de edublogs BLOGS de estudiantes Colectivos Individuales http://fzayas.com/cmaps/edublogs/blogs_educa.html ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tipos de edublogs BLOGS de profesores Alumnos visitantes Alumnos registrados http://fzayas.com/cmaps/edublogs/blogs_educa.html ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Mapa Conceptual edublogs http://fzayas.com/portal/tic/blogs_aula/mis_blogs.html

Perfil del profesor Blog del profesor

Blog donde se asignan tareas y se dan instrucciones

Blog usado para difundir un recurso

Uso del Blog para recapitular lo aprendido Blog de alumnos

Blog donde se sigue lectura asignada

Proyecto colectivo asignado por el profesor

¿Qué es un blogfesor? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],http://www.blogfesor.org/manifiesto.htm

Diseño Instruccional y TIC ,[object Object],[object Object],[object Object],http://www.is.escuelaing.edu.co/asignaturas/elin/documentos/diseinsttecinfcom.htm

Diseño Instruccional y TIC ,[object Object],[object Object],http://www.is.escuelaing.edu.co/asignaturas/elin/documentos/diseinsttecinfcom.htm

La web como ambiente de aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],http://www.is.escuelaing.edu.co/asignaturas/elin/documentos/diseinsttecinfcom.htm

MODELO DE DISEÑO DE INSTRUCCIÓN BASADO EN LAS TIC ANALISIS IMPLEMENTACIÓN DISEÑO DESARROLLO EVALUACIÓN Basado en el modelo de Tennyson (1995): http://www.is.escuelaing.edu.co/asignaturas/elin/documentos/diseinsttecinfcom.htm Se define el problema, se identifica la fuente del problema y se determinan las posibles soluciones. Metas a alcanzar. Población a impactarse. Cómo se divulgará la instrucción, y diseñar la secuencia de la instrucción . Planes de la lección y los materiales que se van a utilizar. Se divulga eficiente y efectivamente la instrucción. Se propicia la comprensión del material, el dominio de destrezas y objetivos . Se evalúa la efectividad y eficiencia de la instrucción.

Diseño de instrucción de última generación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],http://www.is.escuelaing.edu.co/asignaturas/elin/documentos/diseinsttecinfcom.htm

Diseño de instrucción de última generación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],http://www.is.escuelaing.edu.co/asignaturas/elin/documentos/diseinsttecinfcom.htm

Herramientas de aprendizaje móvil Podcasting

Reanimación Cardiopulmonar A continuación se presenta un video para ejemplificar las maniobras de RCP

Trabajar con cada estudiante en el aula de clases, conocer sus necesidades, intereses y experiencia es difícil y agotador…

Mediante el uso de blogs es posible personalizar el proceso de enseñanza aprendizaje. Blog del Profesor Blog de María Blog de Carlos Blog de Vanessa

http://mediosdeinstruccion.blogspot.com/

¡Hacia una Universidad 2.0! ¡Gracias!

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