1. Facultad
de E specialidades en
el Área de la Salud
MT
E ODOL OGÍA DE LA
INVE IGACION
ST
CIE IF
NT ICA
AMBITO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTIFICA
1. Que es la ciencia y para que sirve
2. Que es investigar, como se investiga y para que sirve L investigación
a
SUB TM AS
SUBE M
T E AS 3. Investigación en el desarrollo del individuo
4. Investigación en la universidad, el desarrollo y sus limitaciones
5. L investigación y el desarrollo de la institución en la educación superior
a
6. L investigación en el desarrollo del país
a
Danny B lacio Mero
Pamela M oreira Sancán
INT GRANT S
E E Johanna Ceferino M edrano
Jorge Mena Ormaza
Xaskia Valdivieso Cedeño

2. LA CIENCIA
Muchos autores sostienen que la
ciencia es un conjunto de
conocimientos racionales, ciertos y
probables, obtenidos metódicamente,
sistematizados y verificables, que
hacen referencia a objetos de una
misma naturaleza.
Sin embargo, otros opinan que es un
creciente cuerpo de ideas
establecidas provisionalmente que
puede caracterizarse como
conocimiento racional, sistemático,
exacto, verificable, y por consiguiente,
falible.

3. Independientemente del concepto que se maneje,
algo es claro: la ciencia avanza solamente a
través de la investigación científica, pues ella ha
permitido al ser humano hacer una
reconstrucción conceptual de la realidad, que es
cada vez más amplia, profunda y exacta.
“El ser humano domina y moldea la naturaleza,
sometiéndola a sus propias necesidades;
reconstruye la sociedad y es a su vez,
reconstruido por ella; trata luego de remoldear
este ambiente artificial para adaptarlo a sus
propias necesidades materiales y espirituales, así
como a sus ideales, creando así el mundo de los
artefactos y el mundo de la cultura.”

4. ENTrE LAS prINCIpALES CArACTEríSTICAS DE LA
CIENCIA SE TIENEN LAS SIGuIENTES:
Es clara y precisa: sus problemas son
distintos, sus resultados son claros.
Es comunicable: expresa información a quien
haya sido adiestrado para entenderla.
Es verificable: debe superar el examen de la
experiencia. Para realizar esto se pueden utilizar
diferentes técnicas: la experimentación,
observación, etc. Esto depende del tipo de
objeto, de las hipótesis en cuestión y de los
medios disponibles.

5. Es útil: porque busca a la verdad. La ciencia
es eficaz en la provisión de herramientas para
el bien y el mal. La sociedad moderna paga la
investigación porque ha aprendido que rinde..
“Es cosa de los técnicos emplear el
conocimiento científico con fines prácticos, y
los científicos pueden, a lo sumo, aconsejar
acerca del cómo puede hacerse uso racional,
eficaz y bueno de la ciencia”

6. CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS
CIENCIAS FACTICAS
Y
CIENCIAS FORMALES
La palabra fáctica proviene del latín facto que significa
La palabra fáctica proviene del latín facto que significa
hecho. Las ciencias fácticas son entonces, las que
hecho. Las ciencias fácticas son entonces, las que
estudian los hechos. Las formales, como su nombre lo
estudian los hechos. Las formales, como su nombre
indica, estudian las formas. En consecuencia, la primera
indica, estudian las formas. En consecuencia, la primera
diferencia entre las ciencias formales y las fácticas son su
diferencia
objeto de estudio.
objeto de estudio.

7. ¿pArA quE SIrVE LA CIENCIA?
La ciencia sirve para responder a las preguntas de la
La ciencia sirve para responder a las preguntas de la
humanidad. Es una de las importantes fuentes de búsqueda
humanidad. Es una de las importantes fuentes de búsqueda
del conocimiento. La ciencia no solo tiene una función sino más
del conocimiento. La ciencia no solo tiene una función sino más
bien múltiples funciones en beneficio de nuestra sociedad. De
bien múltiples funciones en beneficio de nuestra sociedad. De
las cuales podríamos destacar las más reconocidas:
las cuales podríamos destacar las más reconocidas:
a) la creación de nuevos conocimientos.
a) la creación de nuevos
b) su capacidad potencial en el desarrollo económico.
b) su capacidad potencial en el desarrollo económico.
c) su contribución a la educación.
c) su contribución a la educación.
d) su papel como parte de la cultura nacional
d) su
e) su función como "ventana" que nos permite estar al
e) su función como "ventana" que nos permite estar al
tanto de los avances en el conocimiento a nivel mundial.
tanto de los avances en el conocimiento a nivel mundial.
f) su participación en la toma de decisiones en todas las
f) su participación en la toma de decisiones en todas las
áreas del que hacer nacional sobre bases objetivas y
áreas del que hacer nacional sobre bases
racionales.
racionales.

8. “ LA VErDADErA
MISIÓN DEL
LIDErAzGO NO ES
pONEr GrANDEzA
EN LO huMANO,
SINO EVOCArLA
pOrquE LA
GrANDEzA yA
ESTá ALLí”
Jhon Adair

9. ¿Qué es investigar?
Investigar es la búsqueda de
Investigar es la búsqueda de
conocimientos validos y confiables
conocimientos validos y confiables
sobre hechos y fenómenos del
sobre hechos y fenómenos del
hombre y del universo.
hombre y del universo.

10. •Encontrar mejores condiciones de
vida para el bienestar humano.
•Satisfacer en el hombre la
necesidad de conocer y explicarse
todo cuanto sucede y existe.
Para que sirve la •Descifrar las incógnitas que el
investigación universo y la naturaleza plantean
al hombre.
•Buscar explicacion y posible
solución para los problemas que
surgen de la observación o
percepción de hechos y fenómenos.

11. Proceso de
investigación
Elegir el Tema:
Encontrar Información:
Refine su Tema:
Localice y Seleccione el Material:
Tomar Notas:

12. LA INVESTIGACIÓN EN EL DESARROLLO DEL
INDIVIDUO
Desgraciadamente
El espíritu de ha sido mucho más
investigación ha lenta la lucha
llevado al
hombre desde la
contra:
obscura barbarie
primitiva hasta la Ignorancia
civilización
actual.
Supersticiones
Investigaciones Dogmatismo
simples, pero
correctas, lo
llevaron a
descubrir y Conjuros o Eclipse
utilizar. amuletos
Atribuido a un
Prevenir a la
monstruo que
fiebre amarilla
se tragaba
El fuego y la o al paludismo
temporalmente
rueda, el uso de al sol o a la
los animales y el Hoy se luna.
cultivo de las matan los
plantas. mosquitos

13. EL ESPÍRITU DE INVESTIGACIÓN EXISTE EN TODO HOMBRE
Influencias socioculturales
en el investigador que
debe evitar.
Tendencia a los valores, costumbres del grupo en que se ha nacido y educado.
ETNOCENTRISMO
Tendencia a juzgar los hechos observados y las situaciones con base en la
SUBJETIVIDAD emoción o la afectividad.
Tendencia a aceptar como verdadera una afirmación dicha por otra persona; sin
AUTORITARISMO que esté apoyada en razones, experimentos o investigaciones probadas.
Tendencia a erigir fórmulas al margen del estudio, de la critica y de la discusión.
DOGMATISMO
Tendencia a confundir experiencias transitorias con verdades comprobadas.
IMPRESIONISMO
Tendencia a aceptar imágenes no comprobadas que le forman al individuo desde la
ESTEREOTIPOS infancia.
ESPECIALISMO Tendencia a devaluar cualquier conocimiento que no se encuentre dentro del área de nuestra
especialidad.

14. PUNTOS FUNDAMENTALES
La investigación no la realizan las empresas,
La investigación no la realizan las empresas, Sino los hombres competentes que
Sino los hombres competentes que
laboratorios, hospitales, universidades.
laboratorios, hospitales, universidades. trabajan en ellas.
trabajan en ellas.
Nada es tan valioso yyfundamental como el
Nada es tan valioso fundamental como el Sólo se conseguirá realizar gastos en
Sólo se conseguirá realizar gastos en
hombre, pues sin un cerebro sobresaliente.
hombre, pues sin un cerebro sobresaliente. todo sentido.
todo sentido.
Formar seres humanos dotados yy
Formar seres humanos dotados
sobresalientes. Apoyarlos
Apoyarlos
sobresalientes.
En la investigación
LAS IDEAS son
más importantes que
el dinero.

15. EL INVESTIGADOR: DEBE ESTAR DOTADO DE
PRENDAS INTELECTUALES Y MORALES
Espíritu de investigación
Espíritu de investigación Para tener éxito en la
Para tener éxito en la
Capacidad de observar bien
Capacidad de observar bien investigación hay que tener ::
investigación hay que tener
Imaginación creadora
Imaginación creadora
Tener audacia en las hipótesis
Tener audacia en las hipótesis •PERSEVERANCIA
•PERSEVERANCIA
Rigor en las demostraciones
Rigor en las demostraciones
Inteligencia clara
Inteligencia clara •TENACIDAD
•TENACIDAD
Comprender bien
Comprender bien
•ENERGÍA
•ENERGÍA
Proseguir aafondo los razonamientos
Proseguir fondo los razonamientos
Capacidad de síntesis yyde generalización
Capacidad de síntesis de generalización
Seguir las deducciones hasta su último extremo
Seguir las deducciones hasta su último extremo
Espíritu de crítica riguroso
Espíritu de crítica riguroso
Sentido de la responsabilidad
Sentido de la responsabilidad
Horror aalo sensacional yyaalos éxitos ficticios
Horror lo sensacional los éxitos ficticios
Devoción fiel aala verdad
Devoción fiel la verdad
Firme espíritu de justicia
Firme espíritu de justicia

16. Enriquece todas tus
•Leer
capacidades intelectuales
•Comprender
•Observar
•Conocer
•Ampliar
•Originar
•Solucionar

17. LA INVESTIGACIÓN ABARCA
• Metodologías de educación en casa
Padres de Familia • Nuevas maneras de poner
disciplina a tus hijos.
• Como comprenderse mejor.
Hombre y Mujer • Hallar la felicidad y bienestar en
pareja.
• Desarrollando mejores hábitos de
Amplia tus metas estudio.
personales y • Permaneciendo a la vanguardia en tus
profesionales conocimientos.
• Cada día hallando un nuevo desafío
por vencer.
• Dar pronta solución a los problemas.

18. El investigador no debe descansar jamás
pues, como dijo el poeta.
“la luciérnaga
sólo brilla cuando
vuela, y como ella
la mente humana
se apaga cuando
descansa”.

19. La investigación, especialmente en el medio universitario, es una
experiencia formativa fundamental compatible con la actividad
promisorio campo de desempeño.
El propósito de este ensayo es acercar y motivar a los jóvenes
universitarios y profesionales con relación a las múltiples bondades y
posibilidades que ofrece la investigación en el ámbito académico o
profesional.

20. En el marco del desarrollo local, a las universidades le corresponde definir un
adecuado sistema de comunicación con la comunidad en la cual se encuentra
insertada que le permita cumplir su rol de generadora y difusora de
conocimiento, capaz de garantizar que la docencia la investigación y la
extensión cumplan su cometido.
El desarrollo local requiere de una correcta gestión del conocimiento, son las
universidades y los centros de educación superior instituciones por naturaleza
gestoras de este proceso, es en ellas donde se concentran las fuentes del saber,
datos, información, valores, le corresponde la creación de un ambiente en el
que el conocimiento y la información disponible en la organización sean
accesibles y puedan ser usadas para estimular la innovación y mejorar la toma
de decisiones.

21. La universidad aspira a proporcionar un conocimiento inmediatamente
útil, por práctico no puede aislar su investigación y su formación de la
sociedad. El conocimiento está incorporado en las personas, (los datos
asociados a un objeto y estructurado se convierte en información, la
misma asociada a un contexto y a una experiencia se transforma en
conocimiento y este incorporado a una persona y a una serie de
habilidades personales se convierte en sabiduría – inteligencia) son estas,
las únicas capaces de tener ideas y aplicarlas, son la verdadera materia
prima de la nueva economía, son los ciudadanos con los conocimientos
necesarios los que pueden materializar cualquier estrategia de desarrollo
local.

22. LA INVESTIGACION Y EL DESARROLLO DE LA
EDUCACON SUPERIOR
La investigación científica universitaria
tiene por finalidad:
 La creación de conocimientos en las
diferentes áreas de estudio.
 El avance o innovación del
conocimiento adquirido y su aplicación a
la resolución de problemas regionales,
naciones e internacionales.
De forma que conlleve a un desarrollo
autónomo del país y se traduzca en el
logro de beneficios para sus grandes
mayorías.

23. El proceso de formación integral del estudiante universitario
constituye el objetivo primordial de la Educación Superior, tarea
que adquiere mayor connotación en el marco de la actual
situación del país por las importantes transformaciones en las
que se encuentra inmersa nuestra universidad.
Proceso que no solo incluye la formación de conocimientos y
habilidades, sino también la formación de valores y capacidades para
transformar el entorno, buscando soluciones a los problemas que se
presentan a partir de la aplicación de conocimientos, habilidades y
valores.

25. LA INVESTIGACIÓN EN EL
DESARROLLO DEL PAÍS

26. De todos los campos donde la
investigación es aplicable, en donde
menos se sigue el rigor científico es el
médico. No tanto porque no haya temas a
ser estudiados sino por la poca
preparación del estudiante y luego del
profesional graduado.

27. Las instituciones deben apoyar no solo la
formación académica teórica, sino el
entrenamiento en los puntales de la
investigación como son los conceptos de
las ciencias básicas y la estadística,
mecanismo mediante el cual se presenta o
se establece la relevancia de un estudio
médico o científico, sin importar el área en
que se lo ha desarrollado.

28. GRACIAS
GRACIAS
QUERIDOS
QUERIDOS
AMIGOS
AMIGOS