Este documento discute cuatro formas en que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) podrían incursionar en el entorno educativo: como medio de gestión y control, como herramienta de trabajo, como medios didácticos, y como medios para la colaboración. Se argumenta que las NNTT pueden facilitar la comunicación, permitir el acceso a información de forma rápida y económica, estimular el aprendizaje y desarrollar habilidades, y crear nuevos espacios para el intercambio

1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA
MAESTRIA:
GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MODULO:
TECNOLOGIA PARA LA GESTION EDUCATIVA
AUTOR:
JON ALEXI SALDAÑA RODRIGUEZ
TUTOR MAGISTER:
FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE

2. LA INCORPORACION DE LAS NNTT,
SUPONE CUATRO POSIBILIDADES DE
COMUNICACIÓN, ¿Cómo considera
su incursión en el entorno educativo?
ESTIMO LAS
SIGUIENTES
ALTERNATIVAS:

3. COMO MEDIO DE GESTION Y CONTROL
Los procesos de información como un La comunicación con los alumnos mediante los
canal de comunicación por medio de sistemas de correo electrónico, chat, teléfonos
códigos que el ordenador representa con móviles como herramientas mas allá del centro
la información científica y técnica sobre el escolar, así entre alumnos, profesores, alumnos o
campo de trabajo. entre docentes.
desde destaca
La relación
comunicativa entre f
a Las NNTT pueden incursionar El seguimiento y control del
profesores y PP.FF. a
Facilitada por las
gi en las tareas docentes en c conocimiento por el acceso
NNTT, siendo li forma permanente actualizada il rápido a expedientes,
imprescindibles i interpretando, valorando y
t y con facilidad de acceso justificando los hechos de la
para el logro de los t
objetivos que se
a a vida académica.
plantean.
ejemplo
La autoridad del plantel se comunica por correo electrónico con sus docentes
para darles a conocer el P E I para el año lectivo: 2012 - 2013

4. COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO
Incursionara aportando nuevas
posibilidades al tipo de tarea a
desarrollar
Ya que disponen apuntan Las NNTT
Van a permitir el
De instrumentos que Al desarrollo de destrezas, acceso a la múltiple
habilidades a adquirir por información de forma
van desde los los alumnos, potenciando la
procesadores de interpretación de resultados
rápida, ágil y
texto o editores, (cálculos) con presencia de económica,
creación de bases y criterios para atender la valorando los
bancos de datos, funcionalidad de esta contenidos y la
diseño, etc. herramienta. comprensión de los
mismos.
ejemplo
Mediante una diapositiva, los alumnos conocen sus derechos y
deberes establecidos en la Ley de Educación

5. COMO MEDIOS DIDACTICOS
Un canal que permita la transmisión de contenidos EL ESPACIO FISICO TRADICIONAL DE COMUNICACIÓN CON
desde la fuente para el receptor, estimulando y ESPACIOS VIRTUALES, CON NUEVOS MODELOS
desarrollando capacidades concretas COMUNICATIVOS Y NUEVOS ROLES
La tecnología será La tecnología superara
Las NNTT, INCURSIONARA El rol
ofrecen A RELACIONANDO LA que
de COMUNICACIÓN CON LA
posibilidades repres
interesantes a
TECNOLOGIA Y
enta la
Es favorecer el
má FACILITANDO
explorar y LAPLANIFICACION tecnol trabajo
s
desarrollar en DOCENTE. ogía. autónomo
base a como una
resultados del
proceso alternativa de
evaluativo a fin aprendizaje
de ayudar al ejemplo
trabajo
significativo
Todo el personal docente cuenta con su
laptop, luego hace uso del libro
electrónico.

6. COMO MEDIOS PARA LA
COLABORACION
En el entorno educativo la incursión de las NNTT camina
hacia el desarrollo de competencias
Abre posibilidades E impulsa
De crear nuevos espacios de aprendizaje
y de intercambios, camino al
enriquecimiento de conocimientos, sea La creación de materiales estrategias
por la creación de redes o espacios de forma colaborativa,
multiculturales de colaboración. especialmente entre profesores por
áreas.
ejemplo
Organizamos grupos de trabajo, luego cada uno tiene
su espacio para exponer, destacando la creatividad,
afianzando el logro del objetivo .

7. BIBLIOGRAFIA:
MARTINEZ SANCHEZ, Francisco Dr. TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA
EDUCACION Ed. UTP. Loja Ecuador
www.UTPL.edu.ec