1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Participantes.
Dente Antonio
Gómez Mayra
Parada Reinaldo
Profesor.
Dr. Jesús Garrido
Interpretación Dialéctica de las dimensiones de la Conducta
3. INTERPRETACIONES
ANALISIS DE SUS DIMENSIONES
Cánones Hermenéuticos
1º ) Cánones de la Técnica Hermenéutica
Según: RADNITZKY ( 1970 )
1) Utiliza el Procedimiento Dialéctico
Desde el significado global a las partes
CÍRCULO HERMENÉUTICO
2) Preguntar: Interpretación y Razonamiento
4. 3) Autonomía del objeto
Entendimiento Comprensión Texto
4) Importancia de la Tradición.
5) Empatía con el Autor del Texto
6) Constatar la interpretación Provisional- Global
7) Toda Interpretación implica
INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD
5. 2º Cánones
“ Ciencia Social Interpretativa ”
Según: KOCKELMANS (1975)
1) Autonomía del Objeto
*La fuente y el Criterio se derivan del fenómeno de
estudio.
*No se construyen con Interpretaciones
Preconcebidas
2) La interpretación debe ser el fenómeno razonable y
humano
*Profundidad del investigador
6. 3) Mayor familiaridad con el fenómeno
4) El interprete debe mostrar el significado del
fenómeno para su propia situación.
5)Círculo Hermenéutico de Dilthey
7. MODELO HERMENEUTICO
DIALECTICO
Ernst Cassirer «La verdad es por su
naturaleza, la criatura del pensamiento
dialectico, no puede ser obtenida, por tanto,
sino en la constante cooperación de los
sujetos en una interrogación y réplica
reciprocas»
8. INTERPRETACIÓN CON MAYOR APROXIMACIÓN A LA VERDADERA REALIDAD
Modelo más completo y estructurado
Toda acción humana Puede poseer varias dimensiones
(explorar e interpretar)
Procedimientos metodológicos de exploración hermenéutica
Oír VerGrabaciones (diálogos, imagen)
Anotaciones
Fondo emergente para las dimensiones
Dimensiones: emergen en una dialéctica entre el todo y las partes
9. DESCUBRIMIENTO DE LA INTENCIÓN QUE ANIMA AL AUTOR
Acto humano
Intenciones
Metas
Clave metodológica
Deseos
RecuerdosSentimientos
Pensamientos
Conductas
Propósitos
Sistema general de la personalidad
Captar estructura
Conjunto de valores de la persona:
Fuerza
Motivación
Actividades
Explorar el sistema
específico de valores
¿Por qué?
¿Para qué?
10. DESCUBRIMIENTO DEL SIGNIFICADO QUE TIENE LA ACCION PARA SU AUTOR
Acción o conducta humana
Ampliación de la intención
Comportamiento a partir del
significado
Relación
Comprensión del significado.
Entidad coherente
Nivel o significación de una
acción = Coherencia
Weber: el verdadero objeto de investigación de las ciencias humanas es el descubrimiento del
significado que una acción tiene para su autor.
Cassirer: define al hombre como un animal simbólico
Dilthey: consideraba que la comprensión es el redescubrimiento del yo en tú.
¿Qué?
11. DESCUBRIMIENTO DEL SIGNIFICADO QUE TIENE LA ACCION PARA SU AUTOR
Su horizonte
Del autor
Contexto Marco de referencia
Dilthey describe tres condiciones para comprender el significado de la acción ajena
Familiarizarse con los
procesos mentales a
través de la vivencia y el
significado expreso
Conocer el contexto y la
situación concreta o
particular de una
expresión
Conocer el sistema
sociocultural que provee
el significado de la acción
ajena
Significado para
el autor
Significado de la acción para el investigador en su
marco teórico referencial
¿Qué?
12. DESCUBRIMIENTO DE LA FUNCIÓN QUE LA ACCION O CONDUCTA DESEMPEÑA EN LA VIDA DEL
AUTOR
Requiere técnica de interpretación que descifre
Si fuera consciente: seríaPuede ser oculta o latente
Sistema inconsciente
Se busca en forma no consciente
Distorsiones
Meta perseguida
Función
Desplazamientos
•Propósito
•Intención
•Motivación
¿Por Qué?
13. DESCUBRIMIENTO DE LA FUNCIÓN QUE LA ACCION O CONDUCTA DESEMPEÑA EN LA
VIDA DEL AUTOR
Papel de los diferentes elementos de
un sistema en su mantenimiento
Función
Muchas estructuras psíquicas
Donde no todo
Armonía
Tendencias
impulsivas
Coordinación Orden
Complejo
Narcisismo
Trauma
Inhibición
Yo – Super
yo
Censura
Resistencia
Represión
¿Por Qué?
14. DESCUBRIMIENTO DEL NIVEL DE CONDICIONAMIENTO AMBIENTAL Y CULTURAL
Tiempo
Ser humano
Tradición cultural País
Lengua
Desarrollo aprendizaje
Costumbres Normas Patrones de
conducta
Valores
Desenvolvimiento
natural
Dialéctica contínua
con el medio
Moldeando su ser Desenvolvimiento
de las cosas
¿Cómo?
16. DESCRIPCION DE LA ESTRUCTURA O SISTEMA DE RELACIONES
Lenguaje verbal
B) Estructura común a varios casosA) Estructura particular y del proceso
implícito
Proceso
Validez intersubjetiva
23. "Lo Mejor y Las Cosas Mas
valiosas En El Mundo No Se
Pueden Ver o Incluso Tocar.
Deben Ser Sentidas Con El
Corazón."
-Helen Keller (Era ciega y sorda)
G
racias